第四節:實踐行動-為難民兒童設計社交媒體貼文(中學適用)
本課節教學目標 知識:(1) 綜合所習得的難民知識,透過行動實踐, 讓更多人關注議題 態度:(2) 相信每人的行動能改變世界 讓更多人關注議題 態度:(2) 相信每人的行動能改變世界 能力:(3) 聆聽他人、表達意見 (4) 與他人合作 (5) 分析圖表 (6) 能將意念轉化為行動
教學流程
鞏固已有知識 鞏固學生知識(10分鐘) 目的:老師以提問並配合使用學生筆記,鞏固學生已有知識 物資:簡報(4頁)、學生筆記 活動流程: 物資:簡報(4頁)、學生筆記 活動流程: 1. 老師派發及講解學生筆記,讓學生重溫已習得的知識。 2. 老師以提問方式,鞏固學生的已有知識。 參考提問: 為甚麼難民要離開家園? 敘利亞發生甚麼事? 難民兒童哪些權利易被忽視或剝奪? 國際人道救援組織如何協助難民兒童?
協助難民兒童有各種途徑,除了捐款外,也可以透過各種途徑喚起本校學生/大眾的關注。 實踐行動:為難民兒童設計社交媒體貼文 協助難民兒童有各種途徑,除了捐款外,也可以透過各種途徑喚起本校學生/大眾的關注。 運用你的知識,為難民兒童設計一篇社交媒體(例如:Facebook)貼文,亦能協助難民兒童! 實踐行動:為難民兒童設計社交媒體貼文(30分鐘) 目的:學生將所習得的難民議題知識,透過設計一篇社交媒體貼文(例如Facebook/Instagram),帶出關注難民兒童的訊息,喚起校內學生/大眾關注。 物資:簡報(5-7頁)、A3紙張、學生筆記、工作紙:設計社交媒體貼文(附件一) 活動流程: 1. 老師向學生簡介本課節的學習目的。 學生分組,每組4-6人,然後向每組派發一張A3紙(或使用工作紙)讓學生設計。老師提示學生在設計貼文時,可參考學生筆記內容。 UNICEF HK其中一篇面書貼文
實踐行動:為難民兒童設計社交媒體貼文 物資:每組有1張A3紙、1份學生筆記 創作時間:20分鐘 貼文設計目標: 能讓讀者了解敘利亞難民兒童現況,並選擇以下其中一個關注主題 (生存權/受保護權/發展權) 能鼓勵讀者關注敘利亞難民危機 提供至少1個方法讓讀者也能幫助敘利亞難民兒童 設計能吸引讀者 實踐行動:為難民兒童設計面書貼文 活動流程: 2. 老師鼓勵學生自由創作,但其設計及內容要達到以下目標: 設計目標:(1) 能讓讀者了解敘利亞難民兒童現況,並選擇以下其中一個關注主題 (生存權/受保護權/發展權) (2) 能鼓勵讀者多了解敘利亞難民危機 (3) 提供至少1個方法讓讀者也能幫助敘利亞難民兒童 (4) 設計能吸引讀者 創作時間:約20分鐘 3. 小組分享:邀請各組介紹及分享其創作的社交媒體貼文。
延伸行動 想讓更多人看到你的作品及了解敘利亞難民議題? 步驟: 將你的貼文創作拍攝下來 上載圖片到你的社交媒體帳戶 加上hashtag #ActofHumanity及#學校名稱 實踐行動:為難民兒童設計面書貼文(30分鐘) 活動流程: 4. 延伸行動 老師鼓勵學生將貼文創作拍攝下來,然後上載到學生的社交媒體帳戶(例如Facebook或Instagram),並加上hashtag #ActofHumanity及#學校名稱,讓更多人看到學生的作品及了解敘利亞難民議題。
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