第十課 果真如此嗎？

果真如此嗎？是一篇議論文，文章主要表達傳統的看法未必可信。我們對許多事物太習以為常，甚至在崇拜權威的大旗下，對他們提出的意見信以為真。 然而，這是 真實的嗎？ 課文想一想

在課文中，它的寫作方式就是按照：「提出看法→找出例子→總結看法」的方式。不僅提出論點，更提出相當多的事例來當論據，以增強說服力。例如動物學家發現傳言中的「爬樹」、「裝死」都不能逃脫熊的攻擊等。所以，我們要有懷疑的精神和態度，才有可能發現問題的真相。 課文想一想

看題目

小朋友，你每天穿制服去上學嗎？你喜歡穿制服嗎？你覺得小學生應不應該穿制服上學呢？你贊成的原因是什麼？反對的原因又是什麼？請以「小學生應不應該穿制服上學」為題，寫下你的論點，提出支持 的論據。

⒈「小學生應不應穿制服上學」屬於議論文，是表達與論述自己想法和意見的文章，所以要針對題目提出你自己支持的「論點」，陳述你的看法，並舉出實例做為「論據」，使人信服。 寫作小叮嚀

⒉這個題目還有一個限制性—「小學生」，也就是鎖定對象，我們的論點、論據就未必適用於大學生。所以，論辯時鎖定「小學生」的對象也是可以發揮使力的地方。 寫作小叮嚀

⒊適當的引用名言佳句能讓論點強化，在論據舉例時要簡單說出重點，切忌例子講得又臭又長，卻沒支撐到論點。可以運用「什麼人→做什麼事→有什麼結果」這樣的方式，讓論據簡明扼要又 清晰明白。 寫作小叮嚀

寫作小叮嚀 在思考議論文的寫作大綱時，可以依照下表加以有計畫的思考布局，讓文章有邏輯思維和說服力。 五 四 三 二 一 文體結構 重申論點 方法 論據二 論據一 論點 文章結構 解決問題 分析問題 提出問題 內　容 在思考議論文的寫作大綱時，可以依照下表加以有計畫的思考布局，讓文章有邏輯思維和說服力。 寫作小叮嚀

寫作計畫

寫作計畫 ●確立論點 ⒈提出你的主張和看法：我認為小學生（應該／不應該）穿制服上學。 ⒉有什麼名言佳句可以強化你的論點？ 雨果說：「如果你不首先培養活潑的兒童，你就無法教導出聰明的人來。」

寫作計畫 ⒊按照下列的方式完成第一段： 總合的話 相反的話 自己的話 名言佳句 所以，學生穿便服具有比較多的選擇，思想會比較活潑，不至於僵化。 相反的，限制太多，思考 容易僵化、呆板。 就表示學生的思想必須活潑，不受束縛，才會有更大的 發展。 雨果說：「如果你不首先培養活潑的兒童，你就無法教導出聰明的人來。」

寫作計畫 ⒈利用下列表格列出穿制服的優缺點，其實它的缺點就是不穿制服上學的優點。 議論文注重文章的組織與結構，提出主張或說明道理時，必須提出有力的證據，才能產生說服的力量。所以，你必須提出事實或例子以支持自己的論點。 寫作計畫

寫作計畫 小學生穿制服上學 優點 缺點 代表學校，凝聚認同感。 可減少選購衣物，響應節能減碳。 可辨識校外人士，使學校生活更安全。 部分運動服的透氣和吸汗、排汗功能不佳。 孩子不會自由搭配決定自己的穿著。 有時要換洗不方便。 缺點 寫作計畫

寫作計畫 小學生穿制服上學 優點 缺點 不會凸顯家庭的落差，造成孩子的自卑感和比較心態。 可減少買衣物的費用。 整體看起來會比較整齊。 減少學生在校外做壞事。 學童不能視個人 狀況穿搭衣服。 無法培養審美觀念 和自主能力。 呆板無變化。 少數制服則含有可遷移性的螢光劑。 優點 小學生穿制服上學 缺點 寫作計畫

寫作計畫 ⒉你（贊成或反對）的理由是什麼？（詳細說明穿或不穿制服上學的優缺點，也可分項分段說明）至少寫出兩點理由來。 穿便服：⑴優點：提升審美觀、方便替換。⑵缺點：不易辨識。 穿制服：⑴優點：整齊、方便辨識。⑵缺點：呆板、換洗不方便。 寫作計畫

寫作計畫 ⒊有哪些故事或親身經驗等的事實能正面協助說明論點？至少蒐集兩個例子。 ⑴穿便服能選擇性能比較好的服裝，運動後，能迅速排汗、散熱。 ⑵可以從小培養審美觀及自主能力。

寫作計畫 ⒋有哪些故事或親身經驗等的事實能反面協助說明論點？至少蒐集兩個例子。 ⑴制服會讓學生熱得滿頭大汗，教室開著電風扇，無法有效的散熱，反而容易著涼。 ⑵感覺呆板，缺乏新意。

⒌有哪些國家的作法能支持你的論點？他們的作法為小學生造成什麼影響？ 寫作計畫 日本：整齊一致。 美國：展現自己的穿搭風格。

⒍從上面的舉例，運用歸納或推理來說明，或用對比、譬喻等方式再闡述自己的見解。 寫作計畫 每天都穿制服，就像一隻被關在籠子裡的鳥似的。

⒎簡要的綜合說明，表達自己的見解。 寫作計畫 讓學生依實際需要決定，才能無拘無束的綻放屬於自己獨一無二的光芒。

寫作計畫 完成寫作大綱 段落 舉例 （正例） 開頭 （論點） 大綱 自己購買的制服比較安心，因為坊間的制服材料與排汗性不佳。 第二段 第一段 寫作計畫 段落 完成寫作大綱 舉例 （正例） 開頭 （論點） 大綱 自己購買的制服比較安心，因為坊間的制服材料與排汗性不佳。 提出事實或例子支持自己的觀點：什麼人 →做什麼事→有什麼結果 小學生不應該穿制服上學。 提出看法、論點 內容

寫作計畫 舉例 （反例） 結尾 方法 穿便服上學比較好。 結合以上說明表達見解 想要穿便服就穿便服，不規定穿制服。 提出具體作法，增加說服力 第五段 第四段 第三段 寫作計畫 舉例 （反例） 結尾 方法 穿便服上學比較好。 結合以上說明表達見解 想要穿便服就穿便服，不規定穿制服。 提出具體作法，增加說服力 每天穿制服感覺呆板 ，沒辦法穿自己喜歡的衣服。 提出事實或例子支持自己的觀點：什麼人 →做什麼事→有什麼結果

寫作寶庫 ⒈如果你不首先培養活潑的兒童，你就無法教導出聰明的人來。（雨果） ⒉兒童的生活，是遊戲的生活；兒童的世界，是遊戲的世界。（陳望道） ⒊兒童的進步不是取決於年齡，而是取決於能夠自由的觀看他周圍的一切。（蒙特梭利） 佳句篇 寫作寶庫

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