欧阳修，字永叔，号醉翁、六 一居士，谥号文忠，北宋文坛 公认的领袖，诗文革新运动的 倡导者， “ 唐宋八大家 ” 之一。他 既是著名文学家，又是史学家、 金石学家。与宋祁等合写了 《新唐书》，又自撰了《新五 代史》。著有《欧阳文忠公 集》。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 在乎山水之间也 。

Presentation on theme: "欧阳修，字永叔，号醉翁、六 一居士，谥号文忠，北宋文坛 公认的领袖，诗文革新运动的 倡导者， “ 唐宋八大家 ” 之一。他 既是著名文学家，又是史学家、 金石学家。与宋祁等合写了 《新唐书》，又自撰了《新五 代史》。著有《欧阳文忠公 集》。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 在乎山水之间也 。"— Presentation transcript:

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2 欧阳修，字永叔，号醉翁、六 一居士，谥号文忠，北宋文坛 公认的领袖，诗文革新运动的 倡导者， “ 唐宋八大家 ” 之一。他 既是著名文学家，又是史学家、 金石学家。与宋祁等合写了 《新唐书》，又自撰了《新五 代史》。著有《欧阳文忠公 集》。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 在乎山水之间也 。

3 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而 衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六 一居士。 客有问曰： “ 六一，何谓也？ ” 居士曰： “ 吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗 文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置 酒一壶。 ” 客曰： “ 是为五一尔，奈何？ ” 居 士曰： “ 以吾一翁，老于此五物之间，是 岂不为六一乎？ ” —— 欧阳修《六一居士传》

4 教学目标： 1 ．理解文章的含义，把握作者总结的 历史教训。 2 ．积累文言实词、虚词。 3 ．背诵文中重点段落，准确记忆文中 的名言名句。

5 解题 : 伶： 乐工，艺人。 伶官：乐工作了官。 序：一种文体，相当于今天某些文章的 “ 前言 ” 或者编者的 “ 按语 ” 。 或提纲契领地评价该书内容， 或叙述著书作文的缘由，以便读者理解书文的内 容。

6 自读课文 读准字音、疏通字词。 （不懂的地方用笔做上记号）

7 一、重点字词： 1. 原庄宗之所以得天下 2. 与其所以失之者 3. 契丹与吾约为兄弟 4. 及凯旋而纳之 5. 方其系燕父子以组 6. 抑本其成败之迹 7. 举天下豪杰 原：推究 所以： …… 的原因 及：等到 方：当；组：绳子 抑：或者；迹：迹象 举：全 动词，订立盟约

8 盛 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 困 及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困 （兴盛） （ chén ɡ, 装） （旺盛） （强盛） （围困） （困扰） （困厄） （困难） 二、知识归纳：一词多义 尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 愚人之所以为愚, 其皆出于此乎 ? （一定，表祈使语气） （语气词，表程度） （代词，他） ( 大概, 表揣测语气 ) 其

9 函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微 三、词类活用 函：名词活用为动词，用木匣子装 夜、东：名词作状语 ，在夜里 ，向东 四 ：数词作状语 ， 四方 兴、亡：动词使动用法 ，使 …… 兴盛，使 …… 灭亡 忽微：形容词用作名词，微小的事

10 A 、此 三 者，吾 遗 恨 也 B 、盛 以 锦 囊 C 、系 燕 王 父 子 以 组 D 、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 E 、智 勇 多 困 于 所 溺 F 、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 G 、燕 王，吾 所 立 介词短语后置： 被 动 句： 判 断 句： 省 略 句： B C E D E A G B F (之)(之) (于)(于) 四、判断句子的句式特点

11 五、翻译下列句子： 1 、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？ 2 、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？ 难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？ 人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智 勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺 爱）伶人才如此吗？

12 思考一 ① 本文的中心论点是什么？ 立论的依据是什么？ （用文中的原句来说） ②作者是从哪两方面进行论证？ 又是怎样论证的？（注意论证方法） 得天下 失天下

13 试整理全文思路，填写下表。 论点事件结论推论 盛（得） 受命继志 （其后用兵 … 负而前驱） 系燕父子以组 函梁君臣之首 （还矢先王，而告以成功） 身死国灭 （一夫夜呼 … 泣下粘襟） 数十伶人困之 衰（失） 逸豫可以亡身 忧劳可以兴国 夫祸患常积 于忽微，而 智勇多困于 所溺，岂独 伶人也哉？

14 908 年 913 年 923 年 926 年 23 岁 28 岁 38 岁 41 岁 接受三矢，继父遗志 系燕王父子以组（灭燕） 函梁君臣之首（亡梁） 身死国灭，为天下笑 思考二：作者为什么极力渲染庄宗得天下？ { 立国 （ 15 年） 灭 国灭 国 （ 3 年） 史料分析：

15 思考二 作者为什么极力渲染庄宗得天下？ 庄宗接受遗命，矢志复仇，负矢前行，意 志坚定，兢兢业业，终得天下。 征战 15 年，几乎年年用兵，可见争夺天下 的艰难、辛劳；失天下的容易、快速。也 越发突显 “ 人事 ” 的重要性。 以其由盛至衰，发人深思。

16 思考三 庄宗骄傲自满，宠爱令人，贪图享乐，不思进 取，大肆残害忠良，离心离德。 （资料补充） 五代（ 907--960), 指唐宋之间的五个朝 代, 即后 梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上 的动荡时期。在这短短 53 年间，先后换了四姓 十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱 频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。 为什么由盛至衰变化如此剧烈？

17 思考四 本文是欧阳修为《伶官传》作的序， 为什么主人公不是伶官而是庄宗呢 ? ①《伶官传》：记述了后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人， “ 常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶 人由此用事 ” 。被宠幸的伶官景进 、史彦琼、郭从 谦等人败政乱国的史实。伶官事迹传内已详述，无 需重复。 ②后唐庄宗李存勖身死国灭，为天下人笑的史实， 才是作者最为关心的事。 ③突显了本文的写作目的。（讨论并回答）

18 北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下， 欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行 讽谏。 写作背 景

19 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后 失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决 于人事的道理。 欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为 了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠 信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢， 防微杜渐，励精图治。 文章主旨

20 国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳 可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人 的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集 体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则 同样可以亡身。 请同学们在现实生活中举例说明。

21 参考示例 : ①有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上 致富路，建设小康村，亿元村。但成就事业之后，独断专 横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。 最终身陷囹圄，悔不当初。 ②有的知识分子，年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉 煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或沉溺享乐， 身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，斯文扫地。 ③许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇 铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便 巨嘴大吃，吃果子狸，吃河豚，吃黄金宴 …… 吃倒了品牌， 吃去了信誉，吃掉了未来。

22 联系个人实际： 在我们的学习和生活中，也许有很多像 “ 伶 人 ” 那样的角色。 例如： “ 如网络是我的 “ 伶人 ” ，它让我对课 堂失去了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩 直线下降；现代小说是我的 “ 伶人 ” ，我开始的 时候对它不在意，以为这样的东西能对我产生 什么影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一 天腐蚀我原本坚强的意志等等。

23 读下面一则故事， 一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对 它说： “ 天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我 们队伍吧！ ” 野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿 磨得又尖又利。狐狸奇怪地问： “ 森林这么静，猎人 和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任 何危险，你何必那么用劲磨牙？野狼停下来回答说： “ 我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被 猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而 平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。 ” 要求：写一段不少于 100 字的文字。 布置作业

24 人生感悟： 失了一颗铁钉, 丢了一只马蹄铁； 丢了一只马蹄铁, 折了一匹战马； 折了一匹战马, 损了一位国王； 损了一位国王, 输了一场战争； 输了一场战争, 亡了一个帝国。 教师赠语： 以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。