已學習過的修辭方法 雙關、譬喻、排比、誇飾、 引用、頂真、摹寫、設問、 映襯、類疊、象徵、呼告、 感嘆、轉品、借代.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第三課 絕句選 ( 一 ) 登鸛雀樓 ( 二 ) 黃鶴樓送孟浩然 之廣陵 ( 三 ) 楓橋夜泊. 第三課 絕句選 作者詩體主旨 文章作法 唐 王之渙 五言 絕句 勉人積極向上 在描繪景 物中寄託 情意 唐 李白 七言 絕句 抒發依依不捨的 離情 唐 張繼 七言 絕句 抒寫濃濃的鄉愁 ( 一 ) 登鸛.
Advertisements

DOC 推廣活動 月餅星光大道. 中秋  農曆八月十五日,是中國傳統的中秋節。 古人將一年分成春夏秋冬四季,而一季又 分為孟、仲、季三月,八月是仲秋之月, 而十五又是這個月中間的一天,正處在秋 季的正中,所以把八月十五稱為「中秋」 或「仲秋」。  中秋夜,月亮最圓,月色最美,因此人們 把月圓看成是團圓的象徵,同時也稱八月.
第六課 五柳先生傳. 第六課 五柳先生傳 作者主旨文章作法 東晉 陶淵明 任真自得的 人物性情 模仿史書傳記的 形式,描述人物 性情 ★文意說明:本文為陶淵明辭官後,模仿史 書傳記形式寫成,是陶淵明稟性志趣的 自我剖析,也是他的自傳。 ( 人物 ── 主角 )( 體裁 )
第四課 夏 夜. 第四課 夏 夜 作者詩體主旨文章作法 民國 楊喚 新詩 ( 童詩 ) 寫夏夜的寧 靜、溫馨 以擬人手法 描寫夏夜的 景致 季節+時間 寫夏夜的美麗 與豐富。
2-1 極限的概念 2-2 無窮等比級數 2-3 多項式函數的導數導函數 2-4 微分公式 2-5 微分的應用 2-6 積分的概念與反導函數 信樺文化.
第四課 負 荷. 第四課 負 荷 作者詩體主旨文章作法 民國 吳晟 新詩表達父親對 孩子的愛 以父親向孩子說 話的語氣,寫出 為人父者的心情 ★題目含義: ⒈本義:承擔的意思。 ⒉詩意:孩子是父親的負擔,但父親因愛而 不以為苦。
第一課 大樹之歌. 第一課 大樹之歌 作者主旨文章作法 民國 劉克襄 親近自然、 尊重生命 以父親的口吻,依 時間、地點、對象 、事件的順序,敘 述拜訪雀榕的經過 ★題目含義: 1. 作者對大樹的讚頌。 2. 大樹本身的歌唱。 ★補注:*口吻:說話的語氣。
第 四 課. 習作 1 悔 侮 悔 誨 侮 誨 晦 2   遞 褫 遞 遞 3      徵 徽 微 徵 徵.
中 五 級中 五 級 戰後國共關係 與 中華人民共和國成立 中國歷史科 1 )認識國共政治協商的概況 2 )認識國共內戰的概略經過及結果 3 )中華人民共和國成立.
變數與函數 大綱 : 對應關係 函數 函數值 顧震宇 台灣數位學習科技股份有限公司. 對應關係 蛋餅飯糰土司漢堡咖啡奶茶 25 元 30 元 25 元 35 元 25 元 20 元 顧震宇 老師 台灣數位學習科技股份有限公司 變數與函數 下表是早餐店價格表的一部分: 蛋餅 飯糰 土司 漢堡 咖啡 奶茶.
不吃早餐的影響: 體內的葡萄糖無法 足夠供應給大腦與 肌肉,會感覺疲勞, 注意力無法集中。。 營養的早餐:乳品 + 全榖類食品 + 蛋白質 + 水果 早餐你吃了嗎?
第 十 二 課. 【 GE─ 雅典奧 運的由來】 【羅家倫】
20 簡易概率 (增潤) 學習範疇:數據處理 (D) 學習單位:6D-E1 簡易概率.
比較與對照法 (配合四下 課業4 媽媽的變化 外貌描寫、對比).
人文地理專題研究 王志明.
2014年爱婴医院复核方案解读 省卫生计生委妇幼处 邱灵.
导言 第四 单元 凡尔赛—华盛顿体系与第二次世界大战
搞清楚!誰是誰?(二) 修辭辨識大進擊 教師:謝彩鳳.
社團經費申請 及核銷相關規定 製作:世新大學會計室.
会计实验.
詩的初體驗 --舊詩與新詩的形式表現 臺北市立介壽國中國文教師 陳忠源 編製.
中國圖書分類簡表 500●社會科學類 000●總類 ●史地類 100●哲學類 800●語文類 200●宗教類
“卓越工程师”培养的质量保障体系构建探索
土地出让转让的政策与实务 岳晓武 国土资源部利用司.
譬喻、誇飾、引用、設問、類疊、轉化、映襯、對偶、排比
Kuài sù yuē huì.
中國人壽 徐真真.
老師:鍾郁芬 老師 指導 組長:陳欣怡 組員:曾郁雯 倪敏富 王宣化 簡宏倫 黃郁涵
修辭在廣告上的應用 譬喻法 映襯法 倒反法 設問法 轉化法 誇飾法 層遞法 雙關法 類疊法 排比法 對偶法 回文法 頂真法.
题目回顾 泉水在地下蓄积,一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。
广 东 技 术 师 范 学 院 美术学院 装潢专业 2012级(3)班 郑可珊
第十九章 散文 教学要求: 了解散文的含义、分类、特点,学习写作抒情散文。 重点: 散文的特点,散文的写作。 难点: 散文的写作训练。
與您分享~ 伙食團真好 南科大伙食團.
农机化项目管理培训会 柳州市农机局 郑崇宁
一二·九运动                                                                    0712班.
中小学教育科研课题的选择 王典伟.
上、下學時 搭乘汽車請舉手!. 上、下學時 搭乘汽車請舉手! 小朋友 是否知道搭乘汽車 要注意到的事情是什麼? 小朋友 是否知道搭乘汽車 要注意到的事情是什麼?
出口农产品风险管理 企业分类及监督管理表格
語 文 天 地 常 見 的 修 辭 法.
第四章 數列與級數 4-1 等差數列與級數 4-2 等比數列與級數 4-3 無窮等比級數 下一頁 總目錄.
● 四 (2)班 家 长 网络交 流 会 ● 快乐成长 与您 共享 家庭 学校 社会.
学科科研工作与科研 奖励政策解读讲座 朱文斌 博士 教授 2015年9月8日.
第9章 金融监管.
首都师范大学.
我所知道的知性話題 請發表已知的知性話題.
《花田八喜》選段 原著:唐滌生 (旦) ㄨ  ㄨ ㄨ  ㄨ ㄨ  你啲讀書人。就見識少。 夜嘛嘛。點去把衷情表。 只有你知聞。我知曉。 我哋老爺家教極深嚴。碰倒就唔係講笑㗎。 等我想一想。度下「橋」。 呀。你對眼。都幾夠俏。 瓜子面。又幾夠照。 妙在腰肢窄窄。紅唇小。 扮作女兒家。身段還窈窕。
關心今天的老人, 就是關心明天的自己 作者:周儀.
感嘆 設問 引用 誇飾 譬喻 轉化 映襯 類疊 對偶 排比 倒反 摹寫 製作者 楊玉仙 蘇秀文
1/2/ :38 PM 耶利米書 33:1-3 約翰福音 14:12-14 © 2007 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names.
詞語的 褒貶色彩 語文學習基礎知識.
認識反義詞.
關係代名詞用法 1.關係代名詞和先行詞的對應 2.如何利用關係代名詞將兩句 簡單句合併成複合句 3.關係代名詞的省略 4.練習題
Fortran 程式語言 之 編與譯(二) 張基昇.
主你是我最知心的朋友 主你是我最親愛的伴侶 我的心在天天追想著你 渴望見到你的面
Web Applications & IT Trends (靜宜資管楊子青)
----直線運動 應用力學by志伯 ----直線運動
學習單元:N6 數的性質 學習單位:N6-3 用短除法求H.C.F. 和 L.C.M. 學習重點 : 1. 複習因數分解法求
主耶和華 你已經鑒察了我 我坐下 我起來 你都已曉得 我行路 我躺臥 你都細察 你也深知 我一切所行
Web Applications & IT Trends (靜宜資管楊子青)
《郑伯克段于鄢》 黎兰老师制作.
數字獨樂樂 --數獨原來這麼簡單.
最知心的朋友 The Dearest Friend.
中三生物科 生物的七個特徵.
媽媽去市場買了5顆蘋果、8顆橘子及3顆水梨。橘子的個數是蘋果的個數的幾倍?
轉品 吾師道也夫庸知其之先後生於吾乎? 名詞轉動詞 師道之不傳也久矣! 名詞轉形容詞 君子不齒,.
休止符時值比例關係表(以四分休止符為單位)
仲裁处理细则及常见问题解析.
嘉義縣立溪口國民中學 辦理96年度推動自由軟體學校資訊融入教學
中國語文科教學簡報 中一中文科 理清篇章層次簡述及舉例.
Be Back While Feeling Cold
Presentation transcript:

已學習過的修辭方法 雙關、譬喻、排比、誇飾、 引用、頂真、摹寫、設問、 映襯、類疊、象徵、呼告、 感嘆、轉品、借代

修辭方法4 對偶 層遞 轉化 倒反 回文

對偶—定義 語文中上下兩句 ( 或兩句以上 ), 字數相等,句法相稱, 有時還講究平仄相對的,稱為「對偶」。

依形式來分 (1)句中對 (2)單句對 (3)雙句對 (4)長對

(1)句中對 A.形單影隻。 B.紅男綠女。 C.曠日費時。

單句對 A.白日依山盡, 黃河入海流。 (王之渙 登鸛鵲樓) B.芳草鮮美, 落英繽紛。 (陶淵明 桃花源記)

(3)雙句對 文化五千年,匯群流而歸大海; 圖史十萬冊,開寶藏以利後人。(于右任 題中央圖書館) 一元復始,應是自強開始; 圖史十萬冊,開寶藏以利後人。(于右任 題中央圖書館) 一元復始,應是自強開始; 萬象更新,正當全面革新。 (春聯)

(4)長對 斷簡長編,蒐羅匪易;郭公夏五, 疑信相參:則徵文難。 老成凋謝,莫可諮詢;巷議街談, 事多不實,則考獻難。 (連橫 台灣通史序)

統整---對偶 P.42(單句對) 各人自掃門前雪 休管他人瓦上霜 P.44 遠親近鄰(句中對) 2篇文章

層遞—定義 凡要說的有兩個以上的事物,這些事物又有大小、輕重等比例,而且比例又有一定的順序,於是說話行文時,依序層層遞進的,稱為「層遞」。

例證1 大河源自於小溪,小溪源自於高山。 (藍蔭鼎 飲水思源) 此刻、此生,伴我真。 (鑽石廣告)

例證2 一個和尚挑水吃, 兩個和尚抬水吃, 三個和尚沒水吃。 (諺語)

統整課文---層遞 P.20 鐳的放射線能穿透…… , 也使居禮夫婦…… , 後人更將鐳應用在……。

轉化—定義 描述一件事情時,轉變其原來性質,化成另一本質截然不同的事物,而加以形容敘述的,稱為「轉化」。

轉化的方式 (1)人性化(擬人)— 將物擬人 (2)物性化(擬物)— 將人擬物 (3)形象化—將虛擬實

(1)人性化(擬人)—將物擬人 嫵媚的康河,也望不見蹤跡。 (徐志摩 我所知道的康橋) 舊的路衰老了、毀壞了。 (艾雯 路) (徐志摩 我所知道的康橋) 舊的路衰老了、毀壞了。 (艾雯 路) 山川載不動太多悲哀, 歲月禁不起太久的等待。 (蔡幸娟 問情)         

(2)物性化(擬物)—將人擬物 在枯寂的心靈中,插上一枝生命的花朵。 ( 殷穎/一朵小花 ) 我把夢撕了一頁,不懂明天該怎麼寫。 (阿杜/撕夜)

(3)形象化—將虛擬實 他們總是披了一身淡淡的夜色便開始工作。 (張騰蛟/那默默的一群) 你的嘆息,應該被快樂絞殺,面 對著明天歌唱。(楊喚/短章)

轉化和譬喻的分別 相同:皆是由兩件不同的事物間, 來求取修辭的法則。 相異:譬喻是就兩件不同事物的相 似點著筆,是觀念內容的調 整;轉化是就兩件不同事物 的可變處著筆,是觀念型態 的改變。

課文統整---轉化1 朝向未知的遠方 飛翔 乘著夢的翅膀 承載著蒲公英的未來 代表著蒲公英的希望----(指蒲公英的瘦果)

課文統整---轉化2 P.35 我又驚又喜,簡直不敢相信幸運之神,會降臨在我的身上。(幸運之神—難得的機會)

課文統整---轉化2 P.25 「奈米」的夢想已經起飛。 (夢想起飛—奈米 以物擬物) P.25為那些罹患絕種的病患,打開一扇希望之窗。 (希望---窗)

倒反—定義 言辭表面的意思跟實際意思相反,這種修辭法就叫做「倒反」。

例證1 唉,我現在想想,那時真是太聰明了。 (朱自清/背影) 你沒有老子,是多麼得意的事!好用來說嘴! (胡適/母親的教誨)

例證2 小健騎車的技術實在是太高明了,難怪會去撞電線桿。 你真的是天才!這麼簡單的題目也會寫錯!

回文—定義 上下兩句,詞彙大多相同,而詞序恰恰好相反的辭格,稱為「回文」。

例證1 有村舍處有佳蔭,有佳蔭處有村舍。 (徐志摩/我所知道的康橋) 人人為我,我為人人。 喝酒不開車,開車不喝酒。

例證2 學而不思則罔, 思而不學則怠。 【論語】 你不讓我,我不讓你。【朱自清 春】

例證3 也 可 心 以 清

回文源於盤中詩 回文詩的由來大體可溯於晉代蘇伯玉妻所作之「盤中詩」。 相傳蘇伯玉出使在蜀,久不回家,其妻思念已極,寫此詩於圓盤中寄予他,取其盤旋回環之意,以表達纏綿婉轉的感情,據說蘇伯玉讀後即感悟回家。

盤中詩 詩如下圖,其讀法為:從中央周四角唸起:「山樹高,鳥鳴悲。泉水深,鯉魚肥。空倉雀,常苦飢,吏人婦,會夫稀。出門望,見白衣……」。 盤中詩.doc

一首對偶工整的詩 舍南舍北皆春水 但見群鷗日日來 花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開 盤飧市遠無兼味 樽酒家貧只舊醅 杜甫---客至 舍南舍北皆春水 但見群鷗日日來 花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開 盤飧市遠無兼味 樽酒家貧只舊醅 肯與鄰翁相對飲 隔離呼取盡餘杯

有趣的對聯 請看講義

課本P.46-51 有趣的數字 夾注號 引用修辭法(已上過) 反義詞 擬定大綱時要注意什麼?

有趣的數字句型 氷冷水,一點二點三點; 丁香花,百頭千頭萬頭。 一去二三里 煙村四五戶 庭台六七座 八九十枝花

有趣的客家數字歌謠 一姑秀麗二姑嬌 三寸金蓮四寸腰 買得五六七盒粉 妝成八九十分妖 一歲嬌 兩歲嬌 三歲撿柴分人燒 一姑秀麗二姑嬌 三寸金蓮四寸腰 買得五六七盒粉 妝成八九十分妖 一歲嬌 兩歲嬌 三歲撿柴分人燒 四歲接線 五歲賡布 六歲繡花 七歲繡出牡丹花 八歲食娘家 九歲離娘家 十歲度子轉外家

夾注號1 使用時機: 補充上一句詞句的意思,並跟下一句連貫時使用。 占上下2格。 例句:P.12 他就是擔任「精神號」著陸系統的總工程師 李煒鈞先生 一個台灣囡仔。

夾注號1 ( ) 使用時機: 註解上一句詞語的意思,或在劇本中表示動作、表情。 ( )各占一格。 夾注號1 ( ) 使用時機: 註解上一句詞語的意思,或在劇本中表示動作、表情。 ( )各占一格。 例句:p.17 德國哲學家尼采(Friderich Wilhelm Nietzsche)說過:「人類因夢想而偉大。」

反義詞-意思相反的詞 使用反義詞可以表達出鮮明的立場或強烈的感受。 見課本P.48

擬定大綱 p.49 內容統一 突出重點 安排順序 互相連貫

謝謝聽講 敬請期待-- 文學發展史