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方法三 方法二 方法一
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总论 影评写作的全过程不外 “ 走进电影 ” 和 “ 走 出电影 ” 两个重大步骤。 “ 走进 ” 就是对电 影的全方位解读； “ 走出 ” 则是在解读的 基础上进行思辨，最后作出具有鲜明个 性的切合实际的评判，必要时甚至可以 进行前展性论述。从社会角度讲，影评 是繁荣电影事业的重要途径；就影评者 个人而言，则是提高美学鉴赏能力，培 养创新能力 行之有效手段。
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方法一： 寻求理解的切入点，在 把握整部影片的中心和 重点后，根据自己的爱 好，选取某一角度或某 一视点展开创造性的评 议。
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我知道再小的粉笔头，高老师都 舍不得扔掉。记得有一次，我把 一个已经拿不住的粉笔头丢到墙 角，过了一会儿，高老师看见了， 又把它捡了回来。他用两个手指 的指甲捏住粉笔头，在黑板上又 多写了一个字。最后的一笔，是 高老师用手指的大拇指抹上去的。
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编导以一个贯穿性道具 — — 粉笔，作为 展示人物思想、情感活动的载体，可谓 匠心独运。高老师虽在影片开始不久就 离开了他放心不下的水泉小学，但藉着 粉笔，他的形象却贯穿全片。他向代课 的魏敏芝交代工作，便从数粉笔开始， 他循循叮嘱她：字不要写太大，以免浪 费粉笔；又不要写太小，怕学生看不见。 几个月拿不到工资，他却毫无怨言，一 个人教四个班的课，临别反复要求小魏 看顾好学生， “ 一个都不能少！
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学习委员看见粉笔掉在地上，他不顾一 切用身体去护，粉笔碎成小段，她痛惜 流泪，反映出高老师对她的言传身教的 影响。教育，不但是传知识，更重要的 是为人之道。高老师的烛光精神，感人 至深。 通过学习委员的日记，记述高老师如何 珍惜粉笔，教人泪下；片末，全体学生 看到魏老师带回来人们捐助的那么多五 彩粉笔，一致欢叫： “ 高老师高兴死啦！ ” 他的崇高形象一直 在学生心中。
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捣蛋鬼张慧科开头不肯叫 “ 魏老师 ” ，最 后，他却用彩色粉笔写出了 “ 魏老师 ” 三 个字，展现了师生间经过出走和寻找的 艰辛，所产生的动人感情。粉笔在这里 不但是传授知识的工具，也成为表达感 情的桥梁。
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方法二： 就原作的某一方面、某 一点做文章，甚至接题 发挥，仅仅把原作作为 写作的由头。
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魏敏芝进城寻学生的过程，表现出朴实 的山里人那种执着与顽强。导演以重叠 手法来强调这执着与顽强，这是中国人 民能犁镜磨难而屹立不倒的民族精神， 小演员的本色表演，非常充盈、真挚， 另影片拥有强大的精神力量。 美国的教育经费比我们充足多了，但校 园枪击事件却暴露出他们的教育在精神 上有极大缺陷。在我国不少地方，教师 待遇低、校舍破旧、学生因贫困失学等 问题，都确实存在，但影片着力表现的 却是人们在困境中的忘我、奋发精神。
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方法三： 就原作的表现手法、艺 术成就、人物形象等等 作纵向或横向比较，发 表自己的看法，谈生活 现象。
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打前部位结果比喻 描写 角度 第一拳 第二拳 第三拳 还敢应口 ? 直娘贼 眼棱缝 裂，乌 珠迸出 水陆全堂 的道场 你如何 强骗了 金翠莲？ 鼻子 鲜血崩流 歪 油酱铺 味觉 眼眶际 眉梢 彩帛铺 视觉 破落户 偏不饶 你 太阳穴 有出气 无入气 听觉
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央视的《水浒传》中 “ 鲁提辖拳打镇关西 ” 这 一节与原著相比较，我认为有很多的不足。 先不谈人物的性格形象塑造得如何，单是这 三拳的刻画，就大为逊色。影视的打斗场面 完全体现不出这三拳的精彩之处，完全是以 恶制恶的恐怖场面，因其恐怖，观众便没有 惊心动魄之感，更没能为鲁达的英雄气概而 叫好。我们再看看原著，那些拟声词的使用， 那些比喻通感等修辞的使用，每一个字都拨 动着读者的心弦，因为有可想象的空间，镇 关西的狡诈、鲁达的刚直就在字眼中被读者 反复咀嚼品位，发挥淋漓尽致。
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这不由使我想起在我们的同学中有这样的 现象：他们不喜欢捧着书本来读，而把看改 编成电视剧的名著代替阅读文学著作，以为 这样可以省事省力。虽然，把文学名著改编 成电视剧搬上荧屏，强化了通俗性，直观性， 从娱乐和消遣这个角度来说，它比原著裹挟 了更多的人，但荧屏上的 “ 名著 ” 绝非名著本 身，名著的一些精髓是电视剧无法再现的。 文学名著的内蕴，只有经过认真阅读，反复 咀嚼，才能够领略到。根据名著改编的电视 剧，只是 “ 二手货 ” 。只看看电视剧，凭借从 中获得的直观感受，那是很难真正亲近文学 名著的。我还是提倡我们要更多地走近名著 本身，感受真正文化上的的浸润.
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电影《天下无贼》的影评 电影《天下无贼》乍看片名，似乎是 一老套的警匪片，看后晃然悟到，这是一 部非常耐看的好片子。《天下无贼》讲叙 的是关于贼心思悔向善的故事。 故事很简单，一对贼男女诈骗富翁的 宝马车逃离至西部。贼女人因怀孕而有所 顾忌，于是与贼男人一路磕磕碰碰磨磨擦 擦。与贼男人分手后，贼女人在西去的路 上邂逅了修寺庙的河北小青年。小青年心 地非常善良单纯。因打工修庙赚了 6 万元钱， 准备回家盖房娶老婆。结果小青年与那对 贼男女与一窝贼人遭遇在列车上。故事围 绕小青年那 6 万元钱展开了 ……
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6 万元成了不同人追逐的目标。小青年因为 修庙所得，这 6 万元似乎沾了佛气，因而这 6 万元就有了某种隐喻的意味。在老百姓的 眼中， 6 万元是血汗钱，每一张钞票都被血 和汗浸过泡过，当然要揣在怀里防范贼人 了。小青年却不这样看。他坚信别人不会 偷。因为在他的眼中世界是美好的。在他 打工的五年日子里，他常常与狼一道熬夜 看守修庙的材料。高原狼尚且与人为伴不 曾伤人，何况人类。因此小青年上车后， 一副大大咧咧满不在乎的样子。而那一窝 贼人早就死死地盯着那 6 万元了。贼女人却 有意护着那 6 万元；贼男人与那一窝贼人玩 起了斗智斗勇的游戏 ……
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电影的味道不仅仅表现在偷扒的 技巧层面上，如果这样，《天下无贼》 就沦为一般的娱乐片了。《天下无贼》 给我们展开了多重深层次的矛盾冲突。 一是那对贼男女之间的情感冲突，一 个为了肚里的孩子要积德行善，一个 执迷不悟说是拜佛顶屁用做一万件好 事还是个贼！这是情与情善与恶在情 感层次上的较量。一是贼男人与那窝 贼子贼首之间的冲突。这是整个电影 矛盾冲突的主体。贼男人内心的复杂 是整个电影最耐看的部分。贼男人夹 在贼女人小青年以及那窝贼人之间，
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当然从中磨擦出的故事也就最感人了。另 一条暗线的设置是追捕的警察与贼人之间 的较量。这是正与邪罪与法的较量。所有 这些矛盾都交织在小青年身上。而小青年 却浑然不觉。这种明里暗里的冲突与较量， 使电影叙事有了张力，有了看头。 《天下无贼》的深度主要反映在人性的反 思上。贼是一种不良的心理行为，向来为 世人所鄙视。行窃而又能思悔，这是人间 真善力量的胜利。小青年以自己的朴素情 感力量打动了贼女人。小青年送的宗教小 饰品，最后挂在了贼女人的脖子上。贼女 人 从小青年那里获得了人间的真善力量。 贼女人又以真情打动了贼男人，使贼 男人 一步一步向着真善的彼岸靠近。贼男人 因
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捍卫善（那 6 万元钱），而丧命于贼老大的 铁钩下 …… 人间的善和恶始终交织，善的 每前进一步，都是跟恶的带血的较量。 《天下无贼》并不是说天下没有贼，而 是告诉我们要想天下无贼，就必须要从自 己的心理去掉那个贼字，使自己的心地纯 洁善良起来。
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