2015年陕西省中考语文试题评析 咸阳市秦都中学 陈飞跃.

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1 2015年陕西省中考语文试题评析 咸阳市秦都中学 陈飞跃

2 2015年陕西省中考语文试题评析 一、2015中考语文命题原则和要求 二、2015中考语文命题依据和指标 三、2015年中考语文试题特点评析
四、2015年中考语文阅卷分析报告综述

3 2015年中考语文试题的命制原则 正确导向 重视基础 强调能力 全面考查 科学规范 2017/2/24

4 2015年中考语文试题的命制要求 把握方向，体现课标 遵循说明，坚持原则 科学规范，结合实际 加强研究，命审合作 2017/2/24

5 2015年中考语文试题的命制思路 重视双基，加强运用考查 兼顾教材，注意内外衔接 突出核心，强化学科思维 文质兼美，选材贴近实际
人文关怀，兼顾不同学生 2017/2/24

6 2015年中考语文试题命制的思路 能力立意，考查语文能力 渗透情感，引导正确观念 结构稳定，题型适当创新 指导教学，发挥评价作用
调整控制，保证效度信度 2017/2/24

7 2015年中考语文试题的命制依据 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》
《2015年初中毕业学业考试说明》 2017/2/24

8 2015年中考语文试题的命制指标 积累和运用 综合性学习 阅读 写作 现代文 古诗文 分值 17分 7分 30分 16分 50分 比例
14.2% 5.8% 25% 13.33% 41.7% 2017/2/24

9 2015年中考语文试题的主题 2015年语文试卷贴近学生的生活实际，体现“以生为本”的理念。从成长、着装、游戏、亲情等方面选择命题材料，确定命题角度与意图，拟定设问方向，切合语文教学的规律和实际，始终体现语文教育的特点。 2017/2/24

10 2015年中考语文试题的变化点 语法考查力度加大 名著阅读真实细化 综合性学习亮点多 小阅读选材社变科 大阅读突破地域性 诗歌鉴赏考点变化
作文更加严密规范

11 语法考查力度加大 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。 　　①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③     是金子，     要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像    、    的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 　　(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 接受帮助是便捷之路 或：接受帮助是路

12 （2015黑龙江绥化） ①人生是路，是一条漫长而悠远的路。②只因人生之路的漫长、曲折、坎坷【A】才有悄然面对生活的智慧与执着。③人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路虚以成长之路作为起程，一颗颗年少的心在此奔波、跋涉。④每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。 (4)“芬芳”一词在文中的词性为 词。 名

13 名著阅读真实细化 6.阅读下面的文字，完成后面的题目。
　　“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说： 　　“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！” 　　上段的文字选自《       》（作品名称）。 从文段可以看出外婆的性格特点是： 。 童年  乐观开朗

14 《西游记》中的猪八戒形象鲜活，令人捧腹。请从以下四个故事中任选一个，简述与猪八戒相关的故事情节。（80字左右）
（2015年福州市） 5．名著阅读。 《西游记》中的猪八戒形象鲜活，令人捧腹。请从以下四个故事中任选一个，简述与猪八戒相关的故事情节。（80字左右） ①高老庄娶亲 ②四圣试禅心 ③义激美猴王 ④盘丝洞受辱 我选 （填序号）。故事情节： 。

15 综合性学习亮点多 （2015陕西） 7.请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。
【活动一：知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。           礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。 重点考查学生书写汉字的能力。

16 综合性学习亮点多 【活动二：明“服之仪”】仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。 对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。 考查对非连续性文本的阅读能力及提炼、整合信息的能力

17 综合性学习亮点多 【活动三：话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。 考查学生从所提供的语言材料中，提取讲话要点，根据对象和场合准确转述的能力，以及提炼信息能力。

18 综合性学习亮点多 【活动四：传“服之道”】请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。　　 自尊自爱重仪表，                  。 　　朴素自然是本色，端庄大方树风标。 　　女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。 　　青春飞扬添活力，品格精神最重要。 考查学生仿写能力及浅显的语法常识和用韵知识。

19 （2015贵州安顺） 为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。 1.上面是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字概括该图主要信息。（不得出现数字） 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）

20 2.校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。
上句：回收废旧电池 下句： 创建文明校园 3.学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。 【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。 小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！ 你说：叔叔（或大哥），小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。

21 小阅读选材社变科 游戏的功用 8.游戏具有哪些功用？请分条概括。 9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。
　9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。 10.下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。 　定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症” 　11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（  ）

22 小阅读选材社变科 年份 篇名 类别 2011 《古蜀栈道》 社科类说明文 2012 《丝路织锦》 2013 《丰图义仓》 2014
《中国珠算》 2015 《游戏的功用》 科技说明文

23 （2015广东深圳市） 神奇的量子通信 1.概括量子通信的两个神奇之处。 2.文中划线句子用了哪种说明方法？作用是什么？ 3.结合文段，并合理想象，举例说明量子通信技术会在哪些方面为我们的生活提供安全服务？

24 大阅读突破地域性 父亲二十年前的叮嘱 12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。
　 13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。 　　忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 　　14.体会下面句子中加点词语的表达效果。 　　我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 　　15.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 　　16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。

25 大阅读突破地域性 年份 篇名 地域 2011 《紫阳腰》 安康 2012 《游司马祠》 渭南 2013 《又见姑姑笑颜》 宝鸡 2014
《核桃压枝低》 商洛 2015 《父亲二十年前的叮嘱》 无

26 诗歌鉴赏考点变化 小儿垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
　　【注】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。 　　21.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。 　　22.诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？

27 诗歌鉴赏考点变化 年份 篇目及作者 考点 2011 《西归绝句》（唐·元稹） 赏析表达技巧 概括意象意境 2012 《过山农家》（唐·顾况）
体悟情感志趣 2013 《送李副使赴碛西官军》（唐·岑参） 主观探究 2014 《山行》（清·姚范） 词语表达效果 诗人情感 2015 小儿垂钓（唐·胡令能） 诗句的作用 理解诗歌内容

28 作文更加严密规范 （2013陕西）23.阅读下面的文字，按要求作文。 题目：热情，让青春灿烂
　 题目：热情，让青春灿烂　 要求： ①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等相关信息。 （2014陕西）23.阅读下面的文字，按要求作文。 学习，我们需要完成一次次的知识答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷…… 请以“答卷”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选； ②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

29 作文更加严密规范 （2015陕西）23.按要求作文。 题目：我的老师
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【特别提示】 ①文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区（县）”代替； ②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替； ③文中如需老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。

30 （2015年山西）春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月……一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。
　　请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。 　　大作文写作注意事项：1．作文题目中必须包含我国一个民族传统节日，如春节、元宵、清明、端午、中秋、腊八等等；2．叙事感情真挚、朴实、自然；3．文体不限（诗歌除外）；4．避开真实的人名、校名和地名；5．书写4分。

31 2015年中考语文试题的特点 2015年中考语文试题，主题突出、特点鲜明，规范精准、时代感强，注重能力立意，知识点覆盖面广，考查方式多样，体现了工具性与人文性的统一，实践性与综合性的融合，衔接性与创新性的并存。 2017/2/24

32 工具性 在字词方面，认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义。
在语法修辞知识方面，考查了句子主干的提取、关联词语的恰当使用、在具体语言情境中选句排序的能力，修辞知识； 在古诗文背诵方面，考查古今优秀诗文的背诵； 2017/2/24

33 工具性 在说明文阅读方面，揣摩加点词语，考查学生对说明文语言准确性的把握能力；
在文言文阅读方面，着重考查学生文言文基础知识的迁移能力、推断能力及准确运用能力。 2017/2/24

34 2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
（2015年襄阳） 2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 蜿（ ）蜒千里的秦岭和巴山，犹如一对不弃不离的夫妻，簇拥着自己的女儿——汉江，款款东行。行至襄阳，驻足不前。而他们的美丽女儿，则心系远方，嫁与长江。分手之际，双方泪眼凝眸（ ）。这一汪深情的凝眸，便是习家池。 ——李春雷《寻芳习家池》

35 （2015年河北） 2.判断下列句子中加着重号字注音的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）自古燕（Yàn）赵多悲歌慷慨之士。（ ） （2）我国乒乓球队着（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。（ ） （3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞（sè）的状况。（ ）

36 人文性 词语运用题（第3题）材料涉及校训、“一路一带”，既包含着对优秀传统文化的弘扬又彰显了时代精神；
语段综合题（第5题）材料紧扣“接受帮助是成长的便捷之路”这一主题，引导学生正确看待别人给予自己的帮助，学会感恩；

37 人文性 综合性学习结合中学生着装实际情况及《中学生日常行为规范》的规定，确定活动主题，有助于学生形成正确的审美观与价值观。

38 人文性 小阅读《游戏的功用》，主要从孩子、年轻人、老年人三方面说明了游戏的功用，科学性较强，能引导学生正确看待游戏。

39 人文性 大阅读《父亲二十年前的叮嘱》，通过写父亲的勤劳、艰辛及对孩子的教育，引导学生学会尊重他人，感恩父母。如第16题旨在考查学生能深刻理解“叮嘱”的含义，即“要尊重像他那样勤劳、坚忍、渴望被尊重的人”，这就是对学生情感价值观的一种引导。

40 人文性 文言文阅读材料，旨在引导学生“读其书，知其言，知其所以为言”的同时，自己也要不断完善自我，具备古代贤人的心志。
作文“我的老师”，贴近学生生活实际，引导学生关注身边的人事物等，有助于培养学生积极向上的情感态度。

41 （2015长春）27.阅读下面的材料，按要求完成语言表达。
一妇女在追赶一男孩，在街边包子铺前将其拦住。妇女用手指戳着孩子的脑袋质问着：“你小偷啊？为什么要偷药？”包子铺中正在揉面的男子急忙劝止了妇女，并代为赔偿，男子让小女儿拿些包子来，并将男孩拿的东西一并装在食品袋里递给他。 ……20年后，一个蓬头垢面的人来到包子铺前，已是大姑娘的女儿示意老爸，老人不迟疑地将包子装在食品袋中，递给饥者：“饿了吧，快趁热吃吧。” …… 老人转身，突觉天旋地转，倒下。 ……医院催交医疗费，共156200元。 包子铺关门。门板上贴着的白纸写着：店铺急转。 女儿陪护，身心俱疲的她趴在老爸床边睡着了。当她醒来，发现交款收据放在身边，空白处写着： “医疗费用已在20年前付过了——两包止疼药，一瓶止咳糖浆和一笼包子。献上最诚挚的问候，祝早日康复。主治医生：某某某。” 饭送饥人，本能良善；存念感恩，报之涌泉。一贯如是，皆济人所难；20年前因后果，彰显互爱正道，当是人间必然。请你为此献上你的礼赞。（不少于120字）

42 实践性 第3题根据语境选词填空，考查学生辨析近义词的能力。第5题中第（2）小题，考查学生对关联词语的恰当运用能力。第6题要求学生根据作品情节，概括外婆的性格特点，考查学生准确概括文学作品形象的能力。

43 实践性 第7题综合性学习，考查学生书写汉字能力、阅读非连续性文本的能力、口语表达能力，以及依据所给句式特点与音韵特点进行仿写的能力。

44 （2015年浙江台州） 据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。 下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）

45 综合性 注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。

46 综合性 阅读试题考查学生的理解能力、分析能力、归纳提炼概能力、欣赏能力、运用能力、知识迁移能力、推断能力、评价能力等；
作文就是对学生语文综合能力的一种考查，考查审题立意的能力、选材组材的能力、顺畅表达的能力等。

47 （2015年成都市） 成都美食，名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美食活动。其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。请根据要求完成题目。 （1）下图是一位设计师以红辣椒为元素设计的成都美食节标识，请分条说明其含义。 （2）请为“成都美食节”活动写一则宣传语，要求突出成都美食的特点，体现蓉城人民的热情，有一定文采，不超过20字（含标点）。 （3）在成都美食节上，《今日成都》记者正在采访活动主办方负责人，请你根据采访情景和回答的内容，补出所提的问题。

48 衔接性 词语和经典诗文默写的考查内容均出自课内；阅读题对各种能力的考查，设问方式和考查点与教材课后习题相近；考查的常见文言实词、虚词、句式均来自教材。

49 （2015年成都市） 挥手自兹去，出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；最后一课里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去…“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时 ，或许有一点无奈，一丝洒脱、一份期待…… 请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。

50 （2015年福州市） 下列对古诗句的理解，错误的一项是（ ） A．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”指诗人想按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实世界中失去自我。 B．《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 C．《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 D．《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现了诗人因离开朋友而产生的无限思念之情。

51 创新性 综合性学习选取和学生密切相关的文明着装话题，引导学生注重着装礼仪、提升审美能力、传承传统美德。
小阅读和大阅读选取游戏和亲情这两方面的素材，非常贴近学生生活，对学生的情感态度与价值观有正面引导作用。

52 请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
（2015黔南）随着央视《中国成语大全》播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮，节目中那些年轻的面孔对于成语的捻熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。请你阅读下面的材料，完成后面的题目。 请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。 材料一 成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。 材料二 如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。 材料三 《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

53 29. 根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。 （1） （2） 30
29.根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。 （1） （2） 30.中华文化源远流长，但学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。

54 2015年语文考试效果评价 命题思路明确，试卷结构合理，题型配置适中，选材广泛贴切，命题角度新颖，形式灵活多样，整体难易适度，符合课标精神。 注重对双基的考查；通过适量的开放性试题激发了学生的创新思维；试题与教材衔接紧密；试题各项指标达成水平总体较好。

55 各地市主要评价观点摘录 西安市： 本套试题紧扣新课程标准和2015年陕西省中考考试说明，在命题思路和题目设置上都体现了“适当调整，平稳过渡”的思路，难度较去年有所下降，难易度适中，题量与去年一致，题型稳中有变，是一套高质量的语文试题。试题既体现了毕业学业水平考试的功能，又有利于选拔优秀学生。

56 各地市主要评价观点摘录 宝鸡市： 试题整体上重视基础，贴近生活，多层次考查学生能力，科学规范，体现课改精神实质。主客观试题比例合理分配，提高了考查的效度、信度。同时注重积极的人生态度和正确的价值观的培养。

57 各地市主要评价观点摘录 渭南市： 本套试卷考题紧扣初中学段学生基本认知水平，适合此学段考生作答。考查过程兼顾考生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面，真正考虑到了为什么人命题、命什么题，达到什么目的等多层要求。

58 各地市主要评价观点摘录 商洛市： 题目体现了“以生为本”的理念，注重学生的语文积累，思维品质和个性表达，全面考查了学生的语文素养，同时兼顾了情感态度价值观的培养目标。试题关注了学生的生活，贴近学生生活实际，时代感鲜明，特别注重语言文字在生活中的实际运用，考查思路清晰，内容丰富，设题灵活。

59 2015年中考语文阅卷分析报告综述 试卷难度系数 答卷存在问题 对教学的启示

60 试卷难度系数 从各地市上报表数据可以看出，整卷难度为0.65左右，试题整体难易适中。从各题得分情况看，第5、12、21、22题难度较大，考生得分率较低；而第2、7、8、11、23题得分情况较好，得分率均高于75%。

61 答卷中存在的问题 3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
　（1）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念，     （结合  契合  融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。 　（2）陕西作为古丝绸之路起点和丝绸之路经济带新起点，在“一带一路”建设中的文化优势明显，文化先行        （不言而喻  无懈可击  责无旁贷），必须抢抓机遇、积极作为。 学生答卷：“不言而喻” 对“不言而喻”和“责无旁贷”的区别把握不够清晰。

62 4.经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）-（10）题中，任选一题〕6分） （1）树木丛生， 。（曹操《观沧海》 （2）兴，百姓苦； 。（张养浩《山坡羊 潼关怀古》） （3）其真无马耶？ 。（韩愈《马说》） （4） ，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） （5） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》） （6） ，行道之人弗受。（《鱼我所欲也》） （7）客路青山外， 。（王湾《次北固山下》） （8）望长城内外， 。（毛泽东《沁园春 雪》） （9） ，是跳舞，是音乐，是诗！（郭沫若《雷电颂》） （10） ，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》） 学生答卷：“百草风貌”“白头骚更短” 主要是不能实现理解性记忆，所以会出现一些别字。“丰茂”写成“风貌” “搔”写成“骚”，还有些考生在默写时容易忽略文言虚词。

63 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③ 是金子， 要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像 、 的过程。⑤想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。⑥哪些帮助你的人就想好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 （1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 （2）请给第③句补上一组恰当的关联词语，并写在下面的横线上。 （3）请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。（只填序号） A 陋石变美玉 B 金子发出光芒 学生答案：“帮助是路” “虽然……但是……” 学生对语法知识的掌握不够，很多学生不知道“句子主干”这一知识点，根本不清楚主语、谓语、宾语这些概念。另外在填写关联词时，不能仔细理解句子语义的侧重点，忽略了句子的语言环境。

64 6.阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　“嘿，你在说什么，格里高里·伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说： 　　“让大家开开心，来吧！雅科夫，换支曲子！” 　　上段的文字选自《         》（作品名称）。 从文段可以看出外婆的性格特点是： 。 学生答案：《我的童年》《在人间》《钢铁是怎样炼成的》 “美丽”“豪放”“开郎” 作品名称张冠李戴，人物性格把握很不到位，很僵化，只是生搬硬套，不能结合所选内容准确概括人物性格特点，反映出学生语境意识差。

65 【活动一：知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。 礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
7.请你参加以“文明着装 传承美德”为主题的综合性学习活动。 　　【活动一：知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。       礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。 【活动二：明“服之仪”】仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。 对中学生着装取向的认可度的调查统计表 　　在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。 　　【活动三：话“服之礼” 】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。 　　【活动四：传“服之道”】请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。　　 自尊自爱重仪表，                  。 　　 朴素自然是本色，端庄大方树风标。 　　 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。 　　 青春飞扬添活力，品格精神最重要。

66 学生答案： 活动二 ：学生着装喜欢“个性”“品牌”，老师着装喜欢“整洁”“朴素” 活动三：“学校领导要求你们在学校着装……” 活动四：“穿戴整洁是领导” “讲究穿戴颜值高” 在活动二方面，学生存在的问题，一部分学生没有认真阅读题干，对调查对象和调查内容方面的数据信息不能做到很好的整合。在活动三方面，学生不会变化人称进行转述，不会提炼观点。在活动四方面，学生审题不精细，语法知识和用韵知识欠缺，对题目的几项具体要求不能一一达成。

67 游戏的功用 8. 游戏具有哪些功用？请分条概括。 9. 仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。 10
游戏的功用 8.游戏具有哪些功用？请分条概括。 9.仔细阅读第⑤段，为“心流”下一个定义。 10.下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确性。请分别简要分析。 定期通过游戏机来进行体育锻炼，可能有助于预防老年痴呆症” 11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A.孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏是孩子对于未来生活的预演，是学习未来生活技能的必要途径。 B.借助一些列根据图形进行的拓展来判断创造力程度高低，是“托伦斯测试”的基本原理。 C.要想让孩子聪明、有活力，就应鼓励孩子多玩游戏，因为游戏对培养孩子各方面的能力有积极作用。 D.年轻人喜欢玩一些高难度游戏，并在克服重重障碍中，获得刺激和乐趣，这就是在重复人类的演化过程。

68 阅卷老师反馈意见： 第8、9、10、11题，分别考查概括游戏的功用、给“心流”下定义、简要分析说明文语言的准确性、对原文有关内容的概括和分析，这是学习说明文必需掌握的基本常识，特别是概括游戏的功用、给“心流”下定义，选文里就有现成答案，考生只要读懂段意，总结出即可。但有的考生对“功用”概括不全面，有的考生不会下定义，答非所问，有的考生不能结合语境分析语言的准确性。大部分学生理解题意不当，乱编乱答。

69 父亲二十年前的叮嘱 12. 文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。 13
父亲二十年前的叮嘱 12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。 13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 14.体会下面句子中加点词语的表达效果。 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 15.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 16.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。

70 第12题，考查自然环境在文中的作用，学生在答题时思路不清，内容含混，每一小点答案不具有独立性，对常规的环境描写作用掌握不全面。
第13题，对小说人物内心世界的认知不够深入全面，缺少相应的生活经验和阅读经验。 第14题，分析文章中动词的表达效果，学生不能很好的透过人物动作体会人物内心世界，甚至出现一些误读。 第15题分析人物形象，学生在答题时不能点面结合，有的学生只知道概括，不知道具体说明；有的则相反。 第16题明为理解词语“叮嘱”的含义，实为理解题目含义，也是理解作品主题，部分学生没能抓住要点，答非所问，造成了不必要的失误。

71 17.解释下列句子中加点词的含义。 （1）非知其姓与名也 （ ） （2）千不得百焉 （ ） （3）夫不具司马迁之志 （ ） （4）则几乎罔矣 （ ） 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 知之难乎哉 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 B. 读其书者，天下比比矣 其如土石何？ C. 人知《离骚》为辞赋之祖矣 中峨冠而多髯者为东坡 D. 而欲知屈原之志 温故而知新 19.请将文中画横线的句子翻译成现代文。。 读其书，知其言，知其所以为言而已矣 20.问什么，司马迁能真正“知其所以为言”成为屈原的知音？

72 阅卷老师反馈意见： 本题主要考查文言实词的理解、比较虚词的意义和用法、句子翻译、文意的理解，答题中存在的问题主要一是对实词“罔”的语境含义解释错误；二在翻译句子时，也只能做到意译，不能很好的直译，不能把握翻译考点，踩分意识不强。翻译时“言”“所以”的意思没有翻译出来，句意不通顺；三是对简答题不能结合文段找出答案。

73 小儿垂钓 〔唐〕胡令能 蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 〔注〕①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。 21.结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。 22.诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？ 学生答案： 21.借景抒情、渲染气氛。 22.朋友、父母、李白、杜牧；母亲叫吃饭；小孩睡着了，怕吓着他。

74 阅卷老师反馈意见： 学生对诗歌缺少最基本、最生活化的解读。有的学生根本不理解诗意，答题时也缺乏生活常识，对“遥招手”这一动作的发出者，做了各种匪夷所思的猜想，追根究底还是不理解诗歌的内容。

75 23.按要求作文。 题目：我的老师 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【特别提示】 ①文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区（县）”代替； ②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替； ③文中如需老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。

76 阅卷老师反馈意见： 审题僵化，线性思维。这篇命题作文审题范围较为宽泛，要求学生关注身边的人和事物，学会学习，学会感恩。但一部分同学还是思维僵化，作文内容涉及面较为狭窄。 写作能力欠佳。语言表达方面，啰嗦枯燥，感情流露生硬不自然。文章结构不紧凑，详略不得当，缺乏基本的章法布局。

77 缺少发现美的眼睛，缺少感受美的玲珑心。有的同学写人叙事能力较弱，人物刻画不够生动鲜活，事件的选取不够典型。这都是缺少对生活的观察、感受、思考能力。
部分作文书写潦草，字迹不清。卷面不整洁、不美观。

78 我的老师 墙壁上有大片青翠的爬山虎映入眼帘，还是那么舒适，那么惬意，因为毕业考试，又回到了这所可爱的小学，总归还是忍不住瞥那间楼的一角，亲爱的史老师，你还好吗？ 史老师，是我六年级的语文老师，一头清秀的长发刚刚及肩，那双大眼睛水汪汪，好像会说话似的，笑容时而淑女，时而疯狂，让人捉摸不透，一身充满灵气，让我很是喜欢。 她上课时总面带笑容，直到有一天，那天她没有笑，而是面色苍白，眼睛红肿…… 那一节语文课，最调皮的学生也都趴在桌子上不说话，安静的让人害怕。那天我们在学一首古诗，史老师哽咽地领读着，声音不再甜美，嘶哑的让班上的同学心痛，就这样不敢询问，静静地度过一节课。

79 课间同学们更是议论声一大片，我透过窗户看到，史老师正趴在护栏前默默流着眼泪，天空正飘着雨，那情景真是悲伤极了。 直到班主任过来，史老师才掩了掩眼泪，班主任轻轻地把手搭在史老师肩上，贴上前去耳语了几句，史老师突然嚎啕大哭：“我妈没了、我妈没了……”一下子扑在班主任的怀里，整个人都站不直了。 “你早上只请了半天假，要不回去歇歇吧！”班主任安慰道。“离升学考试几乎一周不到，我怎么能请假呢？” 我在窗边听着，只是觉耳朵红了，鼻尖很酸。

80 “李老师，你知道吗？昨天我妈发病打电话，我没接，我没接！”我默默地听着，想到了昨早上课的电话铃声，眼前早已模糊一片，什么也听不进去了…… 接下来的一周，史老师依旧给我们上课，升学成绩出来那天，我们班全校第一，史老师笑着，却也流着泪。我们都知道是因为什么，全班哭成了泪人，是抱歉，是感激，是感动…… 此刻坐在考场上的我，看到阳光充散在爬山虎的叶子上，绿得发亮，亲爱的史老师，你心中的结解开了吗？亲爱的史老师，你还好吗？

81 对教学的启示 语文素养 读写结合 能力渐进

82 谢谢大家！