全球化 基本概念. 抽象詞彙的理解尤其薄弱（例如「主義」、 「經濟」 ），阻礙學習更深的概念。 課題往往由幾個重要詞彙貫穿，這些詞彙 包含既廣且深的知識，學生需要對這些詞 彙有一定的認識，又或者對掌握這些詞彙 的相關概念（新知識）的速度有一定的要 求。 如果學生未能釐清詞彙的相關概念，就不 能明白課題內容，例如混淆「全球化」和.

Presentation on theme: "全球化 基本概念. 抽象詞彙的理解尤其薄弱（例如「主義」、 「經濟」 ），阻礙學習更深的概念。 課題往往由幾個重要詞彙貫穿，這些詞彙 包含既廣且深的知識，學生需要對這些詞 彙有一定的認識，又或者對掌握這些詞彙 的相關概念（新知識）的速度有一定的要 求。 如果學生未能釐清詞彙的相關概念，就不 能明白課題內容，例如混淆「全球化」和."— Presentation transcript:

1 全球化 基本概念

2 抽象詞彙的理解尤其薄弱（例如「主義」、 「經濟」 ），阻礙學習更深的概念。 課題往往由幾個重要詞彙貫穿，這些詞彙 包含既廣且深的知識，學生需要對這些詞 彙有一定的認識，又或者對掌握這些詞彙 的相關概念（新知識）的速度有一定的要 求。 如果學生未能釐清詞彙的相關概念，就不 能明白課題內容，例如混淆「全球化」和 「國際化」、未能明白「全球化」和「本 土化」的基本概念。 學習難點

3 語言學習策略 字根配詞 詞彙歸類 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 詞義聯繫 辨識關鍵資料 聯繫前備知識 引伸思考 應用邏輯關係 / 專科語體 篇章 / 內容 詞彙 本課節會運用到的策略

4 詞彙 字根配詞詞彙歸類 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 詞義聯繫 1) 將目標字詞組合分拆成有意思的單位 形旁推測 1) 觀察目標字，按已有知識辨識形旁 詞義聯想 1) 找出與目標詞彙意思相近的詞彙 情境聯想 推測目標詞彙可與哪些情境 ( 時、地、 人和事 ) 作連繫 多感官聯想 推測目標詞彙可與哪些感官 ( 視覺、聽 覺、嗅覺、味覺、觸覺及心情 ) 作連繫 1) 找出一些跟目標詞彙的意思 和特性相近的詞彙 1) 閱讀句子或段落 1) 展示專科詞彙及相關學科概念 2) 把分拆了的單位配上適當的字詞，成為 另一字詞組合 3) 綜合所有單位的意思，推敲整個字詞組合 的意思 2) 用形旁的意思推測目標字的含意 2) 找出與目標詞彙意思相反的詞彙 3) 將這組詞彙與其他相關類 別的詞彙作比對 2) 將意思和特性相近的詞彙 放在同一組，用一個類別 名稱代表這組詞彙 3) 綜合這些線索，推敲目標詞彙的意思 2) 找出能幫助推敲目標詞彙意思的線索 3) 歸納推測的資料，再配合專科詞彙的正確意思，重新 展示學科概念 2) 推測專科詞彙和該學科概念的關係

5 辨識關鍵資料 應用邏輯關係 / 專科語體 引伸思考 聯繫前備知識 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 1) 分析題目中關鍵資料代表的邏輯關係 / 專科語體 聯想和標題或題目有關的已學知識或日常生活例子 1) 根據內容的重點，聯想其他相關情況或例子 篇章 / 內容 2) 按關鍵字詞推測內容重點 4) 按邏輯關係運用關聯詞語連接重點 3) 運用相關專科語體的組織圖去整合關鍵資料 2) 從資料中找出與該邏輯關係 / 專科語體相關的關鍵資料 2) 運用多角度思考，深化聯想 ( 例如：如重點是某事件，該事件為何會發生？會有甚麼影 響？有何利弊？有甚麼近似例子？ )

6 全球化 何謂全球化？ 全部變化地球 所有國家或地區 自動化 電子化 城巿化 綠化 ……

7 普世價值 何謂普世價值？ 普遍價值 世界 大部分 全球 所有地區 價值觀 核心價值 ……

8 可持續發展 何謂可持續發展？ 可以 發展 / 轉變 維持 / 保持 繼續 / 延 續 科技發展 經濟發展 社會發展 ……

9 消費主義 何謂消費主義？ 用錢 想法 / 主張 社會主義 資本主義 英雄主義 …… 消費者 消費物價指數 ……

10 知識型經濟 何謂知識型經濟？ 知道 / 認識 和金錢 有關 ? 型態