鉴赏古典诗词的表现手法 叶县高中 辛要东 叶县高中 辛要东. 表达技巧表达技巧 表现手法 修辞手法： 比喻 拟人 排比 夸张 反问 借代 对偶 表达方式 ： 烘托、 对比、 反衬、 渲染、 虚实结合、寓情于景、比兴 动静结合、托物言志、用典 借古讽今、抑扬结合等 梳理归纳 描写 抒情 记叙 议论.

Presentation on theme: "鉴赏古典诗词的表现手法 叶县高中 辛要东 叶县高中 辛要东. 表达技巧表达技巧 表现手法 修辞手法： 比喻 拟人 排比 夸张 反问 借代 对偶 表达方式 ： 烘托、 对比、 反衬、 渲染、 虚实结合、寓情于景、比兴 动静结合、托物言志、用典 借古讽今、抑扬结合等 梳理归纳 描写 抒情 记叙 议论."— Presentation transcript:

1 鉴赏古典诗词的表现手法 叶县高中 辛要东 叶县高中 辛要东

2 表达技巧表达技巧 表现手法 修辞手法： 比喻 拟人 排比 夸张 反问 借代 对偶 表达方式 ： 烘托、 对比、 反衬、 渲染、 虚实结合、寓情于景、比兴 动静结合、托物言志、用典 借古讽今、抑扬结合等 梳理归纳 描写 抒情 记叙 议论

3 术语理解辨析 反衬（侧面）：为了突出甲事物的特色却侧重对与甲事 物相对或相反的乙事物进行描摹。 如 “ 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ” —— 王籍《入若耶溪》 “ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 ”—— 杜甫《蜀相 》 对比（双面）：描摹相类或者相反的甲乙两个事物，通 过比照来突出事物特点或者作者的感情。 如 “ 朱门酒肉臭，路有冻死骨 ”—— 杜甫《自京赴奉先咏怀 五百字》 “ 陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥， 鳞鳞居大 厦。 ”—— 梅尧臣《 陶者》

4 虚实结合：诗词中既包含 客观世界中存在 的实象、实事、实景又包含眼前未见（回 忆 想象）的虚的事物。如 《江城子》上阕 “ 尘满面 ……” 写词人的现实 景况，为 “ 实 ” 。下阕 “ 夜来幽梦 ……” 写想象 中和亡妻相见的情景，为 “ 虚 ” 。 《雨霖铃》上阕 “ 寒蝉凄切 ……” 写词人与情 人分别的情景，为 “ 实 ” 。下阕 “ 今宵酒醒何 处 ……” 写别后想象自己寂寞孤单的情景， 为 “ 实 ” 。

5 浮萍破处 见山影，小艇归时闻草声 (1)“ 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处 见山影，小艇归时闻草声。 ”—— 张先《题西溪 无相院》 （ 2009 湖北） (2) 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是 归年？ —— 杜甫《绝句二首（二）》 (3)“ 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花 “—— 辛弃疾 《鹧鸪天 代人赋》（ 2009 宁夏 ） 想 (4)“ 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。想得家中夜 深坐, 还应说着远行人。 ” —— 白居易《邯郸冬至夜 思家 》（ 2005 全国 1 ） 对比 慧眼识真 反衬（以声衬静） 虚实结合 反衬（以乐景衬哀情）

6 （ 2008 福建）阅读下面这首唐诗，按要求答题。 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 （注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元 761 年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 （ 6 分） 典例分析

7 参考答案及评分标准： 参考答案 1 ： 参考答案 1 ：这首诗景中含情（寓情于景）诗人从燕子落 笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋， “ 点污琴 书 ” 的活动。这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传 神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。 全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时 也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情 参考答案 2 ： 参考答案 2 ：这首诗借景抒情（ 1 分）。诗人通过对燕子频 频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（ 1 分）。借燕子引 出禽鸟也好像欺负人的感慨，（ 2 分）表现出诗人远客孤 居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（ 2 分） 引诗 阐述 （ 1 分） 写景效果 （ 2 分） 感情效果 （ 2 分） 指出手法

8 1 、 作者用了白描及借景抒情的表现手法。由宏观到微 观，由远及近，先写 “ 茅斋低小 ” ，江上燕子频频飞来筑 巢，又写了燕子 “ 衔 泥 ” 点弄赃了琴书，以及捉小飞虫 到处能碰到人身上等细节，突出了草堂的简陋与诗人 生活的自然朴实，抒发了作者在简陋条件下仍不忘修 养自身，安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情。 2 、作者运用了拟人的修辞手法打是人才有的动作，此 处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象地 写出了燕子 ”“ 故来频 ” 、 “ 点污琴书时可爱喜人情趣盎然 的情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。 答案传真 感情 （ 2 分） 手法 （ 1 分） 特色 （ 2 分） 阐释 （ 1 分） 手法 （ --1 分） （合计 6 分） （合计 5 分）

9 3 、诗人作了白描手法，三言两语既写出了草堂的生活， 诗人和燕子的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自 然，将恬静和谐的生活环境场景重现。这首诗表达了诗 人悠闲自得并且轻松的心情 。 4 、本诗用借景抒情的手法 ，江上的燕子因为茅斋很低 就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。 5 、采用了联想、寓情于景的手法，描写了低矮茅，燕 子，泥点，飞虫，好比世间污浊的人和事，影响着独居 草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。 6 、作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污， 表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合 污的高洁志趣。 特色 （ 2 分） 感情 （ 2 分） 手法 （ 1 分） 阐释 （ 1 分） （合计 4 分） （合计 2 分） （合计 1 分） （合计 0 分）

10 根据答案及评分标准，你能总 结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点 及具体的解题步骤 吗？ 思考总结

11 鉴赏诗歌表现手法通常分四步走答出三个要点 1 、明确说出表现手法是什么。 （如借景抒情，白描，衬托、对比， 动静结合等， 给 1 分） 2 、该种手法在诗歌中如何具体体现的。 （要求：引用或者结合关键词句描述，给 1 分） 3 、分析该手法所达到的描写景物的效果。 （如环境的幽美恬静，盎然生机、活泼可爱、自然和谐等， 2 分） 4 、指出诗中所蕴含的诗人情感。 （如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等， 2 分） 忌 : 套用术语、空洞、抽象。 指出手法 结合诗句 阐述 表达效果 （景物和感情）

12 “ 常用表现手法 ” 答题格式： 描写 手法 一般答题格式 对比 衬托 虚实 想象 动静 把 …… 与 …… 对比，突出 …… 表现 …… 用 …… 衬托 …… ，突出 …… 表现 …… …… ，是实写； …… ，是虚写。虚实相生， 淋漓尽致地表现了 …… 撇开自己，从对方入手，想象 …… 。更能 表现出诗人 …… 的感情。 …… ，是动景； …… ，是静景。动静结合 （以动衬静 \ 以静衬动），更显 ……

13 1 、阅读下面的诗歌回答问题。 1 、阅读下面的诗歌回答问题。 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要运用了 “ 反衬 ” 的表现手 法，有何效果？ （ 4 分） 牛刀小试 1

14 答题思路 诗的第二句描写天未放亮， “ 星斗阑干 ” ， 分外明亮，反衬夜色之暗； “ 草虫鸣 ” 反衬 出环境的寂静。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由 飘泊引起的孤独寂寞之情。 结合诗句 阐述写景效 果（ 2 分） 蕴涵的感情 效果（ 2 分）

15 （ 2007 全国 1 ）阅读下面这首诗，回答问题。 秋夜寄邱二十二员外 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 山空松子落，幽人应未眠。 问题：这是一首怀人诗，请从 “ 表现手法 ” 的角度 分析这首诗的写作特点。 （ 5 分） 实战演练 注：邱二十二员外即邱丹，作者的好友，当时 在江苏临平山修道，后隐居于此。

16 参考答案 答：整首诗歌运用了虚实结合的表现手法。 前两句是写作者自己，因 “ 怀君 ” 在 “ 秋夜 ” 徘 徊沉吟 “ 散步咏凉天 ” ，这是实写。后两句诗 人让思绪飞到了远方，想象所怀念之人在 此时彼地 “ 应无眠 ” 的景况，是虚写。虚实相 生，使眼前景物与想象中的景物并列，使 怀人之人与所怀之人两地相连，进而表达 了异地相思之情的浓郁。 结合诗句 阐述（ 2 分） 表达效果 （ 2 分） 指出手法 （ 1 分）

17 （一） 审准题干，避免答非所问。比如：表 达方式？修辞方式？表现手法？抒情方式？描 写方式？表达技巧？写作方法（手法）等。 （二）表述全面，思路清晰。一般思路如下： 指出手法 → 结合诗句阐释 → 表达效果（景物 特色、主旨或感情），因为高考评卷是按点给 分。 （三）宁多勿少，避免答不准而失分。如： ” ， “ 烘托 ”“ 反衬 ” 如果定不准的话再补充一个 “ 对 比 ” 。 “ 托物言志 ” 可以补充写上 “ 象征 ” 。这样， 可以应对高考评卷 “ 多答不扣分答不上不给分 ” 的标准，避免失分。 考场提示

18 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 问题：试从 “ 动 ”“ 静 ” 的角度分析这首诗。 。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题（ 05 年全国卷３）