全国青少年科技创新大赛 科技辅导员项目组织与实施

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1 全国青少年科技创新大赛 科技辅导员项目组织与实施
全国青少年科技创新大赛 科技辅导员项目组织与实施

2 第23届全国青少年科技创新大赛于2008年8月2日在新疆自治区乌鲁木齐市闭幕，现将本届活动各项获奖名单公布如下。第23届全国青少年科技创新大赛获奖名单公示期为2008年8月2日至2008年9月2日。公示期内，任何单位或个人对公布结果持有异议，都可以通过书面形式向组委会秘书处提出。书面内容应包括异议人的姓名、身份证明、单位、联系电话，注明质疑内容并提供详实的依据材料。经查明，确有弄虚作假者，将取消其获奖资格。 1.  青少年科技创新成果竞赛项目获奖名单　   点击查阅（pdf格式）  2.  科技创新成果竞赛项目专项奖名单　       　点击查阅（pdf格式） 3.  优秀科技实践活动获奖名单　　　　       　点击查阅（pdf格式） 4.  少年儿童科学幻想绘画获奖名单　　           点击查阅（pdf格式） 5.  十佳优秀科技辅导员名单                         点击查阅（pdf格式） 6.  优秀科技辅导员单项奖名单（科教方案）  点击查阅（pdf格式） 7.  优秀科技辅导员单项奖名单（实践技能）    点击查阅（pdf格式） 8.  科技辅导员发明项目获奖名单                    点击查阅（pdf格式） 9.  科技辅导员科教制作项目获奖名单               点击查阅（pdf格式） 10. 优秀组织奖获奖名单                        点击查阅：1.省级  2. 省级以下    

3 综 述 2008年，第23届“创新大赛”首次增加了科技辅导员竞赛板块。

4 综 述 2008年，第23届“创新大赛”首次增加了科技辅导员竞赛板块。

5 综 述

6 综 述 2008年，第23届“创新大赛”首次增加了科技辅导员竞赛板块。

7 综 述 科技辅导员板块竞赛内容源自于由中国青少年科技辅导员协会、中国发明协会等单位组织的“全国科技辅导员科教创新竞赛”。
综 述 科技辅导员板块竞赛内容源自于由中国青少年科技辅导员协会、中国发明协会等单位组织的“全国科技辅导员科教创新竞赛”。 “全国科技辅导员科教创新竞赛”于2000年开展，赛事共举办了7届，展示、评审了3700项科技辅导员的优秀创新作品。 科技辅导员板块竞赛内容包括科技辅导员创新项目展评和优秀科技辅导员评选两项内容 。 科技辅导员创新成果展评，是对科技辅导员近两年的发明作品和科教制作作品进行评审和展示。 优秀科技辅导员评选，是在省市大赛组委会推荐候选人，全国大赛在推荐候选人先进事迹和科技教育综合素质测评成绩的基础上进行的评选。

8 一、第23届创新大赛科技辅导员板块评选情况介绍
第23届创新大赛共有31个省、市、自治区和香港特别行政区、新疆建设兵团上报了报科技辅导员创新项目601项，其中发明项目208项，科教制作项目393项，各省推荐的优秀科技辅导员候选人165名。经过初评，评选出发明项目57项、科教制作项目93项、优秀科技辅导员候选人50名，初评入围比例分别为27%、24%、30%。经过评委会终评期间最后评出发明项目一等奖10项、二等奖15项、三等奖25项，科教制作一等奖15项、二等奖29项、三等奖35项，十佳优秀科技辅导员和优秀科技辅导员评选各单项奖。

9 二、科技辅导员板块竞赛内容及评审要求 内容：科技辅导员创新项目 (发明、科教制作)展评和优秀科技辅导员评选两项内容。 申报程序：
省市征集 资格审查 省市竞赛 推荐优秀作品 全国初评 全国终评 评审方式： 初评：评委根据书面材料对作品进行初评。 终评：评委对创新作品进行现场考察和作者问辩进行评审。 评委对优秀科技辅导员候选人进行综合知识答辩和实践技能测试进行评审。 评审要求

10 评审要求 创新项目评审 优秀科技辅导员评选 优秀事迹评选 科技教育方案设计评选 综合知识答辩评选 基本实践技能测试
以上评审要求可作为省级大赛的评审依据以及科技辅导员培训的方向。

11 创新项目评审 评审工作主要是根据“三自”、“三性”的原则来进行的。“三自”指自己选题、自己制作以及自己撰写。“三性”则是指新颖性、先进性和实用性。 “三自”：评委们通过询问各种问题来考查作品是不是符合“三自”的原则。 “三性”原则：新颖性、先进性和实用性可以用“新、巧、好”三个字来加以概括。 “新”是指新作品或者新方法， “巧”是指构思巧妙， “好”就是实用效果好 。 “新”和“巧”是作品创造性的体现，“好”则是要求作品兼具创造性和工艺性。

12 优秀事迹评选 优秀事迹分为辅导学生获奖情况、理论成果、受表彰情况、工作创新和工作年限等5个评价点。 其中：
1） 辅导学生获奖情况：主要是指科技辅导员直接辅导学生取得的成绩。 2） 理论成果：主要是指参评科技辅导员本人著书立说或者撰写专业文章、论文获奖等情况。 3） 受表彰情况：主要是指参评科技辅导员本人曾经受到的奖励的情况。 4） 工作创新：主要是指参评科技辅导员本人在青少年科技教育工作中在哪些方面做出了突出贡献，及对科技教育工作的创新认识和创新做法。 5） 工作年限：参加科技教育工作年限低于三年的科技辅导员不可参加评选。

13 科技教育方案设计评选 科技教育方案设计评选主要依据方案的教育性、创新性、可行性、示范性及完整性进行评审。（具体要求见大赛规则）
（一）科技教育活动方案的基本界定 　　科技教育活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。 　　1. 科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。 　　2. 科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。 　　（二）科技教育活动方案分类 　　科技教育活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。

14 科技教育方案设计评选 科技教育方案设计评选主要依据方案的教育性、创新性、可行性、示范性及完整性进行评审。（具体要求见大赛规则）
（三）科技教育活动方案的基本要素 　　1. 方案的名称 　　2. 方案的背景（需求分析）与目标 　　3. 方案所涉及的对象、人数 　　4. 方案的主体部分： 　　（1）活动内容 　　（2）难点、重点、创新点 　　（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等） 　　（4）活动过程和步骤 　　（5）可能出现的问题及解决预案 　　（6）预期效果与呈现方式 　　（7）效果评价标准与方式 　　（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用

15 科技教育方案设计评选 科技教育方案设计评选主要依据方案的教育性、创新性、可行性、示范性及完整性进行评审。（具体要求见大赛规则）
（四）科技教育活动方案的评审标准 　　1．教育性 　　（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。 　　（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。 　　（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。 　　2．创新性 　　（1）内容、过程或方法的设计有创意。 　　（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。 　　（3）因人而异，因地制宜。 　　

16 科技教育方案设计评选 科技教育方案设计评选主要依据方案的教育性、创新性、可行性、示范性及完整性进行评审。（具体要求见大赛规则）
（四）科技教育活动方案的评审标准 　　3．可行性 　　（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。 　　（2）具备方案实施的必备条件。 　　（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。 　　（4）不增加青少年的负担。 　　4. 示范性 　　（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。 　　（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。 　　（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。 　　5. 完整性 　　（1）活动过程完整。 　　（2）实施步骤清晰、具体。 　　（3）具体措施切实可行。

17 综合知识答辩评选 综合知识答辩评选主要依据是对科技辅导员思维能力、语言表达能力和应变能力的考察。考察方式通过提问考察科技辅导员对青少年科技教育活动的认识（即综合能力）和基本知识；以及科技辅导员对已提交的科技教育方案的进一步解释。

18 基本实践技能测试 基本实践技能测试是通过科技辅导员设计、制作一项动手制作项目进行考评。评审分别从设计方案、制作过程及作品评价三个方面进行。设计方案部分的评审要求提出富有创意的设计，并绘制设计图。制作过程则要求参赛者合理使用材料，正确使用工具并按时完成制作。作品评价则从参赛者最终完成的作品进行评判。（23届为设计、改进课桌，要求提出现有课桌的缺点、改进方式并制作）

19 基本实践技能测试 （一）青少年科技教育基本动手技能测评内容 　　根据科技教育的发展趋势，对科技辅导员动手制作能力的基本要求，结合教学与活动方案竞赛，在按照科技辅导员从事青少年科技教育的工作方向，选择一定的科技教育器材或动手方式，进行的科技教育基本动手技能测评。 （二）测试对象 　　申报优秀科技辅导员，且所设计科技教育活动方案通过初评，入围终评的科技辅导员。 （三）动手制作技能竞赛的评审标准 　　1. 熟练性 　　能够熟练运用工具，完成在青少年科技教育活动中的基本制作和对活动器材调试。 　　2. 实用性 　　利用工具制作（调试）出的作品（器材），能够正常使用或达到科技活动的制作（使用）要求。 　　3. 美观性 　　利用工具制作（调试）出的作品（器材）外观，应整体协调、美观。

20 三、组织程序 组织形式 申报、推荐程序 初评 入围、参赛 省市的责任

21 组织形式 省级创新大赛由各省（区、市）科协牵头，会同有关部门共同组成相应的顾问委员会、组委会、评委会等组织机构，由各省科协青少年科技中心与中国青少年科技辅导员协会的团体会员理事单位会同有关部门共同组成秘书处，承担当地科教创新竞赛的组织、协调、作品征集等工作。

22 申报、推荐程序 参赛者的参赛成果须经所在单位或基层组织审核确认后，向所在省（区、市）推荐，经所在省（区、市）审核确认，由所在省（区、市）向竞赛主办单位秘书处推荐（科技辅导员创新项目不设名额限制，优秀科技辅导员候选人请按分配名额进行推荐）。

23 初评 全国评委会根据申报创新项目的文字材料进行初评，确定初评入围创新作品；根据推荐优秀科技辅导员候选人的文字材料（优秀事迹、科教方案），确定初评入围的优秀科技辅导员候选人。

24 入围、参赛 初评入围项目由各省（区、市）按规定组成参赛者代表队统一参加全国科技创新成果竞赛。

25 省市各级的责任 通过省级竞赛向全国推荐优秀的科技辅导员创新项目（由于目前在推广阶段，省级不设推荐名额限制）和优秀科技辅导员候选人。
审核上报项目作者及优秀科技辅导员资格，审核上报材料是否完整。 审核资格：申报者是否符合参赛资格、申报材料是否属实、作品是否符合规则对申报作品、申报者的要求。 审核上报材料：主要审核材料是否完整，特别是纸质申报材料和电子申报材料是否一致。由于评委初评参照纸质材料进行评审，如材料不完整，将直接影响成绩。 要求省市县各级把好审核关。

26 四、注意事项 创新作品申报 优秀科技辅导员申报

27 创新作品申报 　1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式两份上报创新大赛主办单位秘书处。申报书必须是大赛组委会秘书处提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。申报书要填写完整（无签名），申报书的第二页贴在申报材料的信封表面。 申报书简介

28 创新作品申报 　1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式两份上报创新大赛主办单位秘书处。申报书必须是大赛组委会秘书处提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。申报书要填写完整（无签名），申报书的第二页贴在申报材料的信封表面。 2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。 3.网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，必须按照网上申报的相关要求，将有关信息和材料进行网上申报。网上申报内容必须与邮寄材料相同。 4.查新报告：参赛发明项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 5.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

29 创新作品申报 　1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式两份上报创新大赛主办单位秘书处。申报书必须是大赛组委会秘书处提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。申报书要填写完整（无签名），申报书的第二页贴在申报材料的信封表面。 2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。 3.网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，必须按照网上申报的相关要求，将有关信息和材料进行网上申报。网上申报内容必须与邮寄材料相同。 4.查新报告：参赛发明项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 5.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

30 创新作品申报 　1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式两份上报创新大赛主办单位秘书处。申报书必须是大赛组委会秘书处提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。申报书要填写完整（无签名），申报书的第二页贴在申报材料的信封表面。 2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。 3.网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，必须按照网上申报的相关要求，将有关信息和材料进行网上申报。网上申报内容必须与邮寄材料相同。 4.查新报告：参赛发明项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 5.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

31 创新作品申报 　1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式两份上报创新大赛主办单位秘书处。申报书必须是大赛组委会秘书处提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。申报书要填写完整（无签名），申报书的第二页贴在申报材料的信封表面。 2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。 3.网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，必须按照网上申报的相关要求，将有关信息和材料进行网上申报。网上申报内容必须与邮寄材料相同。 4.查新报告：参赛发明项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 5.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

32 创新作品申报 　1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书，一式两份上报创新大赛主办单位秘书处。申报书必须是大赛组委会秘书处提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。申报书要填写完整（无签名），申报书的第二页贴在申报材料的信封表面。 2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。 3.网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，必须按照网上申报的相关要求，将有关信息和材料进行网上申报。网上申报内容必须与邮寄材料相同。 4.查新报告：参赛发明项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 5.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

33 创新作品申报 2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。
　2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实物照片。 3.网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，必须按照网上申报的相关要求，将有关信息和材料进行网上申报。网上申报内容必须与邮寄材料相同。 4.查新报告：参赛发明项目应提供由专业部门出具的专利查新报告。 5.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。

34 优秀科技辅导员申报 申报材料要齐全：申报表的各项要认真填写，不能有空项。
材料要属实：申报的材料应属实，特别是获得的荣誉，附有取得荣誉的证书复印件。

35 优秀科技辅导员申报 申报材料要齐全：申报表的各项要认真填写，不能有空项。
材料要属实：申报的材料应属实，特别是获得的荣誉，附有取得荣誉的证书复印件。

36 优秀科技辅导员申报 申报材料要齐全：申报表的各项要认真填写，不能有空项。
材料要属实：申报的材料应属实，特别是获得的荣誉，附有取得荣誉的证书复印件。

37 优秀科技辅导员申报 申报材料要齐全：申报表的各项要认真填写，不能有空项。
材料要属实：申报的材料应属实，特别是获得的荣誉，附有取得荣誉的证书复印件。

38 优秀科技辅导员申报 申报材料要齐全：申报表的各项要认真填写，不能有空项。
材料要属实：申报的材料应属实，特别是获得的荣誉，附有取得荣誉的证书复印件。

39 优秀科技辅导员申报 申报材料要齐全：申报表的各项要认真填写，不能有空项。
材料要属实：申报的材料应属实，特别是获得的荣誉，附有取得荣誉的证书复印件。

40 优秀科技辅导员申报 申报材料要齐全：申报表的各项要认真填写，不能有空项。
材料要属实：申报的材料应属实，特别是获得的荣誉，附有取得荣誉的证书复印件。

41 五、加强省级培训 加强写作培训 加强创新作品的设计、选题培训 加强科技辅导员基本技能培训

42 加强写作培训 在23届创新竞赛中，存在着因表述能力影响成绩的状况。在对作品进行初审的过程中，有些作品名称与书面材料阐述内容不一致的作品以及雷同的作品都被淘汰掉了。在实际展示和评审过程中，一些作品的实物与当初申报材料中的介绍差别较大，另有一些作品书面材料说的是一回事，而实物演示却是另一回事。往往存在书面阐述不下具体、创新点不突出。

43 加强创新作品的设计、选题培训 科技教育作品是科学和教育的综合体，是学生学习科学知识的主要媒介。教育性无疑是科技教育作品最为重要的属性。第23届创新大赛中，一些参赛作品在这一点上表现欠佳。德国教育家第斯多惠说过，任何教学都应该是直观的。一些参赛作品只有现象，没有过程，没有原理展示，缺乏必要的直观性。另一些让学生动手做实验的作品却无形中减少了学生亲自动手的机会，压缩了学生想象和思考的空间，从而将原本意在培养学生创造能力的实验活动变成了“照猫画虎”的机械训练。

44 加强科技辅导员基本技能培训 各县市区应强调科技辅导员的基本技能的培训，特别是方案设计能力和基本实践能力定额培训。
在第23届创新大赛中，方案设计普遍存在“大”、“全”等的特点，可能科技辅导员想通过一个活动，得到多种目的，为了使活动具有权威性，有的还邀请政府部门参与。这些设想都未尝不可，但方案设计的实施过程中不免存在：特点不突出、没有重点内容、实施较难（争取政府部门支持）、经费较难解决等问题，设计时又没有充分考虑这些问题，采取必要的手段，从而使得方案设计存在“空”和“华而不实”。 科技辅导员基本实践能力需进一步加强：在第23届创新大赛基本实践能力的测试中，普遍存在着实施步骤不清（先制作、后设计图）、基本工具使用不当、基本动手能力不强以及缺乏创新性等问题，这也是我们今后开展培训时应特别注意。

45 谢 谢！！