人權教育融入教學與 法治教育 彭巧綾 蔡永棠 102.7.3. 閱讀理解 六頂思考帽 以概念圖整理閱讀理解 指導學生運用關鍵詞，繪製概 念圖，並分享修正。

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1 人權教育融入教學與 法治教育 彭巧綾 蔡永棠 102.7.3

2 閱讀理解 六頂思考帽

3 以概念圖整理閱讀理解 指導學生運用關鍵詞，繪製概 念圖，並分享修正。

4 1) 首先定出一個主題。 2) 在白紙上繪一個圓形或其他圖形，把主 題寫在中心，可以利用彩色將主題突顯。 3) 然後在中心點引出支線，把任何有關這 主題的觀點或資料寫上。 4) 如想到一些觀點是與之前已有的支線論 點類似，便在原有的支線上再分出小支 線。 5) 而不同或不能歸類的論點，則可給它另 引一條支線。 6) 學生可以隨便開支線，想到什麼就記在 圖上。 7) 用一句簡短文字或符號記錄每一支線 / 分 支線上的分題。 8) 最後整理資料，在不同的論點支線旁邊 用方格把它們歸類。

5 「心智圖」的規則 主題在中央 紙張 品質較佳、完全空白的白紙 大小適當 橫放 色彩的使用 色彩代表不同意義 文字的使用 關鍵字 正楷 線條的使用 長度與圖形或文字長度相當 結構流暢 層次分明 由粗而細 風格 有趣 美美的 個人特色 突顯重點 七字內

6 提問策略 訓練學生反向思考，了解直 接提取訊息、推論訊息、詮 釋整合訊息、比較評估訊息 的出題精神，並嘗試出題， 且能回答。

7 學生兩兩一組 1. 根據概念圖設計問題 2. 問題分為四種層次

8 一、提取訊息： 了解文章內容為目的的提問（在 文章中可以直接找到答案）？ 是什麼？ 罵人沒帶髒字，又不指名道姓，會觸犯誹謗罪嗎？

9 二、推論訊息： 從文章訊息可以推論到的答案 是什麼？為什麼？ 阿力有犯罪嗎 ?

10 三、詮釋整合文章觀點及訊息： 運用自己的知識去理解文章的 意思，引出個人想法觀點（感 受、想法）目的的提問，從日 常生活中舉出類似的情境與事 件的提問 舉出兩件事情說明 你或你生活周遭有類似的經驗嗎 ? （記 得尊重當事者）

11 四、檢驗評估與批判訊息： 採取行動（同理心的尊重、關懷、 提供幫助或現在及未來可以為維 護人權採取哪些行動 ) 的提問。 如果你是 00 或 xx ，你會如何面對 狀況？ 如果被別人用言語或文字惡意的攻擊或毀謗， 你的感覺如何？ 如果你是小羅 ?

12 國語日報社網站十大優質兒童網站

13 一、我們這一組選的故事是： ★分組閱讀，畫關鍵句 ★挑選出小組組員覺得最能代表該篇文 章（感受深刻）的關鍵句，說明原因。 ★概念圖

14 我們為什麼選擇這個故事？ （設計理念）

15 1. 分組上台展示題目 2. 同學或老師修正

16 各組交換修正後的題目， 並回答問題。

17 欲選用的人權教育議題能力指標？ 圈出核心概念 哪那些關鍵句（關鍵詞）可詮釋 這些概念？ 我想讓學生學 習哪些概念？

18 可融入的學習領域、年級、教科書： 是否有相關的影片、繪本、國際事 件、社會事件、校園事件、學生生 活經驗：

19 發展整合性學習目標 (1) 認知層面：瞭解人權存在的事實、基 本概念、價值等相關知識。 (2) 情意層面：發展自己對人權的價值信 念，增強對人權之正面感受與評價。 (3) 行為層面：培養尊重人權的行為，及 參與實踐人權的行動力。

20 六頂思考帽 六頂思考帽 ” 是愛德華 · 德 · 波諾博士 開發並流行於西方企業界的，最有 效的思維訓練。它提供了 “ 平行思 維 ” 的工具，從而避免將時間浪費 在互相爭執上。

21 帶著不同帽子的人，象徵著地 位、權力也不同；戴上『思考 帽』最後會變成一位思考者， 從現在開始『思考』是來自於 所扮演的角色，而不是自己。 六頂思考帽

22 1. 代表六種思考型態及方向 2. 提升思考能力、集中精神、滅除 自我防衛心理 3. 拓廣思考技巧，進而增進對事物 的了解。

23 討論法 ─ 六頂思考帽的運用 促進對話並增加多元思維

24 採納部份或全部六種思考模式 所以一個解決問題小組的成員，如能採納部份或 全部六種思考模式，必定能有傲人成績。因此 : l. 可指定各成員分戴不同顏色的帽子，配合各自所 戴思考帽的特徵發表觀點。 2. 指定半數成員戴黃帽子，半數戴綠帽子，俾能相 互切磋。 3. 全組戴同色帽子 ’ 然後依序變換不同顏色的帽子。 而不論方式為何 ? 都是在敦促各人接受新的思考規 則，並能有所創造發明。

25 六頂思考帽的種類 黑帽 : 悲觀 ( 往壞的方面去想 ) ( 負面否定指出錯誤 ) 黃帽 : 樂觀 ( 往好的方面去想 ) 指出好處 綠帽 : 希望 ( 你希望未來會怎麼樣 ?) 更多選擇 白帽 : 事實 ( 直接描述你所看到的 ) 資料與資訊 紅帽 : 直覺 ( 你直覺的想法：生氣、高興、擔心 ……) 直覺與感情 藍帽 : 展望 ( 你覺得下一步該做什麼 ?) 理智判斷

26 26 題目是 : 『 ??? 』 ( 以故事主角為例 ) 白帽 : 事實 ( 直接描述你所看到的 ) 紅帽 : 直覺 ( 你直覺的想法：生氣、高興、擔心 ……) 黃帽 : 樂觀 ( 往好的方面去想 ) 黑帽 : 悲觀 ( 往壞的方面去想 ) 綠帽 : 希望 ( 你希望未來會怎麼樣 ?) 藍帽 : 展望 ( 你覺得下一步該做什麼 ?) 每一個人同時扮六種角色，演六種顏色的帽子。

27 謝謝您的聆聽 !