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新北市中平國中蕭雅娟 資料來源：健康教育非專長教師種子師資團隊
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事故傷害死亡原因 運輸事故 跌倒（落） 意外溺死或淹沒 因暴露與接觸有毒物質所致的意外中毒 暴露於煙霧、火災及火焰 其他 ……
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嬰兒前三大死因依序為 (1) 先天性畸形、變形及染色體異常占 19.4% (2) 源於周產期的呼吸性疾患占 13.5% (3) 事故傷害占 7.5% 1-14 歲者前三大死因依序為： (1) 事故傷害占 23.8% (2) 惡性腫瘤占 21.8% (3) 先天性畸形變形及染色體異常占 9.4% 數字會說話
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15-24 歲者前三大死因依序為： (1) 事故傷害占 49.2% (2) 自殺 ( 蓄意自我傷害 ) 占 13.6% (3) 惡性腫瘤占 9.8% 25-44 歲者前三大死因依序為： (1) 惡性腫瘤占 25.4% (2) 事故傷害占 14.4% (3) 自殺占 12.7% 數字會說話
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因應之道 安全教育 急救
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1980 年代以前： 意外傷害 (accident) 1980 年代以後： 事故傷害 (injury 、 trauma 、 unintentional injury)
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事故 傷害 不正確 的知識 不當的 態度與習慣 不安全 的行為 不熟悉 的技術 環境中的 潛伏危機
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維護和促進人們的身心安全。 有效防範各種事故傷害的發生。 安全 教育 自助。 助人。 急救
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基本觀念 幾乎所有事故傷害都 能 加以預防。 防制事故傷害的發生 增加 事故傷害的認知與 減少 愚蠢的冒險及犯法行為並重。 當人們 為自己的行為負起更大的責任 而 有效地控制環境時，事故傷害更容易減少發生。 為尋求安全，需修正習慣行為，設法適應各種 狀況。
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安全關係到身心健康。 安全能讓人們即使 參加冒險性活動 ，卻 沒有 事故傷害的危險性。 事故傷害會造成時間、金錢和生命的損失。 為有效預防事故傷害，須瞭解其發生原因。 事故傷害的預防乃 大家共同的責任 。 基本觀念
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第五主題軸 安全生活 5-3-1 評估日常生活的安全性，並討論社會對促進 個人及他人安全的影響。 5-3-2 規劃並參與改善環境危機所需的預防策略和 行動。 5-3-3 規劃並演練緊急情境的處理與救護的策略和 行動。 5-3-4 評估菸、酒、檳榔、藥物、成癮藥物的危害， 並於日常生活中演練有效的拒絕策略。 5-3-5 重視並能積極促進運動安全。
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5-3-1 1. 能評估居家環境、學校環境、公共場所及工作環境 中潛在的危險、安全程度及可能發生的事故傷害， 如：浴室防滑措施、燈光及適合家中老幼的安全扶 手、防火逃生設施等。 2. 探討個人對危機的知覺及實際發生危機二者間的關 聯，以提高促進安全的行動。 3. 評估個人及社會價值觀對安全行為抉擇的影響，並 能堅持從事讓自己及他人安全的行為。 4. 指出個人和社區安全的相關法令，並探討影響其執 行結果的因素，如：騎機車須戴安全帽、喝酒不駕 車、不得在安全出口堆放物品等。
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5-3-2 1. 依據居家環境不安全的部分，提出改善計畫並執行， 如：使用各項器具前應詳細閱讀說明書，並依規定 使用，使用後須妥善收藏歸位，以促進安全。 2. 找出社區環境中的潛在危害，並能擬定維護社區安 全的行動計畫，如：提供幼兒安全遊戲空間、設立 腳踏車環道、學校周邊道路減速限制、改進街道照 明、增強社區巡邏、公共場所的安全設施應符標準 等。 3. 探討個人和機構在促進職場安全中扮演的角色。 4. 運用自身的經驗及問題解決技巧，提出面對現代安 全問題 ( 如：綁架、強暴、搶劫、詐騙等 ) 的因應處 理及預防方法。
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5-3-3 1. 指出遭遇急難時提供支援的民間服務單位，如：紅 十字會、各地急難服務隊、各地家扶中心等。 2. 認識並演練遭遇一般急症 ( 如：創傷、溺水、窒息、 動物咬傷、中毒、中暑等 ) 時的急救方法 ( 如：止血、 包紮、搬運、 CPR 、哈姆立克法、復甦姿勢等 ) ， 並願意參與增進急救技巧的相關計畫。 3. 學習並演練自衛活動。 4. 學習或演練水上活動緊急情況的救人技巧。 5. 瞭解水上活動緊急情境處理方法。 6. 規劃水上活動緊急情況處理策略與步驟。
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5-3-5 1. 討論各種運動項目的運動傷害產生的可能因素、預防方 法及處理步驟。 2. 瞭解運動傷害的治療原則並配合治療人員執行治療。 3. 瞭解運動場地、設備、器材的潛在危險因素並加以排除。 4. 討論且擬定運動場所中個人及他人安全的計畫並執行之。 5. 討論解決運動比賽紛爭的適當方法並加以運用。 6. 擬定運動傷害發生時的處理策略和步驟，並加以執行。 7. 探討遵守運動規則對個人及他人安全的重要性。 8. 瞭解運動情境中，運動員精神及運動禮儀對促進運動安 全的影響。 9. 能依所從事運動或活動之性質，確定自己的身體狀況、 選擇適當之裝備與預防措施，進行安全的運動。
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安全教育 居家環境 學校環境 公共場所 工作環境 現代人身安全 運動環境 急救技術 知道支援的單位 一般急診的急救方法 水上活動的緊急情況處理 自衛活動
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安全教育 法令 危機覺察 改善及行動計畫 急救技術 教學操作流程
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「生活技能」運用於安全教育教學 融入之生活技能 自我覺察 自我管理與監控 目標設定 有效溝通 人際溝通能力 協商技巧 拒絕技能 目標設定 批判性思考 創造性思考 做決定 解決問題
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「示範法」與「技能練習」運用於急救教學 階段步驟教學活動 介紹課題 之重要性 引起動機 吸引學生之學習興趣 介紹課題之重要性 解說重點 說明目標、程序 說明技能的相關知識 說明注意事項 示範階段 進行示範 簡單解說操作之概況 第一次操作演示 讓學生提問 簡單解說操作之各分解部分 第二次操作演示 讓學生提問 簡單重申整個操作的要訣 第三次操作演示 讓學生提問
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階段步驟教學活動 練習階段 學生模仿 學生模仿教師所示範的技能 教師應對學生的正確或錯誤動作 即時回饋 反覆練習 進行分部練習或整體練習 教師在學生練習時仍須給予回饋 評量結果 對學生的技能掌握提供形成性評量 對學生的技能掌握提供總結性評量
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參考資源 1. 防災教育數位平台 ( http://disaster.edu.tw/disaster/home/index.php )http://disaster.edu.tw/disaster/home/index.php 2. 校園災害防計畫資訊系統 ( http://disaster.edu.tw/sdps/home_page.htm )http://disaster.edu.tw/sdps/home_page.htm 3. 防災教育教材教案 ( http://disaster.edu.tw/disaster/teaching/index.php )http://disaster.edu.tw/disaster/teaching/index.php 4. 家庭防災卡填寫說明及範例 (http://disaster.edu.tw/content/download/)http://disaster.edu.tw/content/download/ 5. 防災教育素養檢測題庫 (http://disaster.edu.tw/content/resources04.htm)http://disaster.edu.tw/content/resources04.htm 6. 防災教育線上學習區 (http://disaster.edu.tw/disaster/teaching/digital.php )http://disaster.edu.tw/disaster/teaching/digital.php
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安全與急救 教學策略練功房
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安全與急救議題教學示例 1 居家安全 2 水域安全 3 防震安全 4 交通安全 5 CPR 挑 戰 6 火場逃生 7 安全知識
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