祖堯天主教小學 宗教培育 心靈培育.

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1 祖堯天主教小學 宗教培育 心靈培育

2 在晴朗 的天空下

3 將開眼中 一扉暖暖的窗 驅走這赤地裡的荒涼

4 從大地頭上 初昇的朝陽 照出一個永遠方向

5 懂得愛心 知道怎麼分享 不枉愛過活過這一場

6 誰亦是同樣 奔波於驕陽 人潮從來沒有築牆

7 人和人年和月都太類似 無論怎麼都只活一次 晴朗的天空中 找到生息的真義 人才能無悔舊時

8 在人潮和圍牆下 只要願意 憑著主恩典總是可以 晴朗的天空中 跨過彼此的疆界 連潮流亦會轉移

9 一早決心 將我愛笑的心 感染這世上愛哭的人

10 曾立下宏願 可不可都能 唱出真正壯闊聲音

11 關心眼光 彷似最美的燈 終於會照亮遠方的人

12 如未盡全力 怎麼可消沉 能抬頭凡事也可能

13 人和人年和月都太類似 無論怎麼都只活一次 晴朗的天空中 找到生息的真義 人才能無悔舊時

14 在人潮和圍牆下 只要願意 憑著主恩典總是可以 晴朗的天空中 跨過彼此的疆界 連潮流亦會轉移

15 人和人年和月都太類似 無論怎麼都只活一次 晴朗的天空中 找到生息的真義 人才能無悔舊時

16 在人潮和圍牆下 只要願意 憑著主恩典總是可以 晴朗的天空中 跨過彼此的疆界 連潮流亦會轉移

17

18 人的發展層面 －理智 －情感 －意志 (認識、理解、思考和決斷的能力，或辨別是非，利害關係，以及控制自己行為的能力。)
(心情感動，喜、怒、哀、樂、悲、恐、愛、恨) －意志 (意志是人自覺地確定目的，並支配行動，克服困難，實現目的過程。)

19 人的成長

20 人的成長 原生家庭

21 人的成長 同學 老師

22 人的成長 朋友 同事 情人 老闆

23 人的成長 終身伴侶 組織家庭

24 人的成長 遭遇不同，結果亦不同

25

26 一些原住民長大到一個特定的年紀，他們會離開自己的父母，組成一個團體，過群居的生活。過了一段訓練日子後，他們要達致以下三個條件，才可行成人禮，成為一個成年人。
1.能管理及照顧自己 2.能保護族人 3.能尊敬老人，及養育下一代

27 生理的成長

28 生理的成長 -身高 -體重 -性徵

29 男女大不同---女性 她們每一個月均需要一個休息期，情緒容易波動，心情疲勞。 女性面對男女的關係：重情

30 男女大不同---男性 男性容易受到官能刺激。 男性面對男女的關係：重性

31 人的情感

32 男性心理︰ 理性﹑自律﹑進取﹑ 「是」「非」清楚﹑ 果斷﹑客觀﹑宏觀﹑ 分析

33 男性心理(需要補充)︰ 關心﹑體貼﹑細心﹑ 照顧﹑接納﹑包容﹑

34 女性心理︰ 感性﹑體諒﹑包容﹑ 寬恕﹑接納﹑微觀﹑ 直覺﹑體貼﹑關懷﹑ 照顧

35 女性心理(需要補充)︰ 理性﹑客觀﹑勇毅﹑ 進取﹑宏觀﹑分析

36 人的九種性格，各有不同，但相輔相承。

37 故此，家人﹑良師益友﹑以及男女互動，都能幫助人心智成長。
成熟的人，要能成為自己的父親和母親，甚至是孩子。 每一種性格，都要以另外的性格去協調。 天主按自己的肖像造了人，造了他們男和女。（創1:27） 上主天主用地上的灰土形成了人，在他鼻孔內吹了一口生氣，人就成了一個有靈的生物。 （創2:7）

38 人是天主的肖像；人有天主的精神(氣息)。
人失去天主(失去愛)，人性變獸性，成為無靈之物。

39 本性私慾的作為： 即淫亂、不潔、放蕩、崇拜偶像、施行邪法、仇恨、競爭、嫉妒、忿怒、爭吵、不睦、分黨、妒恨、【兇殺】、醉酒、宴樂，以及與這些相類似的事。 (迦5:19-21)

40 只有天主的愛，才能淨化人心，醫治人靈，充實人生。
被愛過才懂得去愛…… 只有天主的愛是完全的，能自愛、愛人

41 靈：人對真、善、美、愛、聖 的渴望與追求

42 因為天主的愛，藉著所賜與我們的聖神，已傾注在我們心中了。當我們還在軟弱的時候，基督就在指定的時期，為不虔敬的人死了。
為義人死，是罕有的事。為善人或許有敢死的；但是，基督在我們還是罪人的時候，就為我們死了， 這證明了天主怎樣愛我們。 (羅5:5-8)

43 我生活已不是我生活，而是基督在我內生活；我現今在肉身內生活，是生活在對天主子的信仰內；祂愛了我，且為我捨棄了自己。 (迦2:20)

44 仁愛、喜樂、平安、忍耐、良善、溫和、忠信、柔和、節制。
聖神的效果卻是： 仁愛、喜樂、平安、忍耐、良善、溫和、忠信、柔和、節制。 (迦5:22-23)

45 愛是含忍的，愛是慈祥的，愛不嫉妒，不誇張，不自大， 不作無禮的事， 不求己益，不動怒，不圖謀惡事， 不以不義為樂，卻與真理同樂：
凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。 愛永存不朽 。 (格前13:4-8)

46 心 + 身 + 靈 心有所屬：天主 身有所屬：天主

47 人需要在「靜」中，回到內心，尋回自己，認識自己；在「祈禱」中，體味天主的愛，讓天主的愛，醫治我們生命的傷痕，獲得力量；透過「服務」，去愛主愛人。
靜：歸心 自己 祈禱：歸天 天主 服務：歸人 別人

48 分組討論 如何培育不同年級的學生 身﹑心﹑靈的發展

49 身 心 靈 小一﹑小二 小三﹑小四 小五﹑小六 相關 年級 快高長大 親情及友情++ (重視對與錯) 愛的培育++ (良心培育) 男女有別
重視對與錯++ 親情及友情 良心培育++ 愛的培育 小五﹑小六 性徵的發育 1.男女不同 2.希望獲同輩認同 3.對事有主見 生命及愛的教育

50 愛 是不保留

51 常聽說世界愛沒長久， 哪裡會有愛無盡頭？ 塵俗的愛只在乎曾擁有，一刻燦爛便要走！

52 而我卻確信愛是恆久， 碰到了你已無別求： 無從解釋、不可說明的愛， 千秋過後仍長存不朽！

53 誰人受痛苦 被懸掛在木頭？ 至高的愛 盡見於刺穿的手；

54 看！ 血在流反映愛沒保留， 持續不死的愛到萬世不休！

55 惟求奉上生命 全歸主所有， 要將一切盡獻 於我主的手；

56 我已決定今生再沒所求， 惟望得主稱讚已足夠！

57 常聽說世界愛沒長久， 哪裡會有愛無盡頭？ 塵俗的愛只在乎曾擁有，一刻燦爛便要走！

58 而我卻確信愛是恆久， 碰到了你已無別求： 無從解釋、不可說明的愛， 千秋過後仍長存不朽！

59 誰人受痛苦 被懸掛在木頭？ 至高的愛 盡見於刺穿的手；

60 看！ 血在流反映愛沒保留， 持續不死的愛到萬世不休！

61 惟求奉上生命 全歸主所有， 要將一切盡獻 於我主的手；

62 我已決定今生再沒所求， 惟望得主稱讚已足夠！

63 我已決定今生再沒所求， 惟望得主稱讚已足夠！