小学六年级语文下册 《学 弈》《学 弈》《学 弈》《学 弈》 三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。 1. 你怎样理解这些警句？ 2. 跟我们平时所用的书面语言比较一下， 这些警句有什么特点？ 读一读.

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2 小学六年级语文下册 《学 弈》《学 弈》《学 弈》《学 弈》

3 三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。 1. 你怎样理解这些警句？ 2. 跟我们平时所用的书面语言比较一下， 这些警句有什么特点？ 读一读

4 这些警句都是用文言写成的。用文言 写出的文章就叫文言文。它是古代的书面 语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读 文言文，能提高语言的感悟能力、表达能 力、概括能力和逻辑思维能力。 这些警句都是用文言写成的。用文言 写出的文章就叫文言文。它是古代的书面 语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读 文言文，能提高语言的感悟能力、表达能 力、概括能力和逻辑思维能力。 三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。

5 学习文言文最基本的方法是诵 读，最好的方法也是诵读。 今天我们将要学习的《学弈》 就是一篇文言文，仅有 5 句话， 70 个 字，是一篇短小精悍的寓言故事， 其中蕴含着警示世人的道理。 今天我们将要学习的《学弈》 就是一篇文言文，仅有 5 句话， 70 个 字，是一篇短小精悍的寓言故事， 其中蕴含着警示世人的道理。

6 学弈 作者：孟子

7 yì 围棋 弈

8 孟子 ( 约公元 前 372— 前 289 年 ) 战 国时思想家、政治 家。名轲。邹 ( 今山 东邹县东南 ) 人。 孟子 ( 约公元 前 372— 前 289 年 ) 战 国时思想家、政治 家。名轲。邹 ( 今山 东邹县东南 ) 人。 （一） 作者简介

9 （二） 重视环境和教育对 人的影响。被认为儒 家 “ 孔子 ” 学说的继承 者，有 “ 亚圣 ” 之称。 著作有《 孟子 》。 重视环境和教育对 人的影响。被认为儒 家 “ 孔子 ” 学说的继承 者，有 “ 亚圣 ” 之称。 著作有《 孟子 》。 作者简介

10 弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志， 惟 / 弈秋之为听；一人 / 虽 / 听之，一心 以为 / 有鸿 (h ό ng) 鹄 (h ú ) / 将至，思 / 援 弓缴 (zhu ό ) / 而射之。虽 / 与之 / 俱 (j ù ) 学，弗 (f ú ) 若之矣 (yǐ) 。为是 / 其智 / 弗 若与 (y ú ) ？曰 (yuē) ：非 / 然也。 弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志， 惟 / 弈秋之为听；一人 / 虽 / 听之，一心 以为 / 有鸿 (h ό ng) 鹄 (h ú ) / 将至，思 / 援 弓缴 (zhu ό ) / 而射之。虽 / 与之 / 俱 (j ù ) 学，弗 (f ú ) 若之矣 (yǐ) 。为是 / 其智 / 弗 若与 (y ú ) ？曰 (yuē) ：非 / 然也。 朗读课文：

11 弈秋，通国之善弈者也。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 称为弈秋。 弈：下棋

12 其一人专心致志， 惟弈秋之为听 一人以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之

13 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ①使：①使： 让。 ②诲：教，教导。 ③其：③其： 他们。指学弈的两个人 。 ⑤惟：⑤惟：只。 ④专心致志 ： 一心一意，集中精神。 译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一 心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。

14 一人虽听之，一心以为鸿 [hón ɡ ] 鹄 [hú] 将至， 思援弓缴而射之， ①之：①之：指弈秋讲的内容。 ③援：③援：拉、拉开。 ②鸿鹄：天鹅。 ④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之：指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里 却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和 系有丝绳的箭，把它射下来。

15 虽与之俱学，弗若之矣。 虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 译文：虽然与第一个人一起学，但是不如他。

16 为：谓，说。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 为是其智弗若与？曰：非然也。 为是其智弗若与？曰：非然也。 其：他，指后一个人。 然：这样。 译文：说他的智力不如前一个人吗？ 我说不是这样的。 弗若：不如。

17 弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听 着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个 人一起学习，却学得不如前一个。能说 这是他的聪明才智不如前一个人吗？我 说：不是这样的。 弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听 着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个 人一起学习，却学得不如前一个。能说 这是他的聪明才智不如前一个人吗？我 说：不是这样的。 译文

18 思考讨论 1 、两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？ 答：学得差的那个人不是因为智力不如学得 好的人，而是因为没有专心去学。 2 、通过学习，你从中得到了怎样的启示？ 答：这说明只有专心致志，才能学 到真本领。

19 为是其智弗若与？曰：非然也。 为是其智弗若与？曰：非然也。 专心致志  成功 一心二用  失败 条件一样态度不同

20 知识巩固 （一） 一、解释词意。 弈： 诲：＿＿＿＿ 弈： 诲：＿＿＿＿ 善： 鸿鹄 : ＿＿＿＿ 善： 鸿鹄 : ＿＿＿＿ 援： 俱： ＿＿＿＿ 援： 俱： ＿＿＿＿ 弗若： 然： ＿＿＿＿ 弗若： 然： ＿＿＿＿ 下棋教导 善于，擅长天鹅 引，拉 一起 不如这样

21 知识巩固 （二） 知识巩固 （二） 二、解释下面 “ 之 ” 和 “ 其 ” 的含义 通国之善弈者也（ ） 之 思援弓缴而射之（ ） 虽与之俱学（ ） 其一人专心致志（ ） 其 为是其智弗若与（ ） 的 天 鹅 他，指 那个专心学习的人 他们，指学弈的两个人 这个人，指不专心学习的人

22 将下列句子译成现代文。 1 、使弈秋诲二人弈。 2 、思援弓徼而射之。 3 、为是其智弗若与？ （人们）让弈秋教两个人下棋。 想着引弓箭去射天鹅。 以为 ( 说 ) 是这个 ( 人 ) 的智力比不上 ( 那个人 ) 吗？

23 【作业】 背诵并默写全文。

24 再 见