房地产经营与估价 专业剖析. 专业剖析要点 专业定位和人才培养模式 一 一 教学基条件 教学基条件 一 一 教学改革与教学管理 一 一 人才培养质量 一 一 专业特色或创新 一 一 专业建设展望 一 一.

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1 房地产经营与估价 专业剖析

2 专业剖析要点 专业定位和人才培养模式 一 一 教学基条件 教学基条件 一 一 教学改革与教学管理 一 一 人才培养质量 一 一 专业特色或创新 一 一 专业建设展望 一 一

3  专业设置与定位 专业设置： 按照教育部公 布的专业名称 目录，为规范 专业名称，确 定以房地产经 营与估价命名 专业 专业定位： 主要是为浙江 省的中小型房 地产及其相关 企业培养合格 的应用型人才 1 专业设置与定位

4 办学思路 1 以能力为本位, 加强以职业素质 为基础的全面素 质培养 2 以就业为导向， 加强产学结合 3 树立与时俱进的 办学思路，适时 调整教学内容， 适应行业技术发 展 4 坚持因材施教， 以学生为主体， 改进教学组织 和方法

5 人才培养模式 按岗位  定技能  分析技术  设置课程 房地产估价员 房地产经纪人 施工员 房地产估价师 房地产经理人 建筑工程师 面向岗位面向岗位

6  人才培养模式 适应社会主义市场经济建设需要 德、智、体、美全面发展 具有良好的文化素质与职业道德 能够系统地掌握房地产营销、房地产开发、 房地产估价的基本理论、基本知识，并在 此基础上熟练掌握房地产及其相关企业各 工作岗位操作的基本技能，包括房地产估 价员、房地产经纪人、房地产销售员、工 程预算员、工程施工员等，主要体现 “ 双 证 ” 的特色。

7 结构 类型 构成要素课程设置 知识结构知识结构 1. 经纪理论知识经济学基础 2. 专业理论知识建筑制图、建筑工程概论、房地产经济学 3. 经济管理、企业管理理论知识现代企业管理、房地产金融 4. 英语知识大学英语 5. 计算机技能知识计算机文化基础 6. 营销理论知识房地产市场营销 能力结构能力结构 1. 处理本专业的具体业务能力 房地产经纪、房地产估价、工程预决算、房 地产测绘、建筑 CAD 、房地产投资开发 2. 计算机操作系统的使用与维护计算机等级考试 3. 英语的听、说、读、写能力大学英语 4. 市场营销能力房地产市场营销 素质结构素质结构 1. 思想品德好、正确的人生观、世界观概论 2. 热爱本职工作、较高的职业道德素养、 诚信、守法 基础 3. 文化素质：有一定文字表达和善于合 作的团队协作能力 大学语文、应用文协作、浙商文化 4. 市场经济下的法律、道德经济法、房地产法规 5. 良好的身体健康和心理状态体育、公共选修课

8 经济学 基础 建筑 制图 房地产 金融 房地产 法规 计算机 基础 房地产 市场 营销 房地产 估价 建筑 CAD 房地产 经纪 房地产 市场 营销 概论概论 基础基础 语文语文 体育体育 经济法经济法 本专业课程设置体系结构图

9 取得证书 取得证书 取得证书 取得证书 高等学校英语应用能力 B 级 房地产估价员 房地产经纪人协理 工程施工员 本专业获取证书

10 类别副高以 上 双师讲师 人数 322 所占比例 43%29%28% 师资结构与规划 现有职称结构 现有年龄结构 5 年规划：双师型教师达到 90% ；副高以上达到 50% 。 类别 40 以下 40-50 50 岁以 上 人数 322 所占比例 54%28% 2 教学基本条件

11 专业带头人和骨干教师 专业带头人的形成： ①在教学、教改、科研实践中产生专业带头人； ②引进有企业经历、有较强科研能力的专业带头人。 骨干教师的形成： ①在教学、教改、科研实践中培养、选拨； ②引进有企业经历、有丰富教学经验的骨干教师。

12 双师型教师 师德建设 重视师德建设，教书育人； 了解高等职业教育人才培养理念，在教学中体现高 职教育思想； 引导教师开展教改科研，树立正确的教学观。 骤步扩大 “ 双师型 ” 教师所占比例； 要求教师考取职业资格证书； 鼓励教师到企业实践挂职锻炼； 学院已制定相关政策，鼓励教师成为 “ 双师 ” 。 2 教学基本条件

13  具有企业生产一线工作经历的房地产专业 教师   吴云祥、杨森、毛小玲、朱小艳、熊国华、 陈冬瑞等老师有过在房地产、建筑等相关企业 有从事相关行业的实践经历，有较强的实践工 作能力。 2 教学基本条件

14  双师资格证书情况  房地产经营与估价专业教师具有的双师 资格证书主要有：建筑经济师；房地产经济 师；建筑建造师（一级和二级）；市政建造 师（一级和二级）；建筑工程师；高级经济 师等。

15 实践教学 校内实训基地 序号实训室名称地点实训内容负责教师 1 房地产测绘 实训大楼 1 楼 房地产测绘朱小艳 2 房地产经营与估 价 实训大楼 1 楼 房地产估价、 开发、房地产 经纪 杨森 3 建筑制图与识图 实训大楼 1 楼 识图、与制图吴云祥 2 教学基本条件

16 校外实训基地一览表 序号基 地 名 称 1 浙江长城建设集团有限公司 2 浙江中天房地产集团有限公司 3 绿城房地产集团千岛湖发展有限公司 4 浙江信雅环境艺术有限公司 5 杭州华人房地产代理有限公司 6 通策经纪公司 7 中原物业顾问有限公司 8 杭州维安房地产信息咨询有限公司 已经有 效运转 2 教学基本条件

17 选择适合本专业的高职高专规划教材 与企业合作开发教材（计划开发 《房地产项目管理 》、《房地产法规》 教材） 教材建设 2 教学基本条件

18  改革 “ 备、教、导、改、考 ” 各教学环节 各任课老师针对不同的课 程采用不同的方法，充分体 现 “ 理论够用、技能突出 ” 的 高职教育理念。  制度与措施 执行老师工作规范；教研 室、系部教学工作检查；对 教案、作业、课件等进行评 比；通过教研活动交流、研 讨。 教学目标通过各教学环节得到实现； 教学环节通过制度与措施得到保证。 3 教学改革

19 教研教改成果 本专业的教师积极开展教学研究，经常性地开 展教学讨论和研究活动，相互听课、评课、研 讨，并取得了一定的成果。毛小玲、朱小艳、 吴云祥、杨森等老师利用业余时间积极参与论 文撰写和编写教材。到目前为止，本专业专任 教师已结院级科研和教改立项 4 项，发表论文 8 篇，获奖 2 人次，提高了自身的教学和学术水平。 3 教学改革

20 合作机制与运转状况 ①专业建设指导委员会成员聘请有行业专家，指导制 定、修改专业培养方案和教学规划； ②与企业合作开发教材； ③请相关专家讲座、作学术报告； ④开发工学结合项目，在实践中学习知识。 产学研结合 3 教学改革

21 中天房产集团工程部经理白武文绿城千岛湖置业 公司副总经理吴敏来我院作专业指导和主题报告

22  管理体系与制度 管理体系（院、系两级 教学、学生管理、就 业服务） 管理制度（教学、学生 管理制度齐全） 支撑材料 : 人员信息汇总、管理制度及处理情况、评教结果和反 馈、社会需求调研和毕业生跟踪调研报告。 教学管理与质量监控  质量控制 制度（教学事故处理办法）； 实施（领导干部听课、督导、教 务处和系部的教学常规检查、学 生信息员、学生评教）； 反馈（根据反馈改进教学）； 社会需求调研和毕业生跟踪调研 （根据调研情况调整教学内容）

23 毕业生跟踪调查情况 新生报到率 毕业生当年就业率 ≥90% 近三年均达到 96% 用人单位评价 能快速上岗，动手能力强。 60% 以上从事的工作与专业 对口或接近。 4 人才培养质量

24 师资队伍 有一只高技能、高素质、高水平的 专兼职的、双师型师资队伍。 5 专业特色

25 双证书制度 引入职业资格证书与技术等级证书，实行 ” 双证书 ” 培 养模式，教学课程与认证无缝连接。《房地产经营与估价》 专业实行 “ 双证书 ” 制度，使学生在毕业之前获得《房地产估 价员岗位合格证》。我院和浙江省建设厅和浙江省房地产 协会合作，联合培养房地产估价员。 06 级房地产经营与估 价专业的 120 名同学报名，于 2008 年 12 月 14 日完成考核， 有 122 位学生获得《房地产估价员岗位合格证》。计划在 2010 年 4 月份组织 08 级房地产经营与估价专业的 113 名同学 报名，于 2010 年 7 月份完成考核，届时将有 113 位学生获得 《房地产估价员岗位合格证》。 5 专业特色

26 初级职位课程 中级职位课程 高级职位课程 不断更新 不断完善 “ 初、中、高 ” 搭配,“ 点、线、面 “ 结合 ，面向实际工作岗位的、一专多能、不断 更新的课程体系。. 一专多能 面向实际 课程体系 5 专业特色

27 深化课程改革，重点培养学生的动手实践 能力 把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、 开放性和职业性的要求，继续开拓 “ 前厂后校 ” 的校 企合作模式，争取实现 “ 厂校一致 ” 引进学术带头人，使专业建设上一新台阶 6 专业建设展望

28 以下是我院房地产经营与估价 专业在特色实践教学上的一些佐 证图片材料。

29 专业剖析结束 谢谢各位专家！