第十七週：課程總結 你從哲學學到了什麼？.  第 1 週 課程導論：哲學是什麼？學哲學有什麼用？  第 2 週 哲學推理的方法：建立與評估論證；認識常 見的推理謬誤  第 3 週 心靈與身體Ⅰ：心身問題的二元論  第 4 週 心靈與身體Ⅱ：心身問題的一元論  第 5 週 自由意志Ⅰ：決定論與自由論.

Presentation on theme: "第十七週：課程總結 你從哲學學到了什麼？.  第 1 週 課程導論：哲學是什麼？學哲學有什麼用？  第 2 週 哲學推理的方法：建立與評估論證；認識常 見的推理謬誤  第 3 週 心靈與身體Ⅰ：心身問題的二元論  第 4 週 心靈與身體Ⅱ：心身問題的一元論  第 5 週 自由意志Ⅰ：決定論與自由論."— Presentation transcript:

1 第十七週：課程總結 你從哲學學到了什麼？

2  第 1 週 課程導論：哲學是什麼？學哲學有什麼用？  第 2 週 哲學推理的方法：建立與評估論證；認識常 見的推理謬誤  第 3 週 心靈與身體Ⅰ：心身問題的二元論  第 4 週 心靈與身體Ⅱ：心身問題的一元論  第 5 週 自由意志Ⅰ：決定論與自由論  第 6 週 自由意志Ⅱ：共容論  第 7 週 人格同一性  第 8 週 學術交流週（放假）  第 9 週 期中考試

3 ( 一 ) 我應該怎麼思考？  身體和心靈的關係為何？  人類是否有自由意志？  「我」是誰？  探討這些哲學議題，去檢視一些原本以為「沒什 麼問題」的問題，主要是要學習如何進行正確的 思考。

4  第 10 週 效益主義：道德是追求最多數人的最大幸 福？  第 11 週 極端自由主義：自由至上，政府少干涉？  第 12 週 市場與道德：什麼東西不應該用錢買 ？  第 13 週 康德的義務論：動機很重要嗎？  第 14 週 羅爾斯的自由主義：正義的社會為什麼應 該照顧弱勢族群？  第 15 週 亞里斯多德的德行理論：誰應得什麼？  第 16 週 端午節（放假）  第 17 週 課程總結：你從哲學學到了什麼？  第 18 週 期末考試

5 ( 二 ) 我應該怎麼做？  學哲學的更重要目標是，應用哲學家的理論和概 念，來解決人類的實際問題。  What's the Right Thing to Do? 1. 福祉極大化 (maximizing welfare) ：效益主義 2. 尊重自由 (respecting freedom) ：極端自由主義、 康德的義務論、羅爾斯的正義理論 3. 提昇德行 (promoting virtue) ：亞里斯多德的德行 理論  哲學不提供解決歧見的標準答案，但它澄清問題 、辨明各種選項的合理性。

6 ( 一 ) 不做自己的兩大特徵： 1. 趕流行：「大家都這麼做」的事實是你也這麼做 的理由。 2. 人云亦云：「大家都相信某事或說某事」的事實 是你相信某事或說某事的理由。

7 ( 二 ) 化解趕流行的解藥： 1. 趕流行無法為你定義快樂，只有你自己可以  海德格 (Martin Heidegge, 1889-1976) ：別在「他人 」身上迷失自己，要勇敢面對自己存在的不安。 2. 探索自己的靈魂吧  沙特 (Jean-Paul Sartre, 1905-1980) ：別像裁紙機一 樣，要定義你自己的本質。

8 3. 做自己是需要勇氣的  柏拉圖 (Plato, B.C.427-347) ：與其待在一成不變的 單調洞穴裡和一群囚犯消極地談論自己的處境， 不如掙脫壓抑（和沮喪）的枷鎖，走入陽光展開 冒險，探索你的創造潛能。 4. 個人特質是人類幸福的關鍵，請捍衛它  彌爾 (John Stuart Mill, 1806-1873) ：以效益作為你 的行為準則。嘗試不同的生活方式，當政府企圖 限制你個人以及你同胞的自由時，大聲反對。

9 5. 創造自我的價值，別依賴集體道德  尼采 (Friedrich Wilhelm Nietzsche, 1844-1900) ：與 其指望別人的認可，不如把自己視為一個獨立、 自主的價值創造者。

10 ( 三 ) 化解人云亦云的解藥： 1. 鑒往知來，從歷史中吸取教訓  桑塔耶納 (George Santayana, 1863-1952) 、彌爾： 從歷史中學習，不要因為是「官方說法」就深信 不疑。 2. 創意思考，不要變成應聲蟲  杜威 (John Dewey, 1859-1952) ：當一個愛國者，而 非應聲蟲；支持民主，而非盲目附和。  民主不只是一種政府形式，而是一種共同的生活 模式，一種彼此溝通的經驗。

11 3. 追隨具有「兌現價值」 (cash value) 的信念  詹姆斯 (William James, 1842-1910) ：在相信任何事 情之前，先找出它的兌現價值。  正確的觀念具有兌現價值，依據它來行動，會引 導或有助於得到令人滿意的結果。

12  思索人生：未經檢視的生命不值得活！  學習獨立思考和批判：拒絕標準答案、趕流行、 人云亦云。  學習以「理」服人的論辯 ( debate ) 能力：把自己的 信念和觀點講清楚，說出個「道理」來。  成為審議的公民：有不同意見是「常態」，學習 聆聽、思考與討論，找尋合理的解決之道。  避免受騙上當：不要被流行意見或政客欺騙。 你學到了哪些呢

13  課堂出席與參與表現 15% ：請假與遲到每次扣 1 分 、曠課扣 2 分。課堂中積極參與討論者另外加分。  小組討論 15% ：依小組討論的文字成果計分（討 論當週缺席者按比例調整個人分數）。  期中考試 35% ：申論題的紙筆測驗成績。  期末考試 35% ：申論題的紙筆測驗成績。

14  成績比重：期末考成績佔學期成績 35% 。  考試方式：期末考將從五題研討習題中由教師抽 選兩題作為考試題目，不可選題。務必仔細閱讀 各週教學投影片、事先做充分準備，切勿猜題。  考試時間： 90 分鐘  請至課程網頁下載上課投影片和期末考研討習題 ： http://myweb.scu.edu.tw/~tsemeiwu 祝 期末考順利！

15 很高興跟各位一起走過這趟哲學思辨之旅 ~ 祝福我們都能擁有更多勇氣與智慧 迎向人生的各種挑戰！

16  指定閱讀： 伊利特‧科恩 (Elliot D. Cohen) ，《這麼想就對了 ：哲學家教你破除 11 種負面想法》，蔡淑雯 譯， 臺北市：心靈工坊文化， 2012 ，第四章〈做自己 / 對治人云亦云〉 。  延伸閱讀： 邁可．桑德爾 (Michael J. Sandel) ，《正義：一場 思辨之旅》，臺北市：雅言文化， 2011 ，第一章 〈福祉、自由、美德 / 三個出發點〉 。