小学语文微课 怎样把反问句改为陈述句 襄城县库庄镇关帝庙中心小学 丁彩平 返回.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
经过同学们近两周的笔袋制作材料搜集、 设计、制作,我们的作品终于完工啦!大家 迫不及待地展示并相互交流了自己的作品。 经过老师和同学们共同参评和投票,我 们最终选出了一、二、三等奖作品。 下面就请随我们的镜头一起来看一看我们 的杰作吧! 自制环保笔袋交流评比.
Advertisements

原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
Welcome to the unit Unit 2 My day 制作人:王钰. Does Eddie get up early? What’s Eddie going to do after breakfast/lunch? What are Eddie’s favorite activities(
2.6 隐函数微分法 第二章 第二章 二、高阶导数 一、隐式定义的函数 三、可微函数的有理幂. 一、隐函数的导数 若由方程 可确定 y 是 x 的函数, 由 表示的函数, 称为显函数. 例如, 可确定显函数 可确定 y 是 x 的函数, 但此隐函数不能显化. 函数为隐函数. 则称此 隐函数求导方法.
“ 皖新传媒杯 ” 微课比赛参赛作品 课题名称 if 引导的条件状语从句 授课年级 八年级 学 科 英 语 所在县区 + 所在学校 + 教师 / 团队姓名: 淮北市 西园中学 刘 晓.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
北师大版四年级数学下册 天平游戏(二).
Unit 13 Thank you, Mom and Dad! Part 3 Language in use.
高职高专英语系列微课 基础篇(语法) 现在时间下的 否定句、疑问句的表达 授课老师: 许 淼 单位:枣庄科技职业学院 机械工程系.
情人节快乐 返 回 目 录 上一页 下一页.
Starter Unit Good morning! Period 2
《电算化会计》形成性考核 简易操作流程.
在文章中插入图片 What to do? 任务一(1):请你在“愤怒的小鸟”这个文档中插入“红色小鸟”的图片。 要求:1、自学课本45-47页“做一做”的内容,找到在文档中插入图片的方法后,就动手试一试吧。 哪一小组最先完成,会加平时成绩10分噢,加油吧!
电子信息类专业英语.
同学们好! 希望这节课能带给你: 更 多 的 欢 乐! 更 多 的 收 获!
整理者:浙江省建德市新安江第一小学 秦爱军
分数的初步认识 林州市采桑镇中心小学 郭林晓.
初三记叙文全命题作文 审题训练 泰兴市洋思中学 刘金玉
教材:人教版小学语文三年级 教学对象:听力障碍五年级学生(下学期) 将反问句改为陈述句 执教教师:陆妙杨 云浮市特殊教育学校.
苏教版(国标本)第六册 习作四 南京市五老村小学   王咏慧.
语文园地八 绿色圃中小学教育网
在一号本上完成以下改句练习: My sister’s name is Jane. This girl is my sister.
分数、小数、百分数的互化 江阴市长山中心小学:郁玉芬.
TAG QUESTIONS 反意疑问句.
第十一章 句子种类.
人教版新目标英语 初一下册 反意疑问句 授课人:陆鑫焱 单位: 江西省赣州市章贡区第二中学 适用对象:初一学生.
各地儿童喜庆自己的节日.
Topic2 Where are you from?
Unit 5 Why do you like pandas?
Unit 1 What’s this?.
同学们好! 肖溪镇竹山小学校 张齐敏.
Linux 切换、 创建和删除目录 系统管理 宁波市高校慕课联盟课程
Day 3 Activity 3.
Harvard ManageMentor®
There be.
Were you at home yesterday?
第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
浪费 海浪 + 费用 = 浪费 费用 小费 学费 水电费 电话费 停车费 +
沉浸式小学组 Immersion Group
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
改句: 疑问句: 1 Small Tim can paint very well.
姓名XXX.
Objective clauses with that, if and
20以内的进位加法 5、4、3、2加几.
牛津9A Unit6 Grammar.
译林小学英语 三(上)系列课件 Unit 3 My Friends 第1课时 Story time.
He is playing the suona, but the telephone rings.
You can play football well.
第四单元: Unit 4 第十二课: Lesson 12.
第四单元 表内乘法(一) 6的乘法口诀 安徽省黄山市黄山区焦村中心学校 王章莲.
人教版小学数学三年级上册 认识几分之几 gjq.
Period 1 Unit 1 My school bag Luoyang Primary School Zhu Yiqian
Where Is the Science Museum?
Experiment setup Leverage entities in Dbpedia and compute the cohesiveness among the properties used to describe these entities Set up gold standard for.
山东省滨州市邹平县明集镇第一小学 王坤.
特别的作业.
Unit 6 Shopping B Let's learn
Welcome! Book4 Unit 2 B Let’s learn li Meili. Welcome! Book4 Unit 2 B Let’s learn li Meili.
扇形的认识 人教版小学数学义务教育第十一册第四单元.
我们能够了解数学在现实生活中的用途非常广泛
Being a good student.
找 因 数.
修辞 糖果园 比喻 拟人 夸张 对偶 排比 设问 反问 反问 问号反过来, 还是问号吗? 华阴市五方中心小学 杨晓洁.
一般过去时的 一般疑问句 By Wenhe Primary School.
一元一次方程的解法(-).
第八单元:20以内的进位加法 8 、7 、6加几 北京市宣武师范学校附属第一小学 冉 梅.
9.3多项式乘多项式.
Presentation transcript:

小学语文微课 怎样把反问句改为陈述句 襄城县库庄镇关帝庙中心小学 丁彩平 返回

导语 同学们好,今天我们来学习怎样把反问句改为陈述句。在考试中,我们常常会碰到把反问句改成陈述句的题目,一开始我们总是不知所措,在这里老师告诉你们一个好方法。 返回

怎样把反问句改成陈述句 把反问句改成陈述句可以分成四个步骤, 按着步骤去做,那肯定能做出来,下面就让我们来试试吧。 第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。 第二步:去除疑问词。 第三步:把问号改成句号。 第四步:也就是最重要的一步:把句子整理通顺。一般来说,反问句在文章中起到的是一个强调的作用,那么把反问句改成陈述句时,最好也要加入一些表示强调的词语。 按着步骤去做,那肯定能做出来,下面就让我们来试试吧。 返回

比如这句话: 这件事你怎么能不做呢? 返回

这件事你怎么能不做呢? 当我们拿到这个句子时,先完成第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。这样一改,句子就变成了“这件事你怎么能做呢? ”这时的句子与原句意思不一样,但还没有完成,我们不去管它。 返回

接着做第二步:去除疑问词。这个句子里的疑问词是 “怎么能…呢”,我把它们都用删除记号删去,句子就变成了“这件事你做? ” 这件事你怎么能不做呢? 接着做第二步:去除疑问词。这个句子里的疑问词是 “怎么能…呢”,我把它们都用删除记号删去,句子就变成了“这件事你做? ” 返回

这件事你怎么能不做呢? 句子去掉了疑问词,不应该再有问号,这就是我要做的第三步:把问号改成句号。句号表示一句话的结束,句子已经说完了,当然得加句号。到这一步,句子已经基本通顺了。 返回

这件事你怎么能不做呢? 最后要完成第四步,也就是最重要的一步:把句子整理通顺。一般来说,反问句在文章中起到的是一个强调的作用,那么把反问句改成陈述句时,最好也要加入一些表示强调的词语,这样,句子就可以变成“这件事你应该做。” 返回

经过这样的四步,反问句就成了陈述句。掌握了这个方法,改句子就不难了。 返回

下面让我们来做一做 1.十万支箭,三天怎么造得成? 十万支箭,三天造不成。 2.难道这不是祖国母亲对我的期望吗? 这是祖国母亲对我的期望。 返回

经过这样的四步,反问句就改成陈述句了。掌握了这个方法,改句子多简单! 返回

练习巩固 1.马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远。 2.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这恰好表明有数不尽的骆驼。 返回

谢谢 返回