複合棒形圖
第一部分 並排式 複合棒形圖
喜歡籃球的有 50 人，喜歡足球的有 60 人，喜歡羽毛球的有 40 人，喜歡乒乓球的有 40 人，喜歡手球的有 30 人。 我校四年級同學統計各人喜歡的球類活動，資料如下： 喜歡籃球的有 50 人，喜歡足球的有 60 人，喜歡羽毛球的有 40 人，喜歡乒乓球的有 40 人，喜歡手球的有 30 人。
四年級全體同學喜歡的球類活動
四年級全體同學喜歡的球類活動 想一想：最多同學喜歡的項目是 _________， 共有 _________ 人。 足球 60
四年級全體同學喜歡的球類活動 想一想：喜歡 _________ 和 _________ 的人 數相同，各有 _________ 人。 乒乓球 想一想：喜歡 _________ 和 _________ 的人 數相同，各有 _________ 人。 乒乓球 羽毛球 40
四年級全體同學喜歡的球類活動 想一想：你能夠讀圖後自擬一些題目嗎？
四年級全體同學喜歡的球類活動 想一想：喜歡足球的男同學有多少人？ 喜歡羽毛球的女同學有多少人？
以下是四年級男同學喜歡的球類活動的資料。
以下是四年級女同學喜歡的球類活動的資料。
為了方便比較男女同學喜歡的球類活動，我們可以將以上兩個統計圖合併成一個統計圖 (並排式複合棒形圖)。 四年級全體同學喜歡的球類活動
四年級全體同學喜歡的球類活動 在複合棒形圖中，每一個項目都包含了兩個小項目。每組小項目都屬於大項目內的數據。
四年級全體同學喜歡的球類活動 棒形圖中每組都有兩枝棒表示同類的數據。
四年級全體同學喜歡的球類活動 棒形圖中每組的兩枝棒是並排。
四年級全體同學喜歡的球類活動 棒形圖旁有說明每枝棒所表示的項目。
每組並排的兩枝棒可以表示或比較兩項同類的數據。 四年級全體同學喜歡的球類活動 每組並排的兩枝棒可以表示或比較兩項同類的數據。
四年級全體同學喜歡的球類活動 我們可以比較相同項目的數量，又可以比較兩項同類數據的數量。
四年級全體同學喜歡的球類活動 直放並排式複合棒形圖
四年級全體同學喜歡的球類活動 橫放並排式複合棒形圖
小結
並排式複合棒形圖 製作圖像時： 必須定出標題 縱軸及橫軸須標明名稱、數量和單位 各棒的闊度要一樣 棒之間的排列要平均
並排式複合棒形圖 每一項目包含了一些小項目。 統計圖旁有說明每枝棒表示的項目。 每組的兩枝棒都是並排的。 我們可以比較相同項目的數量。 我們可以比較兩項同類數據的數量。
第二部分 重疊式 複合棒形圖
四年級全體同學喜歡的球類活動 並排式複合棒形圖 另一種表示方式？
四年級全體同學喜歡的球類活動 直放重疊式複合棒形圖
四年級全體同學喜歡的球類活動 橫放重疊式複合棒形圖
四年級全體同學喜歡的球類活動 如何閱讀重疊式複合棒形圖？
四年級全體同學喜歡的球類活動 喜歡足球的男同學有多少人？ 45 人
四年級全體同學喜歡的球類活動 喜歡足球和籃球的男同學相差多少人？ 10 人
四年級全體同學喜歡的球類活動 喜歡足球的男同學人數是喜歡手球的多少倍？ 3 倍
四年級全體同學喜歡的球類活動 女同學比較喜歡哪一項活動？ 羽毛球
四年級全體同學喜歡的球類活動 喜歡乒乓球的女同學有多少人？ 15人
四年級全體同學喜歡的球類活動 喜歡羽毛球的女同學有多少人？ 30人
四年級全體同學喜歡的球類活動 喜歡哪項活動的男女人數相同？ 手球
四年級全體同學喜歡的球類活動 喜歡手球和羽毛球的女同學相差多少人？ 15人
閱讀上述兩種方式的複合棒形圖 (並排式和重疊式) 時，你不難會發現各有各的好處，例如 …... 四年級全體同學喜歡的球類活動 並排式 四年級全體同學喜歡的球類活動 重疊式 閱讀上述兩種方式的複合棒形圖 (並排式和重疊式) 時，你不難會發現各有各的好處，例如 …...
分別尋找某一項目的男同學或女同學的人數時，我會選用 __________ 複合棒形圖。 四年級全體同學喜歡的球類活動 並排式 四年級全體同學喜歡的球類活動 重疊式 分別尋找某一項目的男同學或女同學的人數時，我會選用 __________ 複合棒形圖。 並排式
尋找某一項目的總人數時，我會選用 __________ 複合棒形圖。 四年級全體同學喜歡的球類活動 並排式 四年級全體同學喜歡的球類活動 重疊式 尋找某一項目的總人數時，我會選用 __________ 複合棒形圖。 重疊式
注意事項 用複合棒形圖可以表示或比較同類的兩項或以上的數據。 並排列和重疊式都是複合棒形圖的表示方式。 製作複合棒形圖時，可因應數據的性質和需要比較的資料，而決定製作並排式或重疊式的複合棒形圖。
注意事項 要比較各項中的 總數 時，應製作重疊式 複合棒形圖。例如：男生和如生的總人數。 要比較各項中 各小項的多少，應製作 並排式 的複合棒形圖。例如：各項中男生和女生相差的數量。
注意事項 如各項中各小項的和是沒有意義的，便不應製作重疊式的複合棒形圖。例如：統計收入和支出，因為收入和支出相加是沒有意義的。
參考網址 統計王國 http://resources.emb.gov.hk/~stat/#
完