國立交通大學教學觀摩會 趙天生 電子物理系 2015/04/27
履 歷 77/9~81/6 國立交通大學電子研究所博士 81/7~90/7 國科會國家奈米元件實驗室 副研究員、研究員 履 歷 77/9~81/6 國立交通大學電子研究所博士 81/7~90/7 國科會國家奈米元件實驗室 副研究員、研究員 86.2~90.7 國立清華大學工程與系統科學 學系 兼任副教授 90.8~迄今 電子物理系: 副教授、教授 91.1~93.7 國科會國家奈米元件實驗室 兼任副主任 98.8~100.7 電子物理系主任 100.8~103.7 理學院碩士在職專班主任
近二年任教之課程 A. 學士班選修課程 B. 研究所選修課程 學年度 學期 當學期課號 課程名稱 開課單位 開課對象 (系級班別) 修課 人數 助教 人數 課程是否有 計畫支援 102 1 1378 電路理論(一) 電物系 電物二 56 2 否 103 61 B. 研究所選修課程 學年度 學期 當學期課號 課程名稱 開課單位 開課對象 (系級班別) 修課 人數 助教 人數 課程是否有 計畫支援 101 2 5332 半導體物理與元件(二) 電物系 電物所 62 否 102 58 103 1 5355 半導體物理與元件(一) 147 5348 半導體製程技術
電路學現況 各電機/電子相關領域必修,本系目前選修 中譯本與完整解答本市面有售 本校電機系陳永平教授 [交大出版社] 開放式課程:尚無
個人教學理念 教學效果的好壞會影響學生一生之志趣 同理心: 鬆緊及適當的壓力 老師因學生而存在，教學的目的在於盡全力幫助學生學習 教學相長
個人教學方法-I 選擇適當的教科書: 開課成功的一半 講義電子化: 不必怕抄錯 [缺點: 易睡著] 第一堂課: 規定及該門課之相關學習地圖 上課方式：電路學適合在黑板上詳細解說 作業按時繳交：養成學生跟上進度 儘量認識學生：並注意個別學生的學習狀況 不遲到，準時下課，不輕易調課，所有考試親自督考 與實務配合: 課堂上儘量舉實務之例證，以提高學生興趣，如:頻率響應與音響，半導體矽晶圓實物與IC
個人教學方法-掌握節奏及細節 開學前一週: 發email通知下載講義 [收心] 第一次上課: 發一頁修課規定及所有作業 第一次上課: 發一頁修課規定及所有作業 平時小考: 觀察上課吸收及學生出席率 期中考前: 教PSpice [影片] 期中考前2週: 公告考古題及解答、[問題時間] 期中考後一周: 成績分布及約談成績不佳同學 12月中旬: PSpice 上機考試 期末考前一週: 公布平時、作業、上機成績 期末考後一週: 公布期末考及原始成績及調整後成績
個人教學方法- 慎選課本 好的課本是該科教學成功的首要關鍵 新開的課或是換課本時要詳細讀過每一本課本之大綱與目標[Preface] 英文簡潔，例題與題庫多為首選
2010 諾貝爾化學獎—鈴木章教授 進入北海道大學理學院打算唸數學 大一唸有機化學教科書非常有趣，是剛出不久的亞洲版，第一批研讀學生 [Fieser, Textbook of Organic Chemistry] 「由於這本書， 讓我對化學產生了興趣， 決定專攻化學而不是數學。 如果沒有這本書， 我想我會專攻數學」 [圖文摘自2011/4月 牛頓雜誌]
講義 修課規定及作業
課堂考
PSpice 上課/上機考試
個人教學方法(II)- 考試 平時考: 上課時考，僅觀念 [10%] 作業 [10%] Pspice 考試: [10%] 每學期2次 [70%] 提醒如何準備:尤其是第一次考試 公佈考古題及解答: 瞭解出題方向 所有公告及講義: e3
個人教學成果(近3年) 學年/學期 課 程 人數(回收率) 平均得點 100/2 電子學（二） 43(95%) 4.46 101/1 電路理論(一) 53(96%) 4.66 半導體製程技術 94(92%) 4.34 101/2 半導體物理與元件(二) 62(43%) 4.35 102/1 56(100%) 4.41 103(84%) 4.14 102/2 58(57%) 4.53 103/1 61(93%) 4.51 半導體物理與元件(一) 147(74%) 4.39 平均 4.42 過去3年，所有教授過的電路理論課程整體印象平均得點為: 4.53
We learn 95% of what we teach others 觀摩影片收穫良多: 平時分數與點名 每一班情形不同: 微調與改進 時事與好書分享: 成功與細節 與時俱進: 保持教學熱忱