信息技术应用能力培训项目 学员学习导引—任务篇 http://hdpx.webtrn.cn

接受任务 迎接挑战 在“理念篇”中，我们揭开了项目的神秘面纱。 接下来，我们要行动起来了！

任务篇将告诉你 培训时间如何安排？ 需要完成哪些任务？ 能够参与哪些活动？

问题1： 培训时间如何安排？

本次培训共持续三个月时间 在这三个月的时间内 你既要认真学习网络研修的课程内容 同时也要完成校本研修阶段的各项实践任务 网络研修大致的时间节点如下表

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 研读项目实施方案及校本研修指南 学习理念篇课程内容 学习热点篇课程内容 学习方法篇课程内容 学习案例篇课程内容 学习技术篇课程内容 研修成果展示、交流与分享 周次 网络学习内容 教育变革中的技术力量 微课程应用实践与思考

问题2： 需要完成哪些任务？

在三个月的时间内 你有七大任务需要完成

现在我们一个一个来看 任务五 聚焦能力精练技能 任务四 触摸技术 整合教学 任务三 关注前沿 开阔视野 任务二 重构知识 提升素养 任务六 创新教学 重塑课堂 任务一 组建家园 结伴前行 任务七 交流展示 如切如磋 现在我们一个一个来看

任务一：组建家园、结伴前行 研修目标：创设学习共同体，开展能力测评，并完成个人研修计划。 研修说明：本阶段是破冰之旅，主要任务是热身，包括熟悉、了解平台，学会使用工作坊；找到自己的“组织”，认识本坊的坊主和学友，与同行say hello。明确研修计划，知道自己在此次研修中的角色，完成坊主布置的任务。 研修时长：一周 资源支持：个人研修计划模版（见平台“研修工具”栏目） 具体任务：请看下页PPT

任务一：组建家园、结伴前行 拿到登录帐号和密码，找到登录页面，查看培训实施方案、考核方案及学习计划安排；查看学员操作手册以及班级研修计划 加入辅导教师建立的QQ群 登陆平台，完善个人信息 开展信息技术应用能力测评 阅读选课说明，根据选课指导选择研修课程 体验平台操作 加入由班级辅导教师和导师创建的工作坊 在工作坊内发布介绍的话题 具体操作方法请参见“学员指南”

任务二：重构知识、提升素养 研修说明：本阶段重点内容是学习理念篇课程内容: ◆教师信息技术应用能力标准研读 ◆选修专题（2选1） 1. 教育变革中的技术力量 2. 信息化支持的学习方式变革思考 研修时长：约两周 资源支持：研修方案模版、课程拓展资源（见平台“研修工具”栏目）。

任务二：重构知识、提升素养 个人制定研修计划，教研组制定研修组研修方案，学校制定校本研修方案 观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。 完成“理念篇”课程后标准化测试题 参与课后BBS讨论 参加工作坊“集体备课”话题研讨和活动 参与专家答疑活动 具体操作方法请参见“学员指南”

任务三：关注前沿、开阔视野 研修说明：本阶段重点内容是学习热点篇课程内容: 选修4选2 ◆MOOCs与教师学习 ◆微课程及教学应用 ◆电子书包与教学应用 ◆虚拟实验与未来教学 研修时长：约一周 资源支持：课程拓展资源（见平台“研修工具”栏目）。

任务三：关注前沿、开阔视野 观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。 参与BBS“主题研讨” 参加工作坊话题讨论 完成“热点篇”课程后标准化测试题 参与工作坊内说课研讨活动 具体操作方法请参见“学员指南”

任务四：触摸技术、整合教学 研修说明：本阶段重点内容是学习技术篇课程内容: 从25个专题123个学时中选择通用软件或学科软件进行学习（建议教研组内技术分散选择） 研修时长：约六周 资源支持：软件下载方法指南（见平台“研修工具”栏目）。

任务四：触摸技术、整合教学 观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。 将使用技术软件过程中产生的问题提在课程的“技术篇答疑”版区中 参与专家答疑活动 具体操作方法请参见“学员指南”

任务五：聚焦方法、精练技能 研修说明：本阶段重点内容是学习方法篇课程内容（必修）: ◆学科方法篇：根据自身学科，选择一门进行学习 ◆通识方法篇：《微课程设计与制作》和《信息技术支持的教学环节优化》 研修时长：约三周 资源支持：课程拓展资源（见平台“研修工具”栏目）。 微课程的设计与制作 信息技术支持的教学环节优化

任务五：聚焦方法、精练技能 1．观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。 2．参与BBS“主题研讨” 3 . 完成“方法篇”学科考核作业并参与作业互评活动 4．参加工作坊现场教学、主题式评课活动 5 . 参与专家答疑活动 6 . 参与“信息技术应用能手经验分享”活动 6：应用方法的分享。非在线的方式。 具体操作方法请参见“学员指南”

任务六：创新教学、重塑课堂 研修说明：本阶段重点内容是学习案例篇课程内容: ◆根据自身学科，选择一门“案例篇”课程，并完成学习 研修时长：约两周 资源支持：课程拓展资源（见平台“研修工具”栏目）。

任务六：创新教学、重塑课堂 观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。 完成校本实践环节的考核作业并进行作业互评 微课程比赛：积极参与和制作微课程 根据考核要求查漏补缺，将未完成的学习任务尽快完成 针对课例研讨阶段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。 具体操作方法请参见“学员指南”

任务七：交流展示、如切如磋 研修说明：本阶段重点内容是研修成果展示、交流与分享 研修时长：约三周 资源支持：课程拓展资源（见平台“研修工具”栏目）。

任务七：交流展示、如切如磋 研磨的课程线下录像成课（条件欠缺的学校可以选择文本实录），并已个人或工作坊为单位提交在研修平台上 线上同伴互评、专家课例点评 微课程大赛作品分享 研修成果上传、分享与交流 撰写提交研修总结 完成培训后调查问卷 具体操作方法请参见“学员指南”

问题3： 能够参加哪些活动？

测评工具 工作坊 直播系统 问答系统 项目门户 微课大赛系统 共同体建设 专题研讨 课程学习导引 微访谈 工作坊磨课 信息技术应用能手经验分享 跨校作品分享 微课设计大赛 能力测评 研修平台 线上活动

为了将大家紧紧地团结在一起 我们设计了优质高效的研修活动

工作坊 项目门户 微课大赛系统 研修前的准备与研修主题选择 规划研修方案 集体备课、分组研讨 线下活动分享 微课设计大赛 研修平台 线下活动 学校门户 主题式说课活动 主题式评课活动 课例研究与教学反思

线上活动——能力测评 如何组织研修活动 任务 针对技术应用起点能力，开展培训前的能力测评 针对应用能力，开展培训后测评 组织方式 利用信息技术应用测评工具，学员在线开展培训前后的能力测评活动 预期成果 能力测评报告，并根据报告搭配针对性的课程 我应该如何参与呢？

登陆后，通过“自测”按钮，你就可以跳转到能力测评的界面

基本信息页

信息化环境判断页

自查题目页

测试结果页

课程推荐页

学员第一次登录到我们的平台上首先会看到选课说明。

如何组织研修活动 选课页面

线上活动——共同体建设 如何组织研修活动 任务 开班热身，开展自我介绍 加入工作坊 加入交流群组 组织方式 进入个人研修空间，开展自我介绍，利用平台的社会性学习交流工具，加入学科工作坊与交流群组 预期成果 形成网络研修学习共同体 我应该如何参与呢？

加入工作坊

开展讨论——个人名片展示

线上活动——课程学习导引 任务 针对不同类别的专题课程给予学习方法指导 组织方式 利用视频直播系统，以视频录像形式开展课程学习方法指导与答疑。每次2小时，共3次 预期成果 视频直播录像 生成微视频课程 课程学习引导和信息技术应用能手经验分享都是用视频平台 我应该如何参与呢？

登录网址：http://vclass.ecnudec.com 点击“开始会议”，即可参与视频会议

视频会议的形式

线上活动——微访谈 如何组织研修活动 任务 针对特定专题开展专家支持的深度问答与微访谈 组织方式 利用“微访谈”平台，规定具体时间，事先提供研读材料或课程。每次2小时，共4次 预期成果 精彩对话集 典型问题问答库 我应该如何参与呢？

平台首页右侧点击“答疑专区”按钮

然后就可以跳转到文字答疑平台

登录后，点击“我要提问”按钮

然后输入问题，内容和分类即可

线上活动——信息技术应用能手经验分享 任务 挖掘技术应用典型人物，开展现身说法与经验分享 组织方式 工作坊交流 预期成果 经验与方法集锦

线上活动——专题研讨 如何组织研修活动 任务 针对信息技术学科应用实践的重点、难点，开展专题研讨 组织方式 由工作坊主持人或教研组组长担任版主，组织专题研讨，学员登录系统的主题研讨专区，进行交流。每次2小时，共3次 预期成果 问题案例集或其他研修成果集 专题研讨和工作坊磨课都是在工作坊中进行，所以截图展示放在一起。

线上活动——工作坊磨课 如何组织研修活动 任务 针对技术应用典型案例进行个性化指导，开展集体磨课活动 组织方式 聚焦信息技术学科教学应用，由工作坊主持人借助网络平台开展学科应用案例磨课指导 预期成果 形成典型案例集 我应该如何参与呢？

进入工作坊后可以看到“话题讨论”的按钮，您可以发布一个新的话题，也可以参与坊主已经发布的话题讨论 如何组织研修活动 进入工作坊后可以看到“话题讨论”的按钮，您可以发布一个新的话题，也可以参与坊主已经发布的话题讨论

线上活动——跨校作品分享 如何组织研修活动 任务 区域层面开展研修作品分享 组织方式 利用研修平台，开展校际优秀作品分享活动 预期成果 优秀作品集 我应该如何参与呢？

我们会将培训过程中产生的各种生成性资源展示在学校及区域门户上。 如何组织研修活动 我们会将培训过程中产生的各种生成性资源展示在学校及区域门户上。

线上活动——微课设计大赛 任务 聚焦学科应用典型案例，采用叙事方式开展微课设计大赛。 组织方式 搭建教师共享互评平台，微课程应描述应用信息技术的过程，包括计划准备、实施、成效及反思， 预期成果 微课程优秀案例集锦 微课程优秀案例提交全国中小学教师信息技术能力应用提升工程项目办公室。 如何组织研修活动 我应该如何参与呢？

这是我们的微课程设计大赛首页，关于大赛的详细信息请注意留意“微课程大赛公告” 项目进行一段时间后我们会发布详细的通知

线下活动主要是在学校，以教研组为单位开展备课—说课—上课—评课的实践活动，这部分活动的细则请参见“学员学习指南——活动篇” 准备阶段 集体备课 说课演练 录像成课 课例反思

任务篇告诉我们—— 我们应该做什么？我们应该怎么做？ 下一步，考核篇将告诉我们—— 考核的维度？如何认定合格、优良、优秀