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《证券交易》说课程 吴夕晖 经济贸易系证券投资专业
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一、课程构思 1 、课程定位 (1) 课程地位 在课程体系：专业必修课与专业核心课程 面向职业岗位：解决经纪业务流程中的问题（学生主 要就业方向） （ 2 ）课程作用 《证券交易》证券从业资格证考试科目，通过这门课 程学习，可以让学生拿到行业资格证；通过该课程的 系统学习，掌握证券公司的主要业务，了解证券交易 活动基本规则，解决证券交易活动中的一些实际问题， 掌握证券交易活动的交易技巧，培养学生对金融产品 的市场开拓能力，能够运用所学的专业知识指导客户 进行证券交易活动。
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2 、课程建设思路 （ 1 ）按券商业务（经纪、自营、资产管理、回购） 构建项目，采用项目导向建设课程 （ 2 ）通过专业学生收集，分项目收集实际案例， 以实际案例引导学生解决实际问题 （ 3 ）根据从业资格考试特点，建立资格考试题库， 提高学生资格证过证率 （ 4 ）以理论教学与实践操作相结合思路建设课程 一、课程构思
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二、课程设计 1 、设计理念 （ 1 ）理论教学： “ 课证结合 ” 实现学生上岗 无障碍，解决学生从业资证问题；能够 协助客户解决证券交易活动中的问题 （ 2 ）实践教学：以工作任务为导向，以业 务单元为项目，实现岗位要求与教学任 务相统一。
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2 、课程目标 （ 1 ）证券交易下单能力 --- 模拟交易与真实 交易 （ 2 ）看盘能力 — 每日课前行情点评 （ 3 ）沟通能力 --- 学生盘面分析 （ 4 ）理财规划能力 — 投资组合构建 （ 5 ）客户关系管理 --- 各项业务中重点与难 点内容讲解 （ 6 ）可持续发展能力 二、课程设计
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3 、设计思路 （ 1 ）教法：案例教学法，现场演示法，模 拟交易法、外访式教学，项目式教学法 （ 2 ）学法： 压力驱动法、合作学习法 、 探究性学习 （ 3 ）手段：多媒体、校内外实训基地、以 证代考等 二、课程设计
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4 、框架结构 学生：为主体 教师：引导 条件：校内外实训基地 内容：理论内容以从业资格考试内容为依 据，实践内容以岗位能力要求为目标 方式：项目导向 实践：建立具有层次的实践教学体系 二、课程设计
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三、课程实现 1 、内容定位 主要知识点（重点）：经纪业务、自营业务、 资产管理业务 主要技能点：市场开拓能力、客户维护能力、 经济活动分析能力、实地解决问题的能力 主要素质点：诚实守信、良好心理素质、专 业素质 难点：融资融券业务、清算交收业务
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2 、教学进程 三、课程实现 教学项目时间安排说明 证券经纪 16 课时 在 5 月份从业资格 考试前将理论知识 内容讲完，实现课 证结合 证券自营 10 课时 资产管理 10 课时 融资融券 8 课时 债券回购 8 课时 清算与交收 8 课时
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3 、实践教学 课程实训 + 专项实训 + 综合实训 （ 1 ）每堂课课前 5 分钟行情点评（课程实 训 （ 2 ）学生每人按学号分配一支个股，实时 跟踪（专项实训） （ 3 ）模拟交易 + 真实交易（综合实训） （ 4 ）借助华民理财工作室平台（综合实训） 三、课程实现
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4 、考核评价 （ 1 ）考核评价突出过程，采用过程评价 + 结果评价， （ 2 ）考核方式多元化：技能测试、考证成 绩、平时成绩、实训成绩 （ 3 ）注重考核目标与人才培养目标的一致 性。 （ 4 ）突出以证代考，引导学生重视从业资 格 三、课程实现
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1 、课程资源 （ 1 ）建立了课程教学团队 （ 2 ）有着完善的校内外实训教学场所： 505 机房、理 财工作室、 10 个校外实训基地 （ 3 ）设备完善：硬件与软件 2 、方法手段 充分利用现代教学手段，制作 CAI 课件，形象生动 讲述主要知识内容；建立证券交易资源库，利用所 收集的案例进行案例式教学；充分利用理财工作室 平台，将一些实践项目在 505 机房和理财工作室实 训，使理论与实践相结合；充分发挥学生的主动性， 进行互动式教学 四、课程运作
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3 、课程管理 建立了案例库、技能测试库、资格考试题库， 并实现了相关资源的上网，在 2009 年《证券交易》 优质核心课程建设已经立项 4 、课程发展 （ 1 ）知识点杂乱，导致学生过证难度大。 （ 2 ）实际案例还较少，不能满足项目教学 设想：成立课程组，研究考试方向，教师把握考点， 同时利用各种方式，收集案例，满足项目教学 四、课程运作
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