0 國中教務主任篇 升學輔導之規劃與執行. 1 學校作業篇 一. 健全學校課程發展機制 二. 精進教師教學整體規劃 三. 落實教學正常化 四. 營造多元學習環境 五. 推動補救教學 六. 理念倡導與升學輔導.

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1 0 國中教務主任篇 升學輔導之規劃與執行

2 1 學校作業篇 一. 健全學校課程發展機制 二. 精進教師教學整體規劃 三. 落實教學正常化 四. 營造多元學習環境 五. 推動補救教學 六. 理念倡導與升學輔導

3 2 (一)有效運作課程發展委員會 (二)落實辦理各領域（議題）小組會議 (三)規劃各領域課程教學與多元評量 (四)發展學校本位課程發展 (五)落實學校課程評鑑 一、健全學校課程發展機制

4 3 (三)規劃各領域課程教學與多元評量 1. 學校教師之教學與多元評量之規劃 2. 『國語文、英語、數學補救教學基本學 習內容』之應用規劃 3 提升 『 國英數社自 』 紙筆測驗品質之規 劃

5 4 3 提升國英數社自紙筆測驗品質之規劃 1 學校命題與審題規劃 2 教師紙筆測驗品質提升規劃 3 各領域建構式試題發展方案 4 規劃語文、數學、自然學習領域發展PISA 類型評量

6 5 二、精進教師教學整體規劃 （一）發展學校教師專業學習社群 （二）輔導新進與代理代課教師精進教學 （三）發展教學精進策略聯盟 （四）推動教師專業發展評鑑計畫 （五）提升配課教師教學專業知能

7 6 三、落實教學正常化 (一) 執行常態編班 ， 落實分組教學 (二) 提升教師專長授課比率 (三) 督導教師依課程計畫教學

8 7 (二~1)提升教師專長授課比率 1. 學校各領域師資專長授課規劃 2. 師資編配與課務安排規劃

9 8 (二~2)提升教師專長授課品質 1. 藝能與活動科目教學正常化 2. 藝能與活動科目教師課務編配規劃 3. 藝能與活動科目課程與評量規劃 4. 學生體適能課程提升方案 5. 綜合活動學習領域配課教師教學品質提 升規劃

10 9 (三) 督導教師依課程計畫教學 1. 學校巡堂計畫 2. 教師課程計畫與教室日誌檢核作業 3. 推動教學視導工作計畫

11 10 (一) 整備完善教學資源 (二) 提升學生基本能力 (三) 協助推動多元社團與活動 四、營造多元學習環境

12 11 （一）整備完善教學資源 1. 資訊融入教學配套規劃 2. 教學資源與設備整體規劃

13 12 (二) 提升學生基本能力 1 學生閱讀素養提升規劃 1.1 語文領域閱讀課程規劃 1.2 閱讀理解與評量規劃 1.3 語文科PISA 與PIRLS類型 評量發展計畫 1.4 閱讀理解融入各領域教學規劃 2 科學素養提升方案 3 英語提升方案

14 13 五、推動補救教學 （一）落實三階層補救教學策略 （二）規劃提升教師補救教學增能活動

15 14 學校升學輔導之規劃與執行 一. 安排各項入學方式工作時程 二. 辦理教師十二年國教理念倡導與 配套工作說明 三. 辦理家長十二年國教理念倡導與 學校配套說明

16 15 一 、 安排各項入學方式工作時程 學校升學輔導之規劃與執行 1.建議組織(成立)學校升學輔導小組 2.訂定免試入學比序條件各處室配合作業 3.畢業成績與多元學習表現成績結算時程 4.國中會考與其他考試時程安排 5.各項入學方式申請與後續作業時程安排 6.校內教師說明會時程安排 7.家長說明會時程安排

17 16 1.升學輔導小組 學校升學輔導之規劃與執行 1) 組織人員：校長擔任召集人，跨處室(教務 、學務、輔導等)組織，由教務主任擔任副 召集人。 2) 定期開會決定學校升學相關事宜 3) 學生比序成績計算與總檢核 4) 家長疑問與糾紛處理 5) 學校相關說明決策

18 17 依各區比序條件規劃相關業務 學校升學輔導之規劃與執行 1.適性輔導、多元學習表現、國中教育會考等 三類各由哪一處室負責認證。 2.如何締造學生最有利學習條件。 3.符合教育原則、做為施教與評量。 4.向教師宣導說明校本特色。 5.比賽、會考、、、(影響關鍵)評比。

19 18 評量與教學革新 學校升學輔導之規劃與執行 1.多元評量教學概念。 2.過門檻領域教學與評量：藝術與人文、 健康與體育、綜合活動領域。 3.會考領域平時評量。 4.校內教師共識。 5.向家長說明 (學校共同說明或老師分別說明)。

20 19 (二)辦理教師十二年國教理念 倡導與配套工作說明 學校升學輔導之規劃與執行 1.入學方式說明規劃 2.免試入學方案與超額比序辦法 3.比序辦法與學校因應規劃 4.基北區特色招生方案 5.國中會考相關內容 6.學校提升國中學習品質提升方案說明

21 20 (三)辦理家長十二年國教理念 倡導與學校配套說明 學校升學輔導之規劃與執行 1. 辦理新生家長說明會(9月) 2. 學校親職教育家長說明會內容規劃 (12月) 3. 畢業生家長說明會內容規劃 (2-3月)  重點放在學校教學品質提升計畫  適性輔導與學生進路發展協助說明  入學方式、會考、特色招生說明

22 21 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 報到入學 國中學生 七月 七月 報到入學 六月六月 國中適性輔導 國中在 學階段 高中、高職免試入學 國中提供學生升學輔導建議 五專 免試入學 錄取 N ( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 ) Y N 特色招生甄 選入學 報到入學 填寫特色招 生考試分發 入學志願卡 (可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到) 高中高職免試 入學 （第二次） 特色招生 學科測驗 (得同時辦理) 錄取 特色招生 術科測驗 五專免試入學 （第二次） 特色招生 學科測驗 (得同時辦理) 錄取 特色招生 考試分發入 學 Y 國中教學正常化及學 力品質確保 國中教育會考 （5月辦理） 身心障礙學生就 學輔導

23 22 國中畢業 健體藝文綜合及格 社會服務 無記過 超額比序--適性揚才與基本能力 體適能 會考成績 全國 與 區縣 競賽 證照 弱勢 3. 門檻性質居多 — 門檻就不會有不當壓力 對應學區 生涯規劃建議 免試須要激烈的超額比序? 須激烈比序的學生多 ? 用激烈比序入學的學生少了優勢 ? 志願序 略有 差距 關鍵 差距 績優 眾人 皆無 比序 門檻 眾人 皆有

24 23 多元 表現 比序 門檻 無記過 健體藝文綜合及格 國中畢業 體適能 1-4級分 全國. 區縣 競賽 證照 弱勢 對應學區 生涯規劃建議 多元 表現 績優 能力 會考 適性 優勢 記功記功 會考成績 6—18 級分 社會 服務 志願序 5-7-30級分 免試須要激烈的超額比序 ? 須激烈比序的學生很多嗎 ? 用激烈比序入學的學生少了優勢 ? 超額比序--適性揚才與基本能力

25 24 比序 門檻 眾人 皆有 無記過 健體藝文綜合及格 國中畢業 體適能 1-4級分 全國. 區縣 競賽 證照 弱勢 對應學區 生涯規劃建議 績優 眾人 皆無 關鍵 差距 略有 差距 記功記功 會考成績 6—18 級分 會考五科與六科的比序關鍵在哪? 志願序與志願數有什麼神奇力量 ? 記功與生涯規劃的優勢在哪 ? 社會 服務 志願序 5-7-30級分 志 願 序 30 20 10 級 分

26 25 國中畢業 無記過 健體藝文綜合及格 社會服務 學務管理與班級經營 藝能教學的機會 超額比序--適性揚才與基本能力 體適能4級分 會考成績6—18級 教學對象與模式 全國 與 區縣 競賽 證照 弱勢 對應學區 生涯規劃建議 社團正常教學與輔導 免試須要激烈的超額比序? 須激烈比序的學生多 ? 用激烈比序入學的學生少了優勢 ? 志願序 5-7-30 級分 適性選擇與雞首優勢 志願序志願序 多元 表現 比序 門檻 多元 表現 績優 能力 會考 適性 優勢

27 26 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 成績排序入學依據 全面性學力健檢 唯一的個人成績 能力檢核 （標準參照測驗） 與他人競爭 （常模參照測驗） 學生選校的參考 入學依據 精熟、基礎及待加強 3個標準 各科量尺分數 1-80 ， 總分 412 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較） 國中教育會考 vs. 國中基測 3. 平常心會考 -- 會考只是政府的成績單

28 27 教育會考考試時間表 日 考 期 時 間 科 第 1 天 ( 星期六 ) 第 2 天 ( 星期日） 上 午上 午 8:30~8:40 測驗說明 8:40~10:00 英語數學 10:00~10:50 休息 10:50~11:00 測驗說明 11:00~12:10 自然社會 下 午下 午 14:00~14:10 測驗說明 14:10~15:20 國文 15:20~16:10 休息 16:10~16:20 測驗說明 16:20~17:10 寫作測驗 ※ 最後確定的考試時間表以試務委員會所公告的考試簡章為主

29 28 想一想、疑難排解 因為門檻科目不及格，影響比序? 未能擔任幹部或小老師? 出缺席認定(曠課請假)嚴格或寬鬆? 獎懲標準一致性? 服務學習的機會公平性(或人人有機會)? 家長參與不足? 體適能定義? 競賽公平性?

30 29 基本六大核心能力 品格力 知識力 思考力 閱讀力 創造力 移動力

31 30 謝謝聆聽 敬請指教