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章 述 文 何贵强 主讲 1
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评阅概述文章与长文缩短的差别 长文缩短概述文章着重在词语着重在短语或分句 3
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说明文 记叙文 4
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说明文 例: 概述假文凭出现的原因。 (2004 年 ) 概述外劳带来的问题。 (2005 年 ) 概述政府应如何协助传统耕农。 (2006 年 ) 5
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记叙文 例: 概述电影的雏形是如何诞生的。 (2007 年 ) 概述王勃写《滕王阁序》的起 因和他动笔后阎都督的反应。 (2008 年 ) 6
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一般上要求考生写出文章中指定的内容 好坏、优缺、利弊; 方法、如何、条件; 因素、理由、原因; 其他 7
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一般上要求考生写出文章中指定的内容 经过、始末、过程、前因后果; 遭遇、情况、结果; 影响、看法、观点; 原因、反应等。 8
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概 概 述 述 11
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1 边读边选择材料 边读边选择材料。 2 2 先读一遍,再读一次,同时选择材料。 12
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“ 留主谓宾, 去定状补 ” 是否万灵药 ? 有局限性: 1 学生搞不清主语 、 谓语等句子成分; 2 考试时心情紧张 , 所去掉者未必是定状补; 3 去了定状补 , 字数仍不少 ; 4 去了定状补 , 句意可能不明确 。 * 结论: 指导学生把几个句子、整个部 分、整段或几段总括为一两句。 * 结论: 指导学生把几个句子、整个部 分、整段或几段总括为一两句。 13
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分两小题的题目 , 因各有针对 性 , 互不掺杂 , 比较容易回答 。 如:王勃写《滕王阁序》的起因和他 动笔后阎都督的反应。 14
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有特定范围或要求的题目, 较易作答。 15
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要求写经过的题目, 比较难回答。 16
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写 “ 前因后果 ”“ 始末 ” 的题目也 比较难 。 不是写 “ 前因 ” 和 “ 后果 ” , “ 始 ” 和 “ 末 ” 而已。 “ 前因后果 ” 指事情的整个过程, “ 始末 ” :从头到尾的经过。写 “ 前 因后果 ”“ 始末 ” 就是写 “ 经过 ” 。 17
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写大不写小 写主要的,不写次之又次的 18
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1尽量用阿拉伯数字取代中文数字。十以内数字、年号、干支纪年例外。2 若须用连词、副词、介词等词,尽量用 单音节的,但要确保句意明确。 3 用 “ 他(她) ” 代替主角姓名。 4让主语固定。 19
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5简化人的姓名。6删掉有点重复的部分。 7 将数句合成一句,这样可省写主语等成 分。 8删掉极不重要的内容(写大不写小)。 20
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针对要求, 找出所需材料, 整理成文。 1 1 22
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不要坚持每一句都 “ 留主谓宾, 去定状补 ” 。 2 2 23
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1. 尽量不用冒号、引号。 2.如简短,又很重要; 颇长,某句重要, 可用引号照抄。 24
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3. 简述所说的话、 所想的话或所 引之文。 25
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4. 不简述所说的话、 所想的话或所引 之文,而写其作 用、目的、效果等。 26
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5. 不引述诗词全句。 27
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概述缇萦救父的经过 28
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段落 1 2 3-5 段落 9 6-8 段落 10 段落 11 29
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段落 1 原文: “ 公元 …… 来了。 ” 分析: 淳于意以医病出名,曾当官,不久辞职。 30
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段落 2 原文: “ 有一次 …… 受刑。 ” 分析: 淳于意的一个病人死了,他被死者丈夫 告上官府,遭判肉刑。 31
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段落 3 - 5 原文: “ 淳于意 …… 没有用。 ” 分析: 淳于意叹生女儿无用,缇萦又悲又气之 余,随父上京。 32
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段落 6 - 8 原文: “ 缇萦 …… 机会 ’ 。 ” 分析: 缇萦请人写奏章 , 说替父亲感到难过 , 而且一个人受肉刑后就成了残废 , 没法 改过自新 。 她愿给官府为婢 , 替父赎罪 。 33
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段落 9 原文: “ 汉文帝 …… 办法吧! ’” 分析: 汉文帝同情缇萦,认为其言有理,便叫大臣 们商议替代肉刑之法。 34
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段落 10 原文: “ 大臣 …… 父亲。 ” 分析: 大臣们建议将肉刑改为打板子。于是汉 文帝废除肉刑,缇萦救了父亲。 35
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段落 11 原文: “ 汉文帝 …… 一些。 ” 分析: 将肉刑改为打板子,弊病不少。到了汉 景帝,才减轻打板子的刑罚。 36
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淳于意所医某妇死了,他被告上官府, 遭判肉刑。其幼女缇萦上书汉文帝,说替 父亲难过,且一个人受肉刑后成了残废, 无法再改过自新。她愿给官府为婢,替父 赎罪。文帝同情她,觉得其言有理,便叫 大臣们商议替代肉刑之法。最终肉刑被废 除,缇萦救了父亲。 ( 102 字) 答案 37
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