教學原理課程綱要課程綱要課程綱要課程綱要師生互動師生互動的意義班級是由師生構成的情境，其最主要的活動是教學，而教學活動即是一種師生互動行為的具體表現。師生互動又稱為教學關係、師生關係。師生互動，是教師與學生雙向互動的歷程。

教學原理

課 程 綱 要課 程 綱 要課 程 綱 要課 程 綱 要 師生互動

師生互動的意義 班級是由師生構成的情境，其最主要 的活動是教學，而教學活動即是一種 師生互動行為的具體表現。師生互動 又稱為教學關係、師生關係。 師生互動，是教師與學生雙向互動的 歷程。

師生互動的特點 師生互動是動態、連續、流通的過程。 師生互動必須藉助有效的媒介。 師生互動涵蓋範圍比課本教材更廣。 師生互動通常可達某程度的預期效果。

師生互動的原則 牢記並使用學生的姓名。 對教學懷抱熱忱。 多參與學生的練習或比賽遊戲。 以主動關心的態度面對學生。 強化誠實、容忍、尊重、努力等信念 ，透過增強方式塑造這些行為。

師生互動的原則 與班上學生均衡互動，不偏愛或忽略某 位學生。 對男女學生均抱持適當的期待。 注意語言的使用：不詆毀性別、族群 … 儘量採取積極、正面的互動方式。 適度讓學生參與決策。

師生互動的原則 直接針對有特殊意義的學生行為互動。 對自己與學生的破壞行為，採取行動。 不讓自己受學生不良行為的威脅。 能確實公平地對待所有學生，並針對不 同學生發展適當的溝通策略。 成為學生反應的好聽眾與好觀眾。