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有一条路，东起我国的汉唐古都长安， 向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数 的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老 文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。 它是东西方文明交往的通道。今天，让我们 一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时 空的阻隔，一起走近 ── 丝绸之路。
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丝绸之路的得名： 19 世纪，德国地理学家李希霍芬第一 次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的 陆上通道翻译为 “silkroad”, 翻译成中文就 是 “ 丝绸之路 ” 。这就是丝绸之路得名的由 来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草 原丝绸之路和海上丝绸之路。
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1. 有感情地朗读课文，了解 “ 丝绸之 路 ” 的历史意义，激发学生向往古 代文明，热爱祖国西部的情感。 2. 认识本课 9 个生字，积累新词和优 美的句子，搜集、交流有关丝绸 之路的故事。
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矗 凹 戎 循 鸵 匕 贸 芝 奂 （ róng ） （ chù ）（矗立）（ āo ）（凹陷） （戎装） （mào）（mào） （ tuó ）（鸵鸟） （贸易） （ huàn ） （ zhī ）（芝麻） （美轮美奂） （bǐ）（bǐ） （ xún ） （循环） （匕首）
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1 、边自由朗读课文, 边 思考： “ 丝绸之路 ” 是一条 怎么样的路？在课文中寻 找一句合适的话来说明。
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（ 1 ） “ 商人们在这个东方大都市开了眼界，正满 载货物返回故乡。 ”── 这是一条运送货物的路。
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（ 2 ） “ 望着这座群雕，就仿 佛看到了当年丝绸之路上商旅 不绝的景象，仿佛听到了飘忽 在大漠中的悠悠驼铃声 ……” ── 这是一条繁忙的路。
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（ 3 ） “ 没想到，一条道路将远隔千里的我们 联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！ ”── 这 是一条伟大的路。
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（ 4 ） “ 从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的 商贸大道上行进 …… 变得更加丰富多彩，美轮美 奂。 ”── 这是一条商品流通，文化交流的路。
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2 、走进 “ 丝绸之路 ” ， 思考：课文描写了一个 怎么样的场景？
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（ 1 ）时间：公元前 115 年。
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（ 2 ）地点：伊朗高原北部。
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张骞（？ — 前 114 年）， 汉中城固（今陕西城固）人， 西汉著名探险家、外交家。他 曾两次出使西域，一次出使云 南，两次随军出征匈奴。他官 至大行（负责外交事务，位列 九卿），随卫青出征匈奴有功， 封博望侯。 （ 3 ）人物：安息国的将军、中国使者。 “ 张骞在此之前，已于公元前 138 年和 119 年 两次历尽艰险出使西域。 ” 张骞
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张骞拜别汉武帝图
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张骞出使西域图
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（ 4 ）事情：安息国将军热情迎接中国使者， 双方交换礼物。
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3 、想象：安息国的将军 和中国使者见面的时候， 是怎样的场面？用一个词 语来概括。并说说从那些 地方可以看出来？
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（ 1 ）隆重。 ①找出有关句子： ◇ “ 将军骑在高头大马上，身后兵马不 计其数 ……” ◇ “‘ 列队欢迎！ ’ 将军发出命令。骑兵迅 疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的 阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。 ” ②想象当时的情景，用自己的话说说。
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（ 2 ）热情。 ①找出有关句子，朗读这几个自然段。 ②说说当时双方为什么表现得这么热情？ ◇因为这是在迎接远道而来的客人 …… ◇因为双方交换了许多平时没有见过的东 西，很高兴 …… ◇因为他们把东西方连接起来了 …… ……
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4. 说说 “ 丝绸之路 ” 的历 史意义。
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送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
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玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊 西端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约 90 公里处。 阳关，位于敦煌市城西南 70 公里处， 因在玉门关以南，故名。
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青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
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