多媒體教材製作概論 明新科技大學資管系 詹森仁 博士
大綱 多媒體課程設計概念 多媒體課程製作 多媒體課程的優點 多媒體教材製作工具 多媒體教材實作 多媒體教材範例展示 研習內容說明
多媒體課程設計概念 課程需結構化 強調互動性 小就是美 將評量整合到課程中 合作學習活動
多媒體課程製作 確立課程目標 教學對象的分析與課程呈現風格的確立 規劃完整的學習流程 適當的課程呈現方式 課程人性化的考量 人機與人際互動的設計
多媒體課程的優點 感官整體互動，學習效果佳 整合完備文件，說服力強 與網路結合，增加教學與學習的彈性 可以反覆練習 學習不受時間、空間的限制 因材施教 可以反覆練習
多媒體教材製作工具 硬體工具 軟體工具 數位相機、攝影機 掃瞄器 影像處理：PhotoImpact、PhotoShop等 視訊處理：會聲會影、威力導演等 動畫軟體：Flash等
多媒體教材實作 結構化設計 模組化設計 由平面教材到多媒體教材
結構化設計 方法 分析教材，切割教材，取出共通的部份 目的 教材重複利用 以注音符號教材製作為例
結構化設計例─注音符號教材製作(1) 注音符號拼音遊戲 小小建築師 打地鼠 射飛鏢 快樂變裝秀 灌籃高手 蓋牌遊戲
結構化設計例─注音符號教材製作(2) 分析教材 拼音可共用 建立拼音檔案資料庫 錄音 設計使用方法 表格化
結構化設計例─注音符號教材製作(3) 拼音取用表格
結構化設計例─注音符號教材製作(4) 拼音符號表 隨機選取 拼音檔案庫 發出拼音
模組化設計 方法 分析教材，切割教材，取出相似的部份 目的 變化教材內容 以四則運算教材製作為例
模組化設計例─四則運算教材製作(1) 多媒體教材內容採輸入方式設計。 不同的教材內容輸入，形成不同的教材。
模組化設計例─四則運算教材製作(2) 教材內容一 教材一 教材內容二 教材二 教材內容三 教材三
由平面教材到多媒體教材 將課文轉成動畫 依課文情境製作動畫 動畫的製作流程 以「刺蝟與田鼠」課文為例
動畫製作流程 切割課文 人物、背景設計 利用Flash繪製元件 音效與配音 動畫安排(組合各元件成所需要的動畫) 測試與修改
「刺蝟與田鼠」課文 天黑了，刺蝟和田鼠剛剛醒過來，晚上的森林裡是他們的世界。這一天，月光投射在樹葉間，森林裡一片光亮。刺蝟和田鼠在月光下，高興的追逐著。忽然，...
切割課文 1. 天黑了，刺蝟和田鼠剛剛醒過來 2. 晚上的森林裡是他們的世界。 3. 這一天，月光投射在樹葉間 4. 森林裡一片光亮。 5. 刺蝟和田鼠在月光下，高興的追逐著 6. …
人物、背景設計(1)
人物、背景設計(2)
人物、背景設計(3)
人物、背景設計(4)
人物、背景設計(5)
人物、背景設計(6)
人物、背景設計(7)
人物、背景設計(8)
利用Flash繪製元件(1)
利用Flash繪製元件(2)
利用Flash繪製元件(3)
利用Flash繪製元件(4)
利用Flash繪製元件(5)
音效與配音(1) 場景一：歸鳥鳴叫。 場景二：蟲鳴叫。 場景三：蟲鳴叫。 場景四：閃亮亮特效聲。 場景五：嬉鬧聲。 場景六：…
音效與配音(2) 錄音注意事項 調整麥克風音量 使用錄音程式 儘量找一個安靜的房間錄音 完整錄音，再依場景分割 配合聲音安排動畫
調整麥克風音量(1)
調整麥克風音量(2)
使用錄音程式 作業系統提供的錄音程式 「開始」→「程式集」→「附屬應用程式」→「娛樂」→「錄音機」 好用的共享軟體 goldwave
微軟的錄音程式
Goldwave
動畫安排
測試與修改 測試動畫是否符合設計 動畫與聲音同步 改正錯誤 完成教材
多媒體教材範例展示 注音符號口訣 快樂變裝秀 相似詞與相反詞 短句加長 海倫凱勒課文動畫 刺蝟與田鼠
研習內容說明 Flash及其操作環境介紹 Flash繪圖工具介紹 基本動畫觀念介紹與製作 製作元件 ActionScript與影片播放控制 多媒體課程習作展示