高中新课程思想政治（必 修 1 、 2 ）的教学体会 北京师大二附中 李文燕 2008 年西城新课程教师培训的讲稿.

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1 高中新课程思想政治（必 修 1 、 2 ）的教学体会 北京师大二附中 李文燕 2008 年西城新课程教师培训的讲稿

2 一、在新课标的指导下， 遵循 新课程教材的逻辑体系，把 握新的知识结构进行教学。 新教材强调 ---- “ 从生活逻辑到知识逻辑 ” ， “ 构 建以生活为基础，以学科知识 为支撑的课程模块 ” 。 经济常识 ------- 经济生活（必修 1 ） 政治常识 ------- 政治生活（必修 2 ）

3 1. 《经济生活》教材的整体逻辑结构 一单元 二单元 三单元 生活与消 费 看似平常 的消费现 象背后隐 藏了许多 重要的经 济学道理。 生产、 劳动与 经营 思考生 产在经 济生活 中的地 位、所 起的决 定性作 用。 收入与分配 认识我国现阶 段的个人收入 分配制度， 理解效率与公 平的关系， 了解我国是如 何正确处理效 率与公平关系 面对市场经 济 了解我国的 经济体制、 所处的经济 发展阶段、 国际经济环 境和发展趋 势等经济活 动. 四单元

4 2. 单元的内容目标体系 第一单元 “ 生活与消费 ” 的教学重点内容 1课1课 商品的含义与 基本属性； 货币的本质、 基本职能； 什么是纸币； 为什么要保持 人民币的币值 基本稳定。 3课3课 影响消费水平的 主要因素； 消费结构的变化 规律； 四种主要消费心 理及科学评价； 主要的消费原则。 2课2课 影响商品价格的 因素； 决定商品价格的 因素； 商品的价值量； 价值规律； 价格变动对生活 和生产的影响。

5 二、教学内容多、课时紧，必须 重视对课本教学内容的重组 ， 明确重点难点，有详有略。 1 、依据： 新课程地区的高考大纲。 新课程地区的高考题。 旧教材中的理论重点。 例：经济生活第一课 —“ 价值与使用价值 ” “ 信用卡与支票 ”

6 2 、 在不影响整体知识结构的前提 下，调整讲授的知识顺序。 例： 第一单元第三课 “ 树立科学消费观 ” 第二单元第六课 “ 投资的选择 ” 3 、对 “ 综合探究 ” 的选择性利用。 选择 2-3 个探究问题。 （ 1 ）教材的 “ 综合探究 ” 单元， “ 经济全球化与中 国 ” 。 （ 2 ）教材中适合探究的内容。 “ 投资理财 ”

7 三、进行政治学法指导，教会 学生如何学好政治的方法，使 学生掌握解题规范与技巧。 1 、阅读方法： 如何读教材。 正文 学习的主体内容。 文字包括宋体字、 仿宋体字（蓝色虚 线框内的内容）。 辅助文 设三个栏目。 专家点评 名词点击 。 相关链接

8 2 、 学习方法 及要求 学法 -- 了解时政、上课听讲、记忆知识、思考 运用 学法 -- 了解时政、上课听讲、记忆知识、思考 运用 （ 1 ）课前： ①引导学生注重观察生活中的经济、政治现象。 课堂 5 分钟经济、政治等时事新闻宣讲。 课堂 5 分钟经济、政治等时事新闻宣讲。②认真预习，学会质疑，进行标注。 布置预习的问题，课前提问。 布置预习的问题，课前提问。③养成读书的习惯。教师推荐书目。 《图解经济学》、《趣味经济学》、 《图解经济学》、《趣味经济学》、 《牛奶可乐经济学》、《在咖啡店遇见凯恩斯》 《经济学的故事》、《经济学是什么？》、 《世界是平的》、《没有中国制造的一年》等

9 2 、学习方法及要求 （ 2 ） 课中： （ 2 ） 课中： ①落实课堂常规。 ①落实课堂常规。 遵守课堂纪律，做好笔记，学会梳理知识。 遵守课堂纪律，做好笔记，学会梳理知识。 ②自主学习，合作学习、探究学习，完成老 师布置的教学活动。 ②自主学习，合作学习、探究学习，完成老 师布置的教学活动。 （ 3 ）课后： ①认真、及时、独立完成作业。 ②调查研究，收集资料，积极认真完成老师布 置的教学活动。（均计入平时分）

10 3 、记忆方法： 语词分析法、归纳法、演绎法、谐音法 语词分析法、归纳法、演绎法、谐音法 联想法等等 联想法等等 4 、复习方法 4 、复习方法阅读书本、理解在先、复习提纲、重点记忆 5 、解题技巧 5 、解题技巧选择题问答题

11 四、遵循三贴近原则，落实三 维教学目标，优化教学设计， 教学方式多样化。 1. 抓住 “ 社会热点 ” 汶川地震、奥运火炬传递等 汶川地震、奥运火炬传递等 2. 抓住 “ 学生疑点 ” 人民币升值利弊、反腐败问题 人民币升值利弊、反腐败问题 3. 抓住 “ 现实近点 ” 北京的城市规划、重点工程 北京的城市规划、重点工程

12 公元 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，中国四川省汶川县发 生 8. 0 级地震。截止到 18 日死伤已逾 25 万人 。国务院发 布公告，决定 2008 年 5 月 19 日至 21 日为全国哀悼日。

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14 例、关于抗震救灾的政治分析： 1 、 国务院总理 温家宝第一时间 赶赴灾区指挥抗 震救灾。 1 、 国务院总理 温家宝第一时间 赶赴灾区指挥抗 震救灾。 分析分析 行政机关的职能。 国家机关的性质、宗旨、 原则 政府的执政理念 党的性质、地位、 宗旨 三个代表重要思想 执政方式 2 、 中共中央总书记胡 锦涛赴灾区指导救灾 工作，慰问灾民。 胡锦涛总书记跨上残垣， 对抢险将士给以莫大的 鼓励

15 4 、十万官兵如一股 钢铁的洪流，创造出 一个个抢救生命的奇 迹 4 、十万官兵如一股 钢铁的洪流，创造出 一个个抢救生命的奇 迹 5 、 成都司机义务组成运 输队，穿梭在都江堰灾 区；还有从祖国四面八 方自发奔赴灾区救援的 个人志愿者；截至 5 月 18 日，来自社会的捐助 总额已达 89.45 亿人民 币 …… 公民的权利与义务 公民意识 文明精神（人道主义） 民族精神 人民民主专政的必要性 人民军队是社会主义现 代化建设的坚强柱石。

16 北京城的规划 “ 民主决策 ”

17 内城有九门： 正阳门： 崇文门： 宣武门： 朝阳门： 阜成门： 东直门： 西直门： 德胜门： 安定门：

18 外城有七门 ： 东便门、 是全国现存最大最早的 城垣角楼 西便门 、 广渠门、 左安门、 永定门、 右安门、 广安门。

19 追溯北京规划方案之初，苏联 专家、国内著名建筑学家曾发生过 一场持续 3 年之久的方案之争。 1953 年 11 月，北京市规划小组 提出的《改建与扩建北京市规划草 案的要点》得到认可， “ 行政中心区 域设在旧城中心区 ” 的规划方针确立。

20 梁思成是著名的建筑学家。是 近代著名学者梁启超之长子。 1912 年，梁思成考入 " 清华学堂 " ， 后在美国康奈尔大学建筑系学习， 获学士、硕士学位。 1940 年，四川李庄。傅斯年曾建议他与林徽因 出国。梁思成复信说， 我的祖国正在灾难中， 我不能离开他；假使我必须死在刺刀或炸 弹下，我要死在祖国的土地上。

21 批判者说，梁思成是为古而古，妄图将北京老 城当做一个博物馆保存起来。 对此，梁思成曾对当时北京市的一位负责人 直言： “ 在这些问题上，我是先 进的，你是落后的， 50 年后，历史将证明你是 错误的，我是对的。 ”

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23 坚持马克思主义基本观点教育与 把握时代特征相统一 。 加强思想政治方向的引导与注重 学生成长的特点相结合 。

24 在教学中创造性地开发和使用课程资源，使教学能够 紧密联系社会实际，联系我国重大的政治生活，联系国际社会 的重大政治事件，联系学生的思想实际，跟上时代的脚步和节 拍，增强本学科的吸引力和感染力。 4 、创造性地开发和使用课程资源 文字与音像资源 动漫 、 Flash 、影视、新闻片等 实践活动资源 投资尝试、居委会探秘等艺术活动的设计与完成 实施课程的实践性 和开放性， 加强实践环节，拓 展教学空间。 面向 现实生活，既提供 “ 动手 ” 操作的机会， 又引领 “ 动脑 ” 思考的 过程。

25 2008-8-28 形式是为内容服务的，政治课的理论性 强，需要教师讲授的内容还是要讲授，应 该划书的地方还是要划书。