郭莉 2013 年 7 月 25 日 以创新实践活动为突破， 提升学生工程实践能力 北京邮电大学.

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2 郭莉 guoli@bupt.edu.cn 2013 年 7 月 25 日 以创新实践活动为突破， 提升学生工程实践能力 北京邮电大学

3 相辅相成 实施 “ 卓越计划 ” 探索高素质工程创新人才培养 开展创新创业实践活动 提高学生创新实践能力 加强创新实践基地建设 加强支撑与管理，发挥效益

4 一级目录 概况 - 北邮 “ 卓越计划 ” 突破点 - 创新实践活动支撑与管理 - 创新实践基地 效果 - 人才培养质量

5 概况 - 北邮 “ 卓越计划 ” 突破点 - 创新实践活动 概况-北邮卓越计划概况-北邮卓越计划 支撑与管理 - 创新实践基地 效果 - 人才培养质量 一级目录

6 正文 概况-北邮卓越计划概况-北邮卓越计划 2010 年 6 月北京邮电大学被批准为第一批 “ 卓越工程师教育培养计划 ” （以下简称 “ 卓越计划 ” ）实施高校， 在 “ 信息安全 ” 专业和 “ 机械工程及自动化 ” 专业全面启动了 “ 卓越计划 ” 试点工作，并逐步扩大 “ 卓越计划 ” 的实施范 围。 学校一方面加强 “ 卓越计划 ” 的理论研究和教学改革实践，通过设立专项重点教学改革项目的形式开展理 论研究和推进教学改革实践，优化专业培养方案和企业培养方案，并且投入专项经费支持 “ 卓越计划 ” 试点专业 的培养方案修订与实施、课程整合、教学方法改革、企业联合培养、学生实训实习、国际交流等。另一方面， 学校努力探索并开展了工程教育改革中的师资队伍建设。进一步加大教师工程实践能力培养力度，提升教学 一线专业教师的工程能力，强化其工程背景，为培养面向世界、面向工业界的创新型高级工程技术人才奠定 坚实的基础。 北京邮电大学 “ 卓越工程师教育培养计划 ” 总体概况 1

7 正文 概况-北邮卓越师计划概况-北邮卓越师计划 成效  完成培养方案与教学大纲，课 程设置注重工程实践能力培养；  与国家级工程实践教育中心开 始进入实质性合作阶段；  2012 年北邮信息安全中心牵头 组织成立了 “ 卓越工程师教育 建设联盟 ” ，全国多家 “ 卓越计 划 ” 参与高校、企业和出版单 位参加了该联盟 北京邮电大学 “ 卓越工程师教育培养计划 ” 总体概况 2 下一步工作思路  不断完善 “ 卓越计划 ” 专业培养 方案；  进一步完善师资队培养及相关 管理制度；  积极争取建立大规模的校外实 习基地；  加快国际化合作进程

8 概况 - 北邮卓越计划 支撑与管理 - 创新实践基地 效果 - 人才培养质量 过渡页 突破点 - 创新实践活动 一级目录

9 突破点 - 创新实践活动 二级目录 过渡页 项目驱动与指导，推动创新实践 分类指导 全程引导 多元交流与融合，培育创新文化 “ 多元化广融合 ” 交流平台 培育创新文化 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动

10 正文 实施 “ 四纵三横 ” 的分类项目指导：将创新项目纵 向分为 “ 国家 - 北京市 - 学校 - 学院 ” 四级，横向分为以 技术攻关为核心的目标导向类项目、学生自主创新 为原则的探索类项目、以企业需求为主导的校企合 作类项目三类。 什么是分类指导 1 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动 分类指导分类指导

11 正文  对可持续研发的项目提供滚动支持  对技术攻关的导向类项目学校给予重 点管理  建立以关键技术划分的协同创新项目 群，按创新项目群分类，进行专题检 查和讨论  促进项目成果转化为实践教学内容， 反哺教学，实现创新实践与实验教学 水平的 “ 螺旋式上升 ” 如何全程引导 1 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动 全程引导机制全程引导机制 滚动 支持 重点 管理 协同 创新群 全程 引导 反哺 教学 可持续研发项目 技术攻关项目 关键技术 与教学紧密 结合项目 宣传 - 指导研究 - 成果跟踪

12 开展多种有利于创新文化培育的活动，将创新文 化理念贯穿到活动之中，又通过活动促进创新文化 的发展。 培育创新文化 2 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动 如何培育创新文化如何培育创新文化 举办创新实践成果展示交流会：连续成功举办了五届 创新实践成果展示交流会和四届大学生创新论坛，累计 接待参观人数四万余人，五届主题分别为 我创新 · 我体验、我创新 · 我快乐、我创新 · 我成长、 我创新 · 我飞翔、我创新 · 我绽放 创新沙龙、创新俱乐部、创新工作坊等交流平台：开展以研究 内容为专题、以学生为主体的大学生系列创新沙龙活动，锻炼 学生的组织能力和表达能力，促进创新项目之间的技术交流互 动。学生自主成立了物联网俱乐部、嵌入式俱乐部、移动互联 网俱乐部等。 创办了创新实践活动简报《创源天地》，印制宣传手册、宣传 片和宣传展板，建立创新实践活动管理和交流信息平台 http://lcin.scs.bupt.cn/innovation/Default.aspx 。 http://lcin.scs.bupt.cn/innovation/Default.aspx 开展各种讲座培训和对外交流活动

13 为什么需要时间管理为什么需要时间管理 培育创新文化 3  对外交流： 参加了两届北京市大学生科学研究宇创业行动计划成果展示与经验交流会； 参加了北京市第七届、第八届国际教育博览会 “ 北京高校科学研究和大学生创业展 ” 主题展 出； 受邀请参加了上海世博会 “Innovate Young” 大学生创新成果展； 受邀请参加了澳门创意产业协会成立庆典大会，并进行广泛交流； 连续两年共 5 个项目和 3 篇论文入选全国大学生创新年会； 开展国际交流： 12 名大三学生赴伦敦大学玛丽女王学院参加海外创新实践；选派了 3 名学 生赴英国萨利大学进行创新实践；选派了 5 名学生将于 2014 年初赴西班牙马德里理工大学参 与为期半年的创新实践交流。 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动 如何培育创新文化如何培育创新文化

14 如何培育创新文化 3 时间与时间管理概述时间与时间管理概述 时间管理概述时间管理概述 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动 如何培育创新文化如何培育创新文化

15 正文 培育创新文化 3 时间与时间管理概述时间与时间管理概述 时间管理概述时间管理概述 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动 如何培育创新文化如何培育创新文化

16 正文 培育创新文化 3 时间与时间管理概述时间与时间管理概述 时间管理概述时间管理概述 突破点-创新实践活动突破点-创新实践活动 如何培育创新文化如何培育创新文化

17 概况 - 北邮卓越计划突破点 - 创新实践活动 一级目录 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地 效果 - 人才培养质量 一级目录 支撑与管理 - 创新实践基地

18 有校级创新实践基地和 12 个创新实践分基地，由基础实验教学中 心负责创新基地的统一管理 建立 “ 校 - 院 - 学生自主管理 ” 三级管理体系 校级实体 三级管理 五力合一 多方保障 特色管理 正文 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地 形成 “ 校级领导力、部门协同力、教师支持力、学生参与力、专 家指导力 ” 五力合一的开放型创新实践支撑机制 人员保障、经费保障、场地保障 信息化管理、开放型管理、规范化管理

19 正文 为什么时间总不够用为什么时间总不够用 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地

20 为什么时间总不够用为什么时间总不够用 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地

21 为什么时间总不够用为什么时间总不够用 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地

22 为什么时间总不够用为什么时间总不够用 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地

23 为什么时间总不够用为什么时间总不够用 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地

24 为什么时间总不够用为什么时间总不够用 支撑与管理-创新实践基地支撑与管理-创新实践基地 人人公共主页： http://page.renren.com/601770037 微信公众账号： bupt_innovation

25 概况 - 北邮 “ 卓越计划 ” 支撑与管理 - 创新实践基地 过渡页 突破点 - 创新实践活动 一级目录 效果 - 人才培养质量

26 二级目录 过渡页 创新实践活动取得丰硕成果 学科竞赛 毕业生 本科生发表论文 效果-人才培养质量效果-人才培养质量 效果 - 人才培养质量

27 效果-人才培养质量效果-人才培养质量 创新实践活动取得丰硕成果  三个创新项目获得北京市科技创新成果一等奖； 五个创新项目获得全国大学生电子信息实践创新作品评 选 5 个一等奖和 3 个特别奖； 1 个创新项目活动由教育部主办的第二届中国 — 东盟国际 青年创新大赛最高荣誉 —— 金奖； 创新项目成果产品化已初见成效； 创新项目成果转化为科研课题：基于无线传感器网络的 导航定位技术的研究（国家级项目）转化为 863 目标导向 类课题（ 2009AA12Z324 ）； 创新项目成果开始反哺教学  2007 年至 2013 年 6 月，获立项的国家 级、北京市级和校级大学生创新创业 训练计划项目 1239 项，累计投入经费 1010.83 万元，参与学生 5007 人次， 累计参与指导的教师 807 人次。  创新实践活动受益面从 2007 年的 3.82% 提高到目前的 34.64% ，学生参 与创新创业实践活动积极性明显提高。

28 学科竞赛 2012 年， 275 人次在国际 性竞赛中获奖， 361 人次在 国家级竞赛中获奖， 927 人 次在市级竞赛中获奖。 效果-人才培养质量效果-人才培养质量

29 正文 效果-人才培养质量效果-人才培养质量 毕业生 就业率： 99.27% ， 读研率： 62.17%

30 效果-人才培养质量效果-人才培养质量 本科生发表论文 近五年 205 篇， 仅 2012 年 SCI 检索 11 篇， EI 检索 28 篇。

31 正文 效果-人才培养质量效果-人才培养质量 人才培养质量案例 熊洪征 湖北人 高考 622 分， 2009 电子信息科学类 ■ 2010 年 11 月，转入计算机科学与技术 ■ 免修 “ 数据结构 ” 课程（ 92 ）；申请离散数学、大学物理 ■ 大一下，学校数学竞赛二等奖，英语四级考试 646 （ 91 ） ■ 参加国家级大学生创新性实验计划项目： “ 半导体激光器三维成像系统的设 计 ” 、 “ 基于物联网的家具控制平台的探索 ” ■ 以 “ 优秀 ” 成绩通过了提前毕业设计答辩 ■ 获得腾讯和阿里巴巴 2 个就业机会， 2012 年底获得香港科技大学访 问学生身份参与科研活动，研究方向：分布式系统存储优化 ■ 已获得香港科技大学两年带奖学金的硕士 MPhil Offer

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33 随时欢迎您访问 @Teliss 的博客： http://teliss.blog.163.com 更多下载，请访问偶的新浪资料： http://iask.sina.com.cn/u/1093804793/ish 可以在下列情况使用 不限次数的用于个人 / 公司、企业 修改并编辑其中素材内容 拷贝并使用其中内容 不可以在以下情况使用 用于任何形式的在线付费下载 收集整理我们免费资源后，刻录光碟销售 把我们的创作做为您个人作品 声明