951通識教育改進計畫 期末成果發表會 多元文化組 跟著鄭和下西洋 ～鄭和遠航中的科學、技術與多元文化～ 報告人：賴進義 大華技術學院通識中心講師 2007年1月19日

目錄： 課程源起與內容 計畫成效檢討 原訂與實際修課人數及其系別分析 教學效果 助理成效 討論課成效 網頁成效 專家學者演講成效 經費執行 學校提供支援

課程源起與內容 鄭和下西洋歷史的內容包羅萬象，是多元中華文明發展的結晶，透過鄭和遠航的歷史，可以全面認識中華燦爛文化。尤其特別的是，這一段歷史的場景，就從台灣海峽開始，可以說鄭和就是從台海走向世界。我們如果要強調海洋文化，建立海洋意識，這段台海中的歷史，非常值得廣泛深入的介紹給我們的年青人。 技職院校體系的學生，一般較缺乏人文及社會科學的基本素養，加上個人觀察校內圖書館，同學們借閱最多的就是漫畫書。過去一段時間，由於研究需要，個人累積了數量豐富的有關鄭和歷史的圖片資料。於是一個看圖說故事，吸引學生跟著圖片，進入鄭和世界的通識課程計畫於焉產生。用通俗語言來說，這是一門迎合新新人類口味的課程，讓我們的年青人有機會透過鄭和歷史，接觸一門有關海洋與多元文化的知識饗宴。課程名稱也投新新人類所好，就叫做「跟著鄭和下西洋」。

課程的一開始，在介紹過鄭和下西洋的一般歷史過程後，接著就從鄭和航海的科學與技術，其船隊人員的組織、功能與職掌切入，讓學生從中國六百年前已能如此進步的驚訝中，透過各種圖片及說明，深入淺出地讓他們認識這一段絢麗、燦爛的航海歷史（課程大綱見http://pub.thit.edu.tw/lji/book.htm）。

建立同學們對鄭和遠航的基本認識後，再讓他們針對以下主題進行討論：寶船大小、鄭和航海圖、航海生活（飲食、娛樂與醫療）、奇珍異寶、鄭和傳說、宗教信仰、海洋文化、絲路貿易、歷史文獻解讀等（討論議題見http://pub.thit.edu.tw/lji/qwork/index.asp）。

討論重點，不強調歷史考據，而是突出歷史意義與精神，討論涵蓋的範圍包括科學、技術、管理、經濟、宗教、社會、軍事、外交等等。配合學者專家的演講，再透過教學助理協助整合觀點，建立互動式的教學訓練過程，增進學生表達、觀察與分析的能力。培養學生有關海洋文化與海洋意識，一種整合人文歷史及社會科學的通識，尤其是多元文化的興趣。

原訂與實際修課人數及其系別分析 原訂修課人數45名。 實際修課人數45名。 電子12、資訊16、自工6、國貿8 、化工、工管、觀光各1 。 各科系人數比例圖 原訂修課人數45名。 實際修課人數45名。 電子12、資訊16、自工6、國貿8 、化工、工管、觀光各1 。 修課學生共45名，理工科36名愈七成，商管9名不到三成。 理工商管比例圖

計畫成效檢討 教學效果 助理成效 討論課成效 網頁成效 專家學者演講成效 經費執行 學校提供支援

教學效果：科學 1.天文航海技術：用牽星板觀測定位的方法，來判斷船舶位置、方向、確定航線 2.地文航海技術：運用了航海羅盤、計程儀、測深儀等航海儀器，按照海圖、針路簿記載來保證船舶的航行路線，航行時確定航行的線路。 3.造船技術：明代先進的造船技術，表現在航海舶體積的增大上，要建造這樣的巨船，必須有與之相適應的造船設備、巨大規模的造船廠和海港，南京龍江寶船廠，就是當時大規模的造船基地和停泊中心之一，造出鄭和下西洋的寶船。 4.鄭和下西洋折射出的中國先進航海科技光輝，表現了中國古代人的偉大智慧,從而創造了鄭和下西洋的偉大航程。 修課學生第七組，2006/10/27 下午 03:23:10 上傳討論結果文字，原文照錄。

教學效果：技術 技術專案名稱　　　中國採用大致年代　　歐洲採用大致年代 搖櫓　　　　　　　　西元前1世紀　　　　17—18世紀 平衡式梯形斜帆　　　西元2—3世紀　　　 15 世紀末 船尾舵　　　　　　　1—2世紀　　　　　 12—13世紀 平衡舵　　　　　　　11世紀　　　　　　 18世紀末19世紀 水密隔艙　　　　　　古代　　　　　　　 18世紀 船殼包板　　　　　　11世紀　　　　　　 16世紀以後 車船(輪船)　　　　 8世紀　　　　　　　16世紀 航海指南針　　　　　11—12世紀　　　　 12世紀末13世紀初 利用八面風　　　　　 12世紀初　　　　　16世紀 　無須多言，鄭和下西洋的中國造船業是遙遙領先於世界的。 修課學生曾皇期 ，2006/11/17 下午 04:23:35上傳討論文字，原文照錄。

教學效果：多元文化 中國的文化，是大陸文化與海洋文化兼融並存的文化。大陸文化使中華民族具有內聚力，海洋文化使中華民族更具有開放性和包容性。中國海洋文化源遠流長，它有著起伏曲折的發展過程。採集貝類、漁獵和原始航海，是海洋文化的發端。漢唐海上絲綢之路的形成和繁榮，海洋文化有了大的發展。宋、元至明初，造船業的興盛，指南針用於航海，海上航路網的擴大，特別是鄭和七下西洋，把中國古代海洋文化推進到一個發展的高峰。 修課學生范姜美琳 ，2006/12/18 上午 12:07:01上傳討論文字，原文照錄。 。

教學助理及網站行政助理 教學助理 周湘雲，國立清華大學歷史學系碩士班 江國琛，國立清華大學哲學研究所碩士班 工作內容：協助整理授課資料，帶領討論課程及按計畫決定30%之修課同學成績。 網站行政助理 許智偉，大華技術學院機電研究所碩士班 工作內容：網頁管理，海報製作，影音資料整理。

討論課執行與成效 全班45名分成八組，每位TA帶領四組，第五週起，按課程計畫設計題目，保留一半時間，分別在兩間教室進行小組討論，下課前十分鐘，各組分派代表口頭說明討論結果，課後並各自上網輸入討論內容。 討論過程因需全程錄影，對出席與討論秩序暨成效，有無形助益。 全學期共進行七次分組討論及一次檢驗討論成果之期末口頭報告，上網登錄368篇討論內容。

分組討論 http://zhenghe.thit.edu.tw/classp/index.htm 分組討論1 分組討論2

網頁成效 跟著鄭和下西洋課程網址： 原有網址 http://pub.thit.edu.tw/lji/ 本學期申請永久網域之新網址http://zhenghe.thit.edu.tw/ 無論預習或溫習，同學們可以從網頁內隨時學習，並找到討論所須資料。基本上，這是一個可以滿足想瞭解鄭和下西洋究竟是怎麼一回事的地方，歡迎大家進入我們的網站，跟著鄭和下西洋。

經費支用情形 教育部補助款核發156,500實支151394,元 人事費：126,000元，佔83% 為教學助理及網路行政助理薪資。 業務費： 25,394元，佔17% 為專家學者演講及交通費，教材影印費，成員參加期初期末會議及研習費。 學校配合款部份52,167元 向校方報准購買教學用機器，PC一套，放置通識中心由通識課程專用。

專家學者演講 1．9/27造船史與船模專家曾樹銘老師，講題：華 舶奧秘 。 1．9/27造船史與船模專家曾樹銘老師，講題：華 舶奧秘 。 2．10/11榮總營養部主任章樂綺博士，講題：鄭和下西洋中的飲食。 3．11/22中國科學史專家龍村倪教授，講題：鄭和下西洋中的奇珍異寶。 4．12/6 中華鄭和學會理事長政大湯紹成博士，講題：從鄭和下西洋看兩岸關係。 5．12/13成功大學歷史系陳信雄教授 ，講題：人間有三個鄭和。 同學的話：沒想到這門通識課，可以聽到這麼多專家學者的演講，真是賺到了！

專家學者演講 演講一 演講二 演講三 演講五 演講四

學校提供支援 行政支援 協助專家學者的邀請及預支經費的方便 教學支援 使用教室的方便，及借用教學器材如投影機、攝影機等的優先與便利 有支援但也監督 校方簽令秘書室監督整個計畫執行過程

報告完畢 敬請指教 THE END