两位数加两位数(进位) 刘晓玲 2003.5.

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
3 的倍数特征 抢三十
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2.3 函数的微分. 四川财经职业学院 课前复习 高阶导数的定义和计算方法。 作业解析:
复习: (1) 列竖式计算下面各题 24×7= 67×12= (2) 根据 “12×11=132” ,不计算说出下面各 式的积: 120×11= 120×110= 1.2×11= 12×1.1= 0.12×11= 因数扩大或(缩小)几倍,积也随之扩大或 (缩小)相同的倍数。
第四 单元: 100 以内数的认识 数的顺序 初稿:汤国英 安徽省黄山市黟县碧阳小学 统稿:齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室.
数的顺序 比较大小 3 、口答 ( 1 )一个两位数,个位上是 7 ,十位上是 6 , 这个数是( )。 ( 2 )一个数,百位上是 1 ,十位、个位上都 是 0 ,这个数是( )。 1 、读数: 43 、 55 、 67 、 100 、 91 2 、写数:五十二、八十九、四十、七十三、一百.
第四单元 100 以内数的认识
数的顺序 比较大小. 按照数的顺序,在空格里填数.
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
计算下面 4 道题: = 0.8 = 0.2 = 3.4 = + - + - 0.8.
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
做个百数表. 把表格填完整,仔细观察,你还有什么新发现 ?
人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
新人教版四年级数学上册 笔算除法 森村中心学校 江国飞 1 、口算。 360÷30= 840÷40= 200÷50= 270÷90= 40÷20= ÷40=3600÷19≈30 90÷30=3 900÷31≈30.
第四单元 100 以内数的认识
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
100 以内数的认识 10 个一是十 10 个十是一百 10 个一是十 10 个十是一百 数一数 从 35 数到 42 从 88 数到 100.
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6×3= 6×30= 60×30= 14×2= 14×20= 140×2= 25×2= 25×20= 250×20= 算一算 18 28
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小数的加法和减法 小数加减法 (例2).
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第二单元:二十以内数的退位减法 十几减5、4、3、2 安徽省黄山市黟县碧阳小学 汤国英.
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异分母分数加、减法.
乘法的初步认识.
初稿:叶群芳(安徽省黄山市黟县碧阳小学)
拔萝卜 北师大版一年级数学下册 绿色圃中小学教育网
1.填一填 (1)50里面有( )个十,30里面有( )个十,合起来是( ). (2)75里面有( )个十和( )个一。
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9.3多项式乘多项式.
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两位数加两位数(进位) 刘晓玲 2003.5

教学目的: 1. 使学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写和计算法则。 2. 会正确地进行两位数加两位数进位的笔算加法。 1. 使学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写和计算法则。 2. 会正确地进行两位数加两位数进位的笔算加法。 3. 培养学生初步的分析概括能力。 4. 培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

一、复习准备 导出新知 (1)相同数位对齐 (2) 从个位加起 1. 小朋友们,上节课我们学习了什么知识? 一、复习准备 导出新知 1. 小朋友们,上节课我们学习了什么知识? 2. 请各组组长写出一道两位数加两位数的加法算式。 3. 笔算不进位加法要注意什么呢? (1)相同数位对齐 (2) 从个位加起

二、新课 十 个 3 4 4 只 + 2 8 8 只

十 个 3 4 4 只 + 21 8 6 只 2

十 个 3 4 + 21 8 6 2

个位和个位对齐 十位和十位对齐 从个位加起, 4+8=12 满十向十位进 1 3 4 + 2 1 8 6 2

+ 2 1 8 6 2 + 2 3 7 9 个位和个位对齐 十位和十位对齐 从个位加起, 4+8=12 满十向十位进 1 3 4 5 6 3 4 + 2 1 8 6 2 5 6 + 2 3 7 9 比一比,两个题目的计算有什么不同?

+ 2 1 8 6 2 + 2 4 3 4 笔算两位数加法,要记住三条: 4 6 1. 相同数位对齐; 2. 从个位加起; 3 4 + 2 1 8 6 2 笔算两位数加法,要记住三条: 4 6 + 2 4 1. 相同数位对齐; 2. 从个位加起; 3. 个位满十,向十位进一。 1 7 0

练习: 56 + 37 = 93 5 6 + 3 7 1 9 3 小结: 今天这节课我们学了什么? 计算时应注意什么?

三、做一做 1. 32 + 8 = 25 + 25 = 4 0 5 0 2. 3 8 6 7 1 7 9 + 3 9 + 4 + 5 3 + 3 6 3. 下面的计算对吗? 把不对的改正过来。 3 6 5 4 2 8 + 1 7 + 31 9 + 41 6 4 3 9 3 6 4

三、做一做 1. 32 + 8 = 25 + 25 = 4 0 5 0 3 2 + 1 8 4 0 2 5 + 21 5 5 0 2. 3 8 6 7 1 7 9 + 319 + 1 4 + 51 3 + 31 6 7 7 7 1 7 0 4 5 3. 下面的计算对吗? 把不对的改正过来。 2 8 + 41 6 7 4 3 6 5 4 2 8 + 1 7 + 31 9 + 41 6 4 3 9 3 6 4 对 对 错

四、拓展性练习 2 4 7 + 6 9 + 9 + 2 8 9 4 8 6 6 0

四、拓展性练习 3 2 + + 6 . + . . 5 5 5 8

五、作业 P79 练习十八第2题

请老师们指正,赐教。