12.2 指数型生成函数 用生成函数可以解决组合计数问题,那么是否可用来解决排列问题?

Slides:



Advertisements
Similar presentations
简单迭代法的概念与结论 简单迭代法又称逐次迭代法,基本思想是构造不动点 方程,以求得近似根。即由方程 f(x)=0 变换为 x=  (x), 然后建立迭代格式, 返回下一页 则称迭代格式 收敛, 否则称为发散 上一页.
Advertisements

國中選填志願說明會 政大附中 輔導室 私立學校獨立招生 報名日期:依各校簡章而定 ( 各校網站 ) 各校內規請自行與各校教務處聯繫 ex: 將該校填第一志願。若無,則不錄取。
习 题 课习 题 课. 一、主要内容 导 数 导 数 基本公式 求 导 法 则求 导 法 则 求 导 法 则求 导 法 则 高阶导数 微 分微 分 微 分微 分 高阶微分.
第三节 函数的微分及其应用 一、微分的概念 二、微分的几何意义 三、微分的基本公式及其运算法则 四、微分在近似计算中的应用 五、小结、作业.
國中基本學力測驗與 升學進路輔導 報告人:教育部 一、前言 何謂分數組距與 PR 值 討論過程 決策思考之面向 提供配套措施.
LOGO 國立臺南大學 100 學年度新生座談會 師資培育中心 工作簡報 時間: 100 年 9 月 7 日(三) 9 : 50 地點:中山館.
正修科技大學 周燦德 講座教授 技職再造方案的理念與實務. 技專校院建構職能導向 之產學鏈結實施策略及流程 技專校院建構職能導向 之產學鏈結實施策略及流程.
不知者無罪嗎 ? 【本報台北訊】國內知名大學胡姓研究 生進口豬籠草在網路上販售,涉嫌違反 植物防疫檢疫法,胡姓研究生表示不知 道豬籠草是違禁品並當場認錯道歉 台北地檢署檢察官念他初犯,昨 天處分緩起訴,但命他繳交六萬 元緩起訴處分金作公益。 豬籠草有潛移性線蟲寄生,一旦植物感 染後,輕則枯萎凋零,重則危害農業經.
興南國小強化體適能活動 學務處體育組 ( ) 此檔案家長可在學校首頁行政公告下載. 教育部體適能常模 坐姿體前彎 ( 公分 ) 立定跳遠 ( 公分 ) 仰臥起坐 ( 次 ) 心肺適能 ( 分秒 ) 10 歲男 / 女生 PR25 常模標準 19/24 119/110 19/19 347/353.
上海市党员党组织管理信息系统 培训讲义.
國中新編多元性向測驗.
专利技术交底书的撰写方法 ——公司知识产权讲座
展示設計與實務期末報告 第四組-玩皮 夜四視傳4A
視覺傳達設計研究所 主持人:視覺傳達設計系所長黃文勇 演講人:視覺傳達設計研究所校友 賴奕佑
新編多元性向測驗 測驗說明 輔導室
河南省高新技术企业认定管理工作领导小组办公室 2012年4月15日
102年國中畢業生多元進路宣導 教育部宣導專員 張斐玲 102年2月20日.
樓宇及單位要求 遵守建築物條例規定的安全及衛生標準 聘請認可人士提供服務 提交擬議工程的圖則 認可人士/註冊結構工程師名冊
附中科學班 招生說明會 多元附中 第一選擇.
机电工程系党总支 机电工程系发展党员程序 和材料准备规范.
34 府学胡同的文天祥祠,相传是南宋民族英雄文天祥当年遭囚禁和就义的地方,1376年明洪武九年建祠 。
國中教育會考考試科目及時間表 測驗日期 時間 5月14日(六) 5月15日(日) 8:30-9:40 社會 自然 10:30-11:50
最近杜甫爷爷可以休息一下了,因为新的大忙人出来了,它就是最近的焦点:皮鞋。
基北區101學年度高中職及五專 免試暨多元入學宣導 輔導主任潘姿伶 101年2月24日 2017/3/8 101學年度免試入學.
陪你一起回顾中华民族的深厚文化 文字传说 TEST LEGEND 主编:王佳琳 童年出版社.
在《命运交响曲》 音乐声中 安静我们的心 迎接挑战.
101年國中畢業生多元進路宣導 國中部註冊組 100年10月29日.
课程体系改革及工作过程系统化课程建设整体设计与实施
入學管道說明 八德國中輔導處資料組
高中職優質化專題 教育研究博士班二年級 游宗輝.
海星國中部直升方案說明 報告人:教務處 陳博文主任
高考文言文的整体阅读.
101年度十二年國民基本教育 國民中學校長專業研習 校長落實補救教學、適性輔導 中輟生的預防與復學輔導之實務作為
第五部分 如何有艺术的销售? ----中海名都促销活动方案 差别化的重要性在于:与竞争者的定位相同,等于没有定位!
歡迎各位老師 蒞校參訪 召集人、各位委員、同仁大家好,我是林淑玟,負責教務行政進行簡報 報告人:林淑玟 中華民國九十九年三月二十三日.
大學甄選入學 選填志願輔導說明會 曾文農工輔導室.
一所具有悠久歷史與優良傳統的 優質學校 強調生活教育與精緻教學 是您有心向學的最佳選擇.
福建省厦门市教育局 任 勇 (邮编: 厦门市同安路5号)
國立嘉義高級工業職業學校 101年度綜合高中宣導研習 國立嘉義高工 教務主任 林章明
海軍軍官學校 士官二專班 招生簡報 、 第1頁,共30頁.
海軍軍官學校 士官二專班 103學年度 招生簡報.
四种命题 班级:C274 指导教师:钟志勤 任课教师:颜小娟.
国家知识产权局专利局文献部 吴泉洲 国家知识产权局专利信息服务平台 国家知识产权局专利局文献部 吴泉洲
欧阳娜娜.
第五章 定积分及其应用.
做好高考试卷分析,让教学精准发力 --近5年新课标高考数学选择题分析及2017年高考备考建议
中学生心理健康讲座 打开心灵之门 开启阳光之路 主讲人:范荃.
第7章 相关分析 7.1 相关分析 7.2 相关系数 7.3 线性相关分析.
凡事謝恩,由「憂」而「優」 花蓮高工101學年度第一學期期末校務會議報告 葉日陞
大 綱 甄選員額 甄選資格 甄選期程 報名程序 甄試 錄取、報到 軍官基礎教育與服役 福利待遇及賠償 協請配合事項.
教育部宣導專員 國立臺中家商 許敏政主任 101年2月23日製作 #201~203
循环比赛的名次 6支球队比赛结果 n支球队循环赛,每场比赛只计胜负,没有平局。 根据比赛结果排出各队名次
2-1等差級數與等比級數 2-1 等差級數與等比級數 數列 等差數列與等差級數 等比數列與等比級數 符號Σ.
十二年國民基本教育 103學年度高中高職及五專 入學方式與就學區規劃 (草案諮詢稿)
10-3 透视图的画法 一.迹点灭点法 迹点灭点法是利用直线的迹点和灭点来做形体透视的一种方法。 例:用迹点灭点法作小屋的两点透视图。
高中職多元進路 家長說明會 主講人: 東莞台商子弟學校 麥馨月 日 期:
历下国税纳税人学堂 三证合一专题.
介入及追蹤紀錄表 編號: 姓/稱謂: 初次103年 月 日 追蹤 月 日 問題型態 (可複選) □ 1. 覺得西藥都很傷胃
國立嘉義高級工業職業學校 101年度雲嘉區綜合高中宣導研習 國立嘉義高工 綜高高中學務組長 呂明欣
106年中投區適性入學.
主講人:新竹縣立湖口高級中學 註冊組長 周碩振
指導單位:教育部 技專校院招生策進總會 主辦單位:101學年度南區五專聯合免試 暨申請抽籤入學招生委員會 主辦學校:美和科技大學
有理数的乘方(二).
99年基測暨直升、原藝班、 申請、甄選入學報名作業說明
基北區 十二年國民基本教育 「107學年度國中生適性入學」 宣導講綱 (尚未正式核定) 新北市十二年國教宣導團 106年9月 1.
 等差數列 等差數列: a , a + d , a + 2d , a + 3d , 通項:
臺灣北區102學年度高級中等學校 舞蹈班暨聯合甄選入學術科測驗 暨甄選入學說明會
台中市黎明國中105學年度 學生報考 一般智能暨學術性向資賦優異學生鑑定 報名流程說明
Presentation transcript:

12.2 指数型生成函数 用生成函数可以解决组合计数问题,那么是否可用来解决排列问题? 注意到组合计数问题,多重集S={·a1,·a2,…, ·ak}的r-组合数是C(r+k-1,r),数列{C(r+k-1,r)}的生成函数 收敛于初等函数

而对于集合{a1,a2,…,an}的r-排列数为p(n,r), 数列{p(n,r)}的生成函数 其收敛和函数不能表示为初等函数,因此无法直接应用。 但因为C(n,r)=p(n,r)/r!,所以 对排列数的生成函数可考虑用这样的幂级数 指数型生成函数

定义12.2:设a0,a1,,an,是一个数列,构造形式幂级数 称f(x)是数列a0,a1,,an,的指数型生成函数 为什么要称指数型生成函数? 因为 与上述幂级数类似。

根据定义知,指数型生成函数与幂级数型生成函数的一般项仅相差一个因子1/n! 只要令 a'r=ar/r!,则a'r的幂级数型生成函数就是ar的指数型生成函数,因此由定理12.1易得指数型生成函数的性质。 定理12.2:设an,bn的指数生成函数分别为fe(x)和ge(x),则: 对于an=1的数列{1},它的指数型生成函数为:

现在用指数型生成函数来解决多重集的排列问题。 定理12.3:设有限多重集{n1·a1,n2·a2,…, nk·ak},且n=n1+n2+…+nk,对任意的非负整数r,ar为S的r-排列数,则数列ar的指数型生成函数为:g(x)=gn1(x)·g n2(x)·…·gnk,其中gni(x)=1+x+x2/2!+… +xni/ni!,i=1,2,…,k。 证明:要证ar的指数型生成函数为gn1(x)·gn2(x)·…·gnk, 关键是证明gn1(x)·gn2(x) ·…·gnk(x)的展开式中项xr/r!的系数就是ar。

下面考察gn1(x)·g n2(x)·…·gnk的展开式中项xr/r!的情况。 上述式子乘积的每项:

即gn1(x)·g n2(x)·…·gnk=g(x)。 下面证明 就是S的r-排列数ar。 而对于S的每个r-排列,其确定了ai(i=1,2,…k)的个数,因此是某个r元子集的一个全排列。S的r-排列数不会多于S的所有r元子集的全排列数之和。 所以S的r-排列数ar就是 即gn1(x)·g n2(x)·…·gnk=g(x)。

例:S={1·a1,1·a2,…,1·ak},求r-排列数 解:设排列数为{pr}, gri(x)=1+x,则 所以pr=n!/(n-r)!=p(n,r)

例:S={·a1,·a2,…,·ak},求S的r-排列数 解:设排列数为{pr}, gri(x)=(1+x+x2/2!+…+xr/r!+…),则 g(x)=(1+x+x2/2!+…+xr/r!+…)k=(ex)k=ekx 所以pr=kr。

例:S={2·x1,3·x2},求4-排列数。 解:设4-排列数为p4,数列{pr}的指数型生成函数为 g(x)=(1+x+x2/2!)(1+x+x2/2!+x3/3!) p4=? 要注意标准形式: pr是xr/r!的系数。 所以 3!=6, 4!=24, 5!=120 因此p4=10。

例:S={2·x1,3·x2,4·x3},求4-排列数,且各元素均出现偶数次。 解:设4-排列数为p4, 数列{pr}的指数型生成函数为 g(x)=(1+x2/2!)(1+x2/2!)(1+x2/2!+x4/4!) 所以p4=4*3+3*2+1=19

例:设有6个数字,其中 3 个数字 1,2个数字6,1个数字8,问能组成多少个四位数? 解:这实际上是求S={3·x1,2·x2,1·x3}中取4个的多重集排列数问题。 其指数型生成函数为: g(x)=(1+x+x2/2!+x3/3!)(1+x+x2/2!)(1+x) =1+3x+8(x2/2!)+19(x3/3!)+38(x4/4!)+60(x5/5!)+60(x6/6!) 由此可得a4=38,即可组成38个四位数。

设S={·a1,·a2, ·a3},要求a3出现偶数次,a2至少出现1次。求满足上述要求的r-排列数。

作业:P253:3,4,7,8,12