13194: DPA Number II ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge

Slides:



Advertisements
Similar presentations
高三英语有效复习策略 程国学. 一、高考备考的方向把握 1. 认真研究普通高中《英语课程标准》和《福建 省考试说明》关注高考命题原则和发展方向,定 准复习教学起点 1. 认真研究普通高中《英语课程标准》和《福建 省考试说明》关注高考命题原则和发展方向,定 准复习教学起点 一是明确高考英语可能考什么,我们应该怎样准.
Advertisements

考纲研读 语言知识要求 语言运用能力 附录 1: 语音项目表 附录 2: 语法项目表 附录 3: 功能意念项目表 附录 4: 话题项目表 附录 5: 词汇表 听力 阅读 写作 口语.
100 學年度 勞委會就業學程 國際企業管理學系-物業管理學程介紹. 何謂物業管理? 以台灣物業管理學會 所述,物業管理區分為 「物」、「業」、「人」三區塊。台灣物業管理學會 「物」係指傳統的建物設備、設施 「業」為不動產經營的資產管理 「人」則以生活服務、商業服務為主,並以人為 本位連結物與業,形成今日物業管理三足鼎立新.
图书馆管理实务.
行政命令.
共产党领导的多党合作和政治协商制度: 中国特色的政党制度.
主讲:材料工程学院党总支宣传委员、党务秘书 教工党支部书记 王国志 2015年12月7日
普通高中新课程实验 若干问题 广东省教育厅教研室 吴惟粤 2004年4月29日 广州.
前言 採購程序每一環節所涉及人員,無論是訂定招標文件、招標、審標、決標、訂約、履約管理、驗收及爭議處理,如缺乏品德操守,有可能降低採購效率與品質,影響採購目標之達成,甚有違法圖利情事發生,致阻礙政府政策之推動並損害公共利益。因此,較之一般公務人員,採購人員更需遵循較高標準之道德規範。 主講人:林中財.
欢迎新同学.
2015年新课标高考历史试题分析 暨考试方向研判 李树全 西安市第八十九中学.
课题四 以天池、博斯腾湖 为重点的风景旅游区
“健康的基督徒” 入门.
南台科技大學電子工程系 指導老師:楊榮林 老師 學生姓名:蔡博涵 巨物索餌感測裝置(第II版)
11010: Tic-Tac-Tough ★★★★☆ 題組: Problem Set Archive with Online Judge
2015年汕头一模质量分析会 34(1)题分析 濠江区河浦中学 詹金锋 34(2)题分析 汕头市实验学校 董友军
士師逐個捉(II) 石建華牧師 24/07/2016.
快乐生活,快乐学习 《中国古代诗歌散文欣赏》.
第七章 机械加工工艺规程的制定.
家庭教育與服務學習.
普通高中课程改革的方案与推进策略 安徽省教育厅 李明阳.
機械工程學系課程地圖 先進材料與精密製造組 設計分析組 校訂共同必修課程 機械系訂 必修課程 組訂 必修課程 畢業專題 工學院訂必修課程
普通高中校本课程开发与实施 崔允漷 教授、博导 普通高中新课程国家级通识研修专题之一 华东师范大学课程与教学研究所副所长
*§8 反常二重积分 与反常定积分相同, 二重积分亦有推广到积分区域是无界的和被积函数是无界的两种情形, 统称为反常二重积分.
摩西五經系列:申命記.
檢調機關函調、搜索、約談訊問之認識 (含教師因公涉訟輔助)
數獨教學 范國祥製作 於新湖國小 數獨資料來源
高级微观经济学 东北大学工商管理学院 向涛.
五 年 級 上 學 期 數 學 科 100 以 內 的 質 數 作者:陳長培 老師 深 信 學 校.
第六章 假設檢定 6.1 假設檢定概論 6.2 檢定統計量 6.3 假設檢定的形式與步驟 6.4 單一樣本之假設檢定
第三章 指數與對數 3-2 指數函數及其圖形.
10066: The Twin Towers ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
學習單元:N6 數的性質 學習單位:N6-3 用短除法求H.C.F. 和 L.C.M. 學習重點 : 1. 複習因數分解法求
最大公因數 第 1 頁.
小學四年級數學科 8.最大公因數.
10465: Homer Simpson ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
五年級下學期 (一)200以內質數的判別.
算獨教學 范國祥製作 於新湖國小 算獨資料來源
10902: Pick-up Sticks ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
11413 : Fill the Containers ★★★★☆
10415: Eb Alto Saxophone Player
10115: Automatic Editing ★★☆☆☆
10394: Twin Primes ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
12797: Letters ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
※歡迎挑戰,兩人(隊)中先完成連線即算過關!
11058: Encoding ★☆☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
Commando War ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
桃園市108學年度國民中學資賦優異學生鑑定家長說明會
if (j…) printf ("… prime\n"); else printf ("… not prime\n");
10328: Coin Toss ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
674: Coin Change ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
1753: Need for Speed ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
1757: Secret Chamber at Mount Rushmore
1730: Sum of MSLCM ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
11908: Skyscraper ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
因數與倍數 【授課篇】 適用年級:5-6年級 設計者:MRI團隊.
10599: Robots(II) ★★★★☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
八、工程督導 8.1.監辦 8.2.審計機關之稽察 8.3.相關機關之查核 8.4.施工查核小組 8.5.採購稽核小組 8.6.工程督導小組
11455: Behold My Quadrangle ★☆☆☆☆
10393:The One-Handed Typist
認識質數與合數 蔡瑞麟.
10107: What is the Median? ★★☆☆☆
10440: Ferry Loading II ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
10791: Minimum Sum LCM ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
10489: Boxes of Chocolates ★★☆☆☆
10303: How Many Trees? ★★☆☆☆ 題組:Contest Archive with Online Judge
12439: February 29 ★☆☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
11621 : Small Factors ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
11368: Nested Dolls ★★★☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
1200: A DP problem ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge
Presentation transcript:

13194: DPA Number II ★★☆☆☆ 題組:Problem Set Archive with Online Judge 題號:13194: DPS Numbers II 解題者:林浩陽 解題日期:2019年4月17日 題意: 首先輸入一個數字,找出這個數字所有的因數,並 將這個數字除了自己以外所有的因數加起來與原來的數 字做比較 , 如果比較小輸出 deficient ,如果一樣大輸出 perfect ,如果比較大輸出 abundant 。 1 1

先製作質數表,再利用質數表對目標數字做質因數分 解,並且利用排列組合來找出所有的因數,再將找出的 因數相加。 題意範例: Input: 8 // 8 的因數有 1 , 2 , 4 6 // 6 的因數有 1 , 2 , 3 18 // 18 的因數有 1 , 2 , 3 , 6 , 9 Output: deficient // 1 + 2 + 4 = 7 < 8 perfect // 1 + 2 + 3 = 6 = 6 abundant // 1 + 2 + 3 + 6 + 9 = 21 > 18 解法: 先製作質數表,再利用質數表對目標數字做質因數分 解,並且利用排列組合來找出所有的因數,再將找出的 因數相加。 2 2

質數表: 由於3是白色的,所以3是質數,而3的倍數都不是質數。 以此列推,將剩下的質數找出來。 假設要找出2 ~ 10的因數,先列出2 ~ 10,將他們設為白色。 由於2 是白色,所以2 是質數,2 的倍數則都不是質數。(藍色表示質數,紅色表示非質數) 由於3是白色的,所以3是質數,而3的倍數都不是質數。 以此列推,將剩下的質數找出來。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10

因數總合: 假設以504為目標數,先對它做質因數分解。 504 = 2³ X 3² X 7¹ 利用排列組合可以找到504所有的因數 504的因數總合= ( 1 + 2 + 2² + 2³ )*( 1 + 3 + 3² )*( 1 + 7 )=1560 因為題目要求的因數不包含自己,所以再減去自己 504的因數總合為: 1560 - 504 = 1056

解法範例:無 討論: 原本想要做成每次輸入數字就直接從1~1000000找出這個 數字的因數,但這樣太浪費時間了,所以後來改用做質 數表的方式來解再加上排列組合來解。 5 5