健康教育能力建设 健康教育与健康促进 基本概念 健康教育能力建设课件. 健康教育能力建设 内容 我国主要卫生问题 我国主要卫生问题 健康教育、健康促进的概念 健康教育、健康促进的概念 健康教育、健康促进的意义 健康教育、健康促进的意义 本省健康教育 / 健康促进概况 本省健康教育 / 健康促进概况.

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1 健康教育能力建设 健康教育与健康促进 基本概念 健康教育能力建设课件

2 健康教育能力建设 内容 我国主要卫生问题 我国主要卫生问题 健康教育、健康促进的概念 健康教育、健康促进的概念 健康教育、健康促进的意义 健康教育、健康促进的意义 本省健康教育 / 健康促进概况 本省健康教育 / 健康促进概况 核心信息 核心信息

3 健康教育能力建设 全球健康挑战 1 、儿童健康 全球儿童健康状况改善，减少儿童死亡 650 万； 全球儿童健康状况改善，减少儿童死亡 650 万； 发展中国家儿童健康明显高于发达国家，每年 全球发生的的儿童死亡，几乎全部发生在发展 中国家。 发展中国家儿童健康明显高于发达国家，每年 全球发生的的儿童死亡，几乎全部发生在发展 中国家。 社会经济、文化因素对儿童死亡有很大影响： 女童、贫穷家庭的儿童具有更大的死亡风险。 社会经济、文化因素对儿童死亡有很大影响： 女童、贫穷家庭的儿童具有更大的死亡风险。

4 健康教育能力建设 2002 年发展中国家 5 岁以下儿童死因顺位 排序死因人数（千）构成（％） 1围产死亡 2375 2375 23.1 23.1 2下呼吸道感染 1856 1856 18.1 18.1 3腹泻 1566 1566 15.2 15.2 4疟疾 1098 1098 10.7 10.7 5麻疹 551 551 5.4 5.4 6出生缺陷 386 386 3.8 3.8 7HIV/AIDS 370 370 3.6 3.6 8百日咳 301 301 2.9 2.9 9破伤风 185 185 1.8 1.8 10蛋白质－热能营养不良 138 138 1.3 1.3

5 健康教育能力建设 全球健康挑战 2 、成人健康 在发达国家，慢性非传染性疾病导致的死 亡占绝对主要地位； 在发达国家，慢性非传染性疾病导致的死 亡占绝对主要地位； 在发展中国家，传染病、妇幼问、营养等 导致的死亡占将近 40 ％ 。 在发展中国家，传染病、妇幼问、营养等 导致的死亡占将近 40 ％ 。 HIV/AIDS 已经成为 15 － 59 岁列成人死亡 和疾病首位。 HIV/AIDS 已经成为 15 － 59 岁列成人死亡 和疾病首位。

6 健康教育能力建设 全球健康挑战 3 、未来面临的健康挑战 HIV/AIDS HIV/AIDS 非传染性疾病：心脑血管病、肿瘤 非传染性疾病：心脑血管病、肿瘤 青年男性的意外伤害，占 15 － 44 男性死亡的 30 ％。 青年男性的意外伤害，占 15 － 44 男性死亡的 30 ％。 心理问题：主要有抑郁、自杀、精神分裂、 癫痫、酒精或药物滥用等。 心理问题：主要有抑郁、自杀、精神分裂、 癫痫、酒精或药物滥用等。

7 健康教育能力建设 中国的健康问题 1 、传染病 2004 年 27 种法定报告传染病中，发病率列前五 位的：病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病、梅 毒。 2004 年 27 种法定报告传染病中，发病率列前五 位的：病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病、梅 毒。 法定报告传染病中，艾滋病、结核病、乙肝、 淋病、梅毒等增加，甲肝、痢疾等减少。 法定报告传染病中，艾滋病、结核病、乙肝、 淋病、梅毒等增加，甲肝、痢疾等减少。 列死因前五位的疾病：恶性肿瘤、脑血管病、 心脏病、呼吸系病、损伤及中毒。 列死因前五位的疾病：恶性肿瘤、脑血管病、 心脏病、呼吸系病、损伤及中毒。

8 健康教育能力建设 中国的健康问题 2 、慢性非传染性疾病 男性 女性 男性 女性 城市 1 恶性肿瘤 恶性肿瘤 2 脑血管病 脑血管病 2 脑血管病 脑血管病 3 呼吸系统疾病 呼吸系统疾病 3 呼吸系统疾病 呼吸系统疾病 4 心脏病 心脏病 4 心脏病 心脏病 5 损伤和中毒 损伤和中毒 5 损伤和中毒 损伤和中毒 - 2004 中国卫生统计摘要 - 2004 中国卫生统计摘要

9 健康教育能力建设 中国的健康问题 2 、慢性非传染性疾病 男性 女性 男性 女性 农村 1 恶性肿瘤 脑血管病 2 脑血管病 呼吸系统疾病 2 脑血管病 呼吸系统疾病 3 呼吸系统疾病 恶性肿瘤 3 呼吸系统疾病 恶性肿瘤 4 心脏病 心脏病 4 心脏病 心脏病 5 损伤和中毒 损伤和中毒 5 损伤和中毒 损伤和中毒 - 2004 中国卫生统计摘要 - 2004 中国卫生统计摘要

10 健康教育能力建设 健康的影响因素 社会因素 社会因素 物质环境 物质环境 社会经济 社会经济 社会制度 社会制度 卫生服务 卫生服务 社会文化 社会文化 社会关系 社会关系 个人因素 个人因素 遗传、生理 遗传、生理 心理 心理 行为 行为

11 健康教育能力建设 改善健康状况的对策 针对个人因素，改变不健康的行为、生活 方式与心理状况。 针对个人因素，改变不健康的行为、生活 方式与心理状况。 针对社会因素，改善政策、环境、服务， 维护和增进人群健康。 针对社会因素，改善政策、环境、服务， 维护和增进人群健康。

12 健康教育能力建设 健康教育 健康教育指的是通过信息传播和行为干预， 帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健 康观念，自觉采纳有益于健康的行为和生活 方式的教育活动和过程。其目的是减轻或消 除影响健康的危险因素，预防疾病，增进健 康，提高生活质量。 健康教育指的是通过信息传播和行为干预， 帮助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健 康观念，自觉采纳有益于健康的行为和生活 方式的教育活动和过程。其目的是减轻或消 除影响健康的危险因素，预防疾病，增进健 康，提高生活质量。

13 健康教育能力建设 健康促进 健康促进是指一切能使行为和生活 条件向有益于健康的方向改变的教育与 环境、支持的综合体。其中，环境指社 会、经济、政治和自然环境；支持指政 策、立法、财政、组织、社会发展等各 个系统。 健康促进是指一切能使行为和生活 条件向有益于健康的方向改变的教育与 环境、支持的综合体。其中，环境指社 会、经济、政治和自然环境；支持指政 策、立法、财政、组织、社会发展等各 个系统。

14 健康教育能力建设 健康教育与健康促进的任务 促进政策形成 促进政策形成 促进个人、家庭、社区对健康的责任感 促进个人、家庭、社区对健康的责任感 帮助形成有益与健康的环境 帮助形成有益与健康的环境 促进卫生服务机构职能转变 促进卫生服务机构职能转变 增进人群的卫生保健能力 增进人群的卫生保健能力

15 健康教育能力建设 本省健康促进现状 农村健康教育与健康促进 农村健康教育与健康促进 社区健康教育与健康促进 社区健康教育与健康促进 - 做了什么 - 做了什么 - 成绩与经验 - 成绩与经验 - 存在的问题 - 存在的问题 - 今后工作重点 - 今后工作重点

16 健康教育能力建设 核心信息 与本区（县）主要健康问题有关的核心信 息 与本区（县）主要健康问题有关的核心信 息 * 卫生部在组织发展核心信息，可供参考。 * 卫生部在组织发展核心信息，可供参考。

17 健康教育能力建设