建筑施工技术 建筑工程系 吴素琴. 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结.

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1 建筑施工技术 建筑工程系 吴素琴

2 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

3 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

4 1 课程性质 ☆ 《建筑工程技术》是建筑工程管理专业的 核心课程。

5 前导课程 后续课程 职业岗位课程 《建筑施工技术》 《工程招标与合同管理》 《施工组织设计与项目管理》 《房地产开发与经营》 《建筑材料与检测》 《建筑工程测量》 《建筑力学与结构》 《施工图识读与图纸会审》 2 课程的作用 ☆ 《建筑工程技术》将为学生今后的拓展工 作岗位服务，如施工现场中等管理岗位中的 质检员、安全员、材料员、资料员等

6 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

7 二、课程教学目标 ⑴．知识目标： 1 ）掌握施工工艺流程； 2 ）掌握施工质 量和安全的控制要点； 3 ）熟悉与施工有关的强制性条文 和各类验收规范； 4 ）了解质量验收记录表和安全检查记 录表的填写内容。 ⑵．能力目标： 1 ）能根据图纸要求组织工人按施工工艺 流程进行施工，并能在施工中有效的进行质量和安全控制； 2 ）具备对施工中出现的常见问题分析和处理能力。 ⑶．素质目标： 1 ）培养学生吃苦耐劳的精神； 2 ）培养学 生团队协作精神； 3 ）树立质量第一安全第一的思想； 4 ） 培养学生自主学习的能力。

8 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

9 1. 土方与基础 工程施工 2. 地基与桩基 础工程施工 3. 模板工程施 工 4. 砌体工程施 工 5. 混凝土工程 施工 6. 钢筋工程施 工 7. 建筑防水工 程施工 8. 技措项目施 工 三、教学内容设计 1 、教学内容 相应的设置了 26 个教 学环节数和相应的学 时。

10 2 、教学组织 根据 “ 校企合作、工学结合 ” 的高职教育理念，本课程建立 以 ◎ 课堂教学 ◎ 内业实践 ◎ 外业实践 三轮驱动为主的教学模式。

11 教材：选用北京大学出版社编写 的 “ 十一五 ” 高职高专规划教材 自编工种实训任务书、指导书， 施工方案实训任务书、指导书， 用于实践教学，效果良好。 购买建筑仿真模拟软件，开展施 工工艺演示等方面的教学 编制课堂教学课件、收集和自制 针对性强的教学录像 3 、教学资源

12 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、问题与展望

13 四、教学方法与手段 采用集中课堂讲授、视频学习、动画演示、小组讨 论、实训操作、现场实习、实习报告（含心得和体 会）、集体答疑等多种手段并举的方法。利用实物、 图片模型、网络教学、计算机仿真、多媒体等多种 教学手段提高教学质量。 实现理实一体，通过学习和实训结合，同时把听到、 看到的知识内容和二周实践动手操作相结合，做到 工学结合。

14 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

15 五、课程评价 采用平时分占 30% ，期末理论考试占 70% 的综合考评方式。 期中： 成绩总分＝（ ∑ 平时课程作业成绩 / 次数） ×10 ％＋平时考勤 成绩 × 20% ＋期末成绩 ×70 ％，总分为 100 分。

16 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

17 六、课程教学实施保障 1 课程教学团队 副教授 4 人 高级技师 3 人 建造师 3 人 专职教师 14 人 实验员 3 人

18 近年来，先后有多位教师获得 “ 福建省技术能手 ” 称号、福 建省五四奖章、 “ 莆田市新长征突击手 ” 等荣誉称号。 教学团队平均年龄在 35 周岁，是一支年轻富有朝气且有教 学经验的团队。 我们有从设计、施工、监理、造价等四方面的教师来把握 建筑施工技术课程的教学方向，确保教学能适应工程技术 发展。能胜任目前的教学工作需要。

19 2 实践教学条件 目前校内的实训设备和实训环境较好，在建的施工工种实 训室有 216m 2 ，能有效的组织学生开展抹灰工、砌筑工、 钢筋工等工种的现场操作实训。 另外，学院新建的机房 3 可以开展建筑仿真模拟软件的操 作，使学生不出校门就能看到工程一线的具体情况。

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22 3 校外实习基地的建设与利用 为了使学生能更好的到具体工程进行认知实习，我们还与 福建省顺安建筑工程有限公司、莆田市建诚建设监理有限 公司签订校企合作计划，从而加大了学生在校外实习的机 会。我们在课程中有机的安排学生到施工现场进行认知实 习，加强学生理论联系实际的能力。

23 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

24 七、课程特色与创新 1 创建三轮驱动的教学模式：此模式能较有效的实现理实 一体化、工学结构的高职教育理念。 2 施工仿真模拟软件的应用能较有效的将学院的教学过程 与学生将来工作岗位的工作过程和要求结合在一起。 3 施工工种实训室的建立可以强化实践教学，能较有效的 将建筑施工技术课程教学上的难点突破，使学生能较快的 理解施工工艺，较好的掌握施工要点。

25 说课流程说课流程 二、课程教学目标 三、教学内容设计 一、课程性质与作用 四、教学方法和手段 五、课程评价 六、课程教学实施保障 七、课程特色与创新 八、课程小结

26 《建筑施工技术》将从本课程在专业中所处的地位与作用 着手研究，通过三轮驱动为主的教学模式，充分利用现有 的实训设备，教学条件，将 “ 工学结合，产学结合 ” 贯彻进 行，培养符合高职建设要求的技术型人才。

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28 ☆本课程建筑工程施工顺序分为八个教学模块，相应的 设置了 26 个教学环节和相应的学时。 如土方与基础工程施工我们设置了四个教学环节，包 括对岩土施工性质的认识、土石方工程量的计算、场 地排水和降低地下水位的方法、基坑基槽的施工。 ☆在课程建设中紧扣工程技术的发展，结合相对应的教 学视频和动画演示，不断调整教学内容使之与社会发 展相适应，真正体现教学与工程实际同步。

29 水泥土搅拌桩施工

30 ☆在课堂教学完成后，让学生通过建筑仿真施工软件的辅助 应用来掌握一个单项工程的施工。 ☆在集中实训周，通过在校内施工工种实训室的实地操作演 练，掌握部分施工工种工艺流程。

31 仿真软件： 挖土机挖土

32 填土机填土

33 施工机械

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35 针对工程中最普遍最重要的重点工种，如砌筑工、架子工、 木工、钢筋工等工种，我们设置为期一周的集中实训。安 排学生在施工工地参观见习，熟悉基本的施工工艺操作流 程，更好地掌握专业知识，做到产学结合。