雕塑艺术
教学方法：多媒体，启发，讲授相结教学用具：教材（可借助多媒体教学系统，使用电脑课件。）
教学目的 知识目标：通过对雕塑作品的欣赏，了解雕塑的种类，审美特征，及社会功用。 能力目标：进一步提高学生运用基本欣赏法的能力，并在欣赏过程中培养学生创造性审美能力及主动创新意识。
教学重点 难点 教学重点：通过对雕塑作品的介绍和欣赏，使学生在总体上把握雕塑的特征。 教学难点：设置情景，使学生更深入参与到欣赏活动中来。
教学步骤 运用欣赏，设问，启发式导入新课。 介绍雕塑的分类。 欣赏作品，学生讨论，教师分析总结作品审美特征。 教学总结。 安排欣赏，布置课下讨论课题。
雕塑的分类 形象的展示方式来看（圆雕/浮雕） 按材料分类（泥雕/木雕/石雕/铜雕/铝合金雕塑等） 按作品题材内容的性质和用途分类(纪念性雕塑／装饰性雕塑） 按放置的位置和环境分类（城市雕塑／园林雕塑／室内雕塑／室外雕塑等）
圆雕/浮雕
按材质分类
按作品的内容性质和用途
按放置位置分类
《垂死的奴隶》 从正面看这个临死的奴隶正试图挺起腰来，但从另一角度看又可以看到一个无力地，慢慢倒下去的身躯，观者既可感受到希望又可感到一种徒劳无益的努力，许多世纪以来，这些奴隶就这样试图奋起反抗，谈又一次一次倒下去，这也许真是作品的寓意之所在。
《掷铁饼者》 米隆选取了运动员弯腰将铁饼拜会到极点即将转身抛出前的一瞬间，他那张开的双臂像把拉满的弓铉，这是引而未发，积缵爆发力的一瞬，促使观赏者通过联想，在心理上获得极强的运动感。
《地中海》 一个坐在地上的女人体形象，作者以女人丰满的肉体象征富饶，以她安详的姿态象征安宁，以其典雅的造型使人联想到希腊艺术的特色，马约尔是用这尊人体雕像来象征歌颂美丽富饶的地中海及哺育了她的希腊文化。
《思》 采用光洁细腻的大理石（洁白细腻的大理石，使人联想到白嫩的皮肤，强化了少女纯洁的的心灵和柔弱的形象。）
《乐山大拂》 中国四川的乐山大拂依山开凿，俯瞰岷江.青衣江.大渡河的交汇口，水流千里的气势与艺术形象的宏伟壮观结合得十分自然和谐，如把大拂缩小三分之一，他那庄严.雄伟的气魄无疑就会大大销弱。雕塑艺术的这种体量美正是雕塑形式美的重要价值体现。
作品欣赏
谢谢欣赏 敬请指导