適性輔導講座 — 如何陪伴孩子進行適性輔導 103.11.01. 漫步在大學

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1 適性輔導講座 — 如何陪伴孩子進行適性輔導 103.11.01

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6 漫步在大學 http://major.ceec.edu.tw/search/cee-18g.htm http://major.ceec.edu.tw/search/cee-18g.htm

7 一、國一上 賴氏人格測驗 二、國二下 多元性向測驗 三、國三下 我喜歡做的事 四、課堂學習單 國一上 多元智慧簡易測驗 學習風格評量 國三上 簡易興趣測驗

8 何倫碼說明

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14  A 選項：視覺型  – 善用視覺學習，多用圖像記憶，喜歡應用觀察來理解事物。 很容易被移動的人、物吸引  – 使用圖像、概念構圖和時間線型表輔助學習，例如照片、地 圖、圖表等  – 使用 DVD 、收音機、影片  – 在上課前先把課文閱讀一遍  – 在課文或筆記上劃重點，並用顏色組織分類  – 用畫圖或製作學習卡來幫助記憶 學習風格量表計分

15  B 選項：聽覺型  – 善用聽覺學習，多用語音記憶，喜歡應用語言來理解事 物。喜歡應用語言來理解事物，他們習慣把思考過程口 語化  – 將課文大聲念出來  – 將上課內容錄音，使用零碎時間複習  – 參加小組討論  – 上課時坐在你能夠聽得很清楚的位置  – 學習時避免有雜音干擾  – 自問自答，把問題及答案說出來  – 利用有押韻的口訣或諧音幫助記憶 學習風格量表計分

16  C 選項：動覺型  – 善用體覺學習，多用身體記憶，喜歡應用操作來理解事 物。愈活動愈能專心，有些人甚至還需要靠觸摸物體， 才能增加他的記憶  – 邊走邊看書或使用學習卡  – 在閱讀時指出正在閱讀的文字  – 一邊閱讀一邊劃重點並做筆記  – 學習的空檔要起來動一動休息一下  – 選修那些使用實驗室和實地教學的課程  – 學習的時候實際動手做或參加角色扮演的練習  – 課後把筆記重新整理一遍 學習風格量表計分

17 中小學生 29% 的屬於視覺型學習者， 34% 是聽覺型， 37% 是運動或觸覺型 （ Miller,2001 ）。

18 大家來找碴

19 多元 智慧 語文 智慧 邏輯 — 數學 智慧 視覺 — 空間 智慧 肢體 — 動覺 智慧 音樂 智慧 人際 智慧 內省 智慧 自然 智慧

20  1. 語文智能：用語言和文字表達自我、與他人溝通 的能力。擅長文字。  2. 邏輯 — 數學智能：邏輯思考、解決數理問題的能 力。擅長數字。  3. 視覺 — 空間智能：創造圖像、理解空間關係的能 力。擅長圖像、表格。  4. 肢體 — 動覺智能：有技巧地運用自己肢體的能力。 擅長控制個人的肢體動作。  5. 人際智能：瞭解他人情感與意圖的能力。 擅長與人相處。 多元智能意義

21  6. 內省智能：瞭解自己內在感受、想法 以及個  人所追求的目標。  擅長自我覺察。  7. 音樂智能：瞭解並創作音樂的能力。 擅長音樂、聲音、節奏。  8. 自然探索智能：瞭解自然環境並與之和諧 相處的能力。 擅長探索自然環境。  9. 存在智能：具有掌握人類存在課題的能力。 擅長掌握生命價值。

22 原味主廚 --- 傑米. 奧利佛

23 豐富的廚房經驗

24 年輕時迷過搖滾樂、出過單曲

25 在廚房做菜最自在、最有自信

26 16 歲 — 倫敦西敏寺餐飲學院

27 原味主廚走紅

28 我可以利用錢和聲望 做些什麼有意義的事

29 15 餐廳

30 關心孩子的營養午餐

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32 從小喜歡做菜 維持做菜的興趣 組樂團、出單曲 迷搖滾樂 發現做菜是最愛 讀餐飲 開餐廳 飲食相關的公益 ( 社會企業 ) 奧利佛的生涯探索

33 多元 智慧 語文 智慧 邏輯 — 數學 智慧 視覺 — 空間 智慧 肢體 — 動覺 智慧 音樂 智慧 人際 智慧 內省 智慧 自然 智慧

34 學群介紹 http://hs.1111.com.tw/collegeGroup.aspx 企業最愛大學 http://hs.1111.com.tw/collegeFavorit.aspx UCAN 職業查詢 https://ucan.moe.edu.tw/search.asp 工作世界圖 http://bigbee.heart.net.tw/career_edu/map.html 1111 科系領航員 http://www.1111.com.tw/zone/school_fresh/map.asp 104 升學就業地圖 http://www.104.com.tw/jb/career/department/index 工作大未來 http://ibook.cpshs.hcc.edu.tw/books/liangpao/6/ O*NET http://www.onetonline.org/ ejob 職場大觀園 http://www.ejob.gov.tw/cont/prospect/list.aspx 勞動部行業職業就業指南 http://www.mol.gov.tw/cht/index.php?code=list&flag=detail&ids=127 &article_id=2414

35 序項 目最高 積分 備 註輔導策略 1 志願序 10 三個志願一級 可填 30 個志願 輔導志願序選填 扶助弱勢 1 總分採計 但不列入同分比序 項目 2 均衡學習 9 3 適性輔導 9 4 多元學習 ( 品德表現 12 、服務學習 8 、 競賽成績 10 、體適能 10) 26 四項總和 40 分任採計 上限 26 分 追蹤檢核 5會考表現27 25+ 作文 2 作文是關鍵 104 嘉義區超額比序積分同分比序順位 ( 總最高積分 82)

36 姓名全智賢金秀賢 總積分 7170.5 志願序 10 第一志願 星星中學 10 第一志願 星星中學 扶助弱勢 00 均衡學習 99 適性輔導 99 多元學習 26 教育會考 + 作文 15+2=17 5B 基礎 15+1.5=16.5 5B 基礎

37 序項 目最高 積分 備 註輔導策略 6 品德表現 12 正向鼓勵記功銷過 7 服務學習 8 1. 學校協助部分服務 時數 ( 鼓勵周六上課 不請假 ) 2. 鼓勵自主安排服務 學習 8會考三等第四標示積分 A++ ： 9 B++ ： 5 A+: 8 B+ ： 4 A ： 7 B ： 3 C ： 1 1. 參照教育會考等級 加標示與答對題數對 照表 2. 該科成績在等地邊 緣的學生，如 B++ → A ， C → B ， 鼓勵增加答對 題數，即可增加 2 分。 3. 同一等第，如 B+ → B ， 鼓勵增加答對題數， 即可增加 1 分。 9會考三等第四標示數量 依序 (A++ 、 A+ 、 A 、 B++ 、 B+ 、 B 、 C) 進 行比較 10會考三等第四標示標示 依國、數、英、自、 社等科目之三等級四 標示依序 (A++ 、 A+ 、 A 、 B++ 、 B+ 、 B 、 C) 進行比較 11 競賽成績 10 公告訊息、 安排相關事宜 12 體適能 10 定期施測、 鼓勵需加強之項目

38 姓名千頌伊 都敏俊 教育會考 + 作文 15+2=17 5B 基礎 15+2=17 5B 基礎 國文 B ++ 5 B + 4 英文 B ++ 5 B + 4 數學 B 3 B + 4 自然 B+ 4 社會 B + 4 21 20

39 成為 孩子人生的鷹架 輔導室 :2218047