新高中課程 中 國 文 學 科中 國 文 學 科中 國 文 學 科中 國 文 學 科 課程介紹. 大綱： 1. 學習目標與內容 2. 課程架構 3. 學習成果 4. 考試及評核要求 5. 與中文科的分別 6. 本科對學生能力的要求 ( 一點忠告 ) 7. 試題舉隅.

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1 新高中課程 中 國 文 學 科中 國 文 學 科中 國 文 學 科中 國 文 學 科 課程介紹

2 大綱： 1. 學習目標與內容 2. 課程架構 3. 學習成果 4. 考試及評核要求 5. 與中文科的分別 6. 本科對學生能力的要求 ( 一點忠告 ) 7. 試題舉隅

3 學習目標 在學習中國語文課程的基礎上，進一步： 1. 提高閱讀文學作品的興趣，廣泛閱讀不同類 型的文學作品； 2. 加強感悟，提高理解和鑒賞文學作品的能力； 3. 培養創作不同類型文學作品的興趣，提高文學 創作的能力； 4. 比較有系統地掌握中國文學知識 5. 啟迪情思，滌蕩性靈，豐富生活體驗，拓展生命 領域；加強對家庭、國家及世界的責任感；提高 對人類的同情同感。

4 新高中中國文學 課程結構及組織 必修部分 佔全科教學課時三分二至四分三 佔全科評核比重百分之八十 選修部分 佔全科教學課時三分一至四分一 佔全科評核比重百分之二十 中 四 中五 中六 選修部分 必修部分 必修部分 必修部分 選修部分

5 必修部分 學習 目標 提高賞析、評論與 創作能力 培養研讀文學的興 趣、態度與習慣 學習 重點 文學賞析與評論 文學創作 文學學習基礎知識 學習 素材 指定作品 (28) 自選作品 名著選讀 韻文詩經與楚辭古體詩與近體詩 詞與曲 新詩 賦 散文先秦散文 漢魏六朝散文 唐宋散文 明清散文 現當代散文 小說古今小說 戲劇古典戲曲與現當代戲劇 學習單元組合示例

6 選修部分 增設增設意義意義增設增設意義意義 讓學生有更多選擇，以 激發潛能，發展個性 讓學生有更寬廣空間， 促進自主、終身學習 通過不同切入面，拓寬 視野，深入探究 與必修關係與必修關係與必修關係與必修關係 據必修以延伸、發展， 可藉以診斷必修的進境 與必修部分互相促進、 互相補足 選修 3 至 4 個單元：  作家追踪 —— 自選作 家作品選讀  名著欣賞  文學專題  現當代文學作品選讀  香港文學  戲劇文學評賞  文學作品的人物形象  文學創作 —— 原創或 改編  自擬單元

7 1. 能聯繫生活經驗，體悟作家的情懷，對作品有個 人的感受； 2. 能運用文學基礎知識，理解、分析文學作品的內 容及形式； 3. 能運用文學基礎知識及從不同角度賞析、評論作 品的思想性和藝術性，並有個人的見解； 4. 能創作不同文類（詩歌、散文、小說、戲劇）的 作品，表達思想感情，呈現個性； 5. 養成閱讀古今文學作品的習慣，能享受閱讀的愉 悅，樂於閱讀，樂於創作； 6. 養成個人道德情操，對家庭、國家及世界的責任 感。 學習成果

8 部分內容比重評核形式考試時間 公開 考試 卷一 文學創作 卷二 文學賞析 22%43%筆試筆試 3 小時 校本 評核 必修部分 創作練 習 創作練 習 課外閱 讀 課外閱 讀 9% 6% 6% 呈交創作練習 4 個 分數 呈交閱讀報告 2 個 分數 選修部分 （三個單元 ) 20% 每個單元呈交 2 個 分數 香港中學文憑中國文學

9 試卷一 ( 佔全科總分百分之二十二 ) 文學創作 甲部 文章寫作 考試時間約為兩小時 共擬 2 題，考生任擇其一，作文一 篇， 除詩歌外，不拘文體，字數亦不限 乙部 片段寫作 考試時間約為一小時 共擬 1 至 3 題，測試學生文學創作的 基本能力 全部試題，均須作答 試卷二 ( 佔全科總分百分之四十三 ) 文學賞析 考試時間為三小時。 試題多扣著本科指定作品作考問， 並與課外篇章作比較及評論 ; 再考核學生文學的基礎知識 5 題選 3 題作答 部分內容比重評核形式考試時間 公開考試 卷一 文學創作 卷二 文學賞析 22%43%筆試筆試 3 小時 試卷形式

10 校本評估 必修部分： 創作練習 (9%) 考生須在散文、詩歌、 小說、戲劇四類文體 中最少選擇兩類，完 成創作練習，然後由 任課教師選其中四次 之成績交香港考評局。 課外閱讀 (6%) 選讀兩本書籍，並完 成教師所指定課業。

11 校本評估選修部分 (20%) ( 可進行校內評估的學習活動 )  口頭答問  即席創作  劄記  開卷測驗  文學創作  創作歷程檔案  舊曲新詞  戲劇表演  作品評論  文學散步  網上論壇  作家網頁設計  專題研習  編選作品畫冊  課外閱讀報告  文學專題講座

12 文學科與中文科的分別 在學習中國語文課程的基礎上，再進一步的要求 讀寫能力 讀：賞析、評論 寫：創作 讀寫聽講基本能力

13 讀  讀文教學：指定篇章＋自選篇章 理解、分析、欣賞、評論 理解：作品的字、詞、句、段，掌握作品的背 景、內容、主題、結合作者的思 想感情。 分析：分析作品與作者經歷、寫作背景的關係，以及作品的意蘊、藝術手法和 風格； 欣賞：欣賞作品的內容美和形式美，作品的意象、意境和作者的情思和創意； 評論：評論作品的藝術手法，作家的文學成就及作品的文學價值等。 課外閱讀 文類（散文、詩歌、小說、戲劇） 語言（文言＋白話）

14 寫  創作 散文  散文、詩歌、小說、戲劇

15 本科對學生能力的要求 ( 一點忠告 ) 有閱讀文言文的能耐 樂意背誦經典範文 願意努力不懈地創作 願意和同學老師分享生活所感或閱讀心得 中三中文水平達 B 級或以上

16 試題示例

17 文學創作 試題示例 試卷一 文章寫作（字數不限） （一）意外 （二）撕下封面的雜誌 片段寫作 １. 熊貓是一種獨居的動物，某天一隻熊貓在動物園 初次面大批參觀者。試用獨白的形式表現牠這時 感受。（字數１５０至２００字） ２. 試用不多於２５０字，描寫超級市場收銀員繁忙 工作的情況。其中包括兩個比喻。 考核重心： 1. 意念和主題 2. 藝術技巧和手法 3. 語文的表達 感受生活，拓展創意空間。 表達思想感情，呈現個性。

18 文學賞析 試題示例 1. 試題多扣著本科指定作品作考問 2. 並與課外篇章作比較及評論 3. 再考核學生文學的基礎知識