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义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第 24 课 《散文诗两首》之 —— 荷叶 母亲 宁夏彭阳县王洼中学 庞鸿渊 冰 心冰 心
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歌曲《母亲》
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教 学 目 标教 学 目 标 1 、积累生字词，了解作者及其主要作品。 2 、学习体会借助一种具体的形象来抒发对母亲 的热爱的写法（以物喻人）。 3 、通过诵读，感受作者在文章中所抒发的真挚 的思想感情 4 、培养通过咀嚼语言鉴赏散文的能力，培养健 康高尚的审美情趣和审美能力。
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并蒂莲
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作 者 简 介作 者 简 介 冰 心 （ 1900—1999 ） 冰心，现代散文家、 小说家、诗人、儿童文 学家。原名谢婉莹，福 建长乐人。主要作品有 《繁星》《春水》散文 集《寄小读者》等。
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读准下列加点字词的音： 并蒂 dìdì 姊妹 菡萏徘徊 欹斜荫蔽 z ǐ m è i h à n d à np á i hu á i qīqī yīn b ì ·· ·· ·· · · · ·
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菡萏： 欹斜： 荫蔽： 慈怜： 并蒂莲： 荷花。 倾斜。 （枝叶）遮蔽。 并排地长在同一个茎上的两朵莲花， 文学作品中常用来比喻恩爱夫妻。 慈祥，怜爱。 解释下列词语：
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听 读 感 知听 读 感 知 这篇课文抒发了作者怎样的情感？ 请找出关键语句？
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我心中深深的受了感动 —— 母亲啊！你是荷叶，我是红 莲，心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
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圈点勾画出 “ 风雨中四看 红莲 ” 部分表示当时环境、红 莲表现和作者心境变化的词 句 ； 品 读 探究
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风雨中四看红莲 第一次第二次第三次第四次 环境繁杂的雨 声，浓阴 的天 雷声作了， 雨愈下愈 大 雨肆意地下 着，大荷叶 慢慢倾侧了 下来 雨势并不减 退，勇敢慈 怜的荷叶上 聚了些水珠 红莲开满 亭亭 左右 欹斜 被大荷叶 覆盖 不摇动 心情烦闷不适意不宁的心 绪散尽 深深受感 动
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荷叶保护红莲，触景生情，联 想到母亲呵护子女。这是寄情 于物、借物喻人（或借景抒情） 的写法。
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莲花和荷叶是写景，赞颂母亲是抒情，为 抒发对母亲的赞美之情设置生动的情景， 使文章达到生动形象，情景交融的艺术境 界。
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荷叶保护着红莲，温馨感人，其实，我们 何尝不是时时刻刻都在享受着母爱、父爱 和师爱的呵护，请同学们用饱蘸情感的笔 写下你对这种种人间真情的赞颂。写完后 大声朗读出来。
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