生命的答案，水知道 萬物皆有靈 有感知的水 校園善念實驗特輯 文字、語言與意念之影響.

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1 生命的答案，水知道 萬物皆有靈 有感知的水 校園善念實驗特輯 文字、語言與意念之影響

2 水的冰結晶 水的冰結晶, 又稱水結晶。 這些有關水結晶的實驗，是IHM綜合研究所做的。 圖片由量子力學專家江本勝先生的IHM綜合研究所提供。
本研究結果，尚待學界進一步瞭解。目前不宜過度詮釋。

3 實驗程序 1：給蒸餾水各種不同冷凍條件 IHM綜合的實驗程序是： 1. 讓水分別處於在各種不同的環境條件下。 例如上圖是讓水聽音樂。

4 實驗程序 2 ：將各種水結凍 2. 把實驗水分別滴在100個試皿， 在冷藏室冷凍2個小時。

5 實驗程序 3 ：顯微觀察 3.在冷藏室 通過顯微鏡 將有結晶的冰 用200至500倍的倍率 拍照它的頂端部位。

6 實驗程序 4 ：拍攝其解凍過程 4.拍攝水結晶照片。 任何的冰都會經過右邊照片的狀態，而變回水。
隨著溫度上升（-5℃～ 0℃），結晶水變成液態水的

7 實驗程序完畢：分析各種水結晶 讓水在曲調明快、愉悅的“田園交響曲”中結晶，照到這張美麗照片。
似乎證明了良性音樂也可以感動水，使水也成為良性的。

8 聽了"離別"曲的蒸餾水結晶 這是聽了蕭邦鋼琴曲“離別” 的水結晶。 因為是“離別”之曲，水結晶被分化得更小了，成為離別模樣。

9 讓蒸餾水讀文字的實驗 讓水讀了文字“愛和感謝”後，拍下水結晶。

10 讓蒸餾水讀文字的實驗 讓水讀了“真噁心討厭, 我要殺你” 所拍的照片。

11 蒸餾水接受電視電磁波的實驗

12 蒸餾水接受電視電磁波的實驗 貼有“愛,感謝”字條的蒸餾水, 接受電磁波後的結晶。

13 蒸餾水接受電視電磁波的實驗 沒貼字條的蒸餾水，接受電磁波後的結晶。

14 讓蒸餾水看錄影片的實驗 這蒸餾水雖然沒貼“愛,感謝”的文字，但或許因接觸良性信息，也形成了漂亮結晶。

15 [水 v.s. 人心意識] 實驗 地震不久的神戶自來水
江本先生的實驗報告說：「大地震之後的第三天，用採來的神戶自來水偶然拍出的結晶照片。水好像攝取了地震後人們的“恐怖,慌亂,悲痛欲絕”…，結晶完全破壞…」

16 [水 v.s. 人心意識] 實驗 地震三個月後的神戶自來水。 三個月後，遭受重擊的神戶人民得到了全世界的關心。這是蘊藏著關懷和祝願的水結晶。

17 [水 v.s. 人心意識] 實驗 500個人在1997年2月2日下午2點鐘，想著放在作者辦公室的一杯水。從各地，在同一時刻，每個人都想“水變乾淨了,謝謝”。 實驗結果，使研究成員都被感動得淚水盈眶。 心念的力量，是能夠超越空間距離的？

18 [水 v.s. 人心意識] 實驗 接受500人"愛的信息"前後的水結晶 。

19 [語言與大自然相應] 實驗 用同樣的精製水，讓水看日、英、德文的智慧、宇宙、愛、感謝。結果，水結晶竟似乎與語意有所相應 。
似乎：“語言是與大自然相應的，語言不只是人所製造的，也是大自然產生的。” 雖然，各物種，各民族，各有不同的語言，但不同語言的背後，確有相通的心靈。

20 [語言與大自然相應] 實驗 水讀了日、英、德文的“智慧” 。 彼此相像，中間都是掏空，呈黑色。

21 [語言與大自然相應] 實驗 讀"宇宙"的日、英、希臘語的水結晶照片。

22 [語言與大自然相應] 實驗 讓水讀"愛、感謝"的英、日、德文。

23 善惡球菌 ……水有靈兮，萬物有靈 米飯分裝進兩玻璃瓶，每天讓小學孩子向貼“謝謝”的瓶子說謝謝，對另一瓶說“混蛋”。
一個月後，貼“謝謝”的米飯發出香麴味；另一瓶則變黑發臭。

24 小朋友正在對饅頭發善念 善的力量竟讓豆芽……起死回生！ 潘嘉琳 東平國小老師 批評： 真討厭 不理你 真心的讚美是最天然的防腐劑喔！ 讚美：
潘嘉琳 　東平國小老師 批評： 真討厭 讚美： 你們真是健康漂亮的豆子 不理你 真心的讚美是最天然的防腐劑喔！

25 小朋友們這麼說…… 品妤：「很好玩，豆子聽懂我們的話耶！」 方荳：「老師，野花野草長那麼高，是不是因為蝴蝶、蜜蜂常常關心他們和他們聊天呀？」 國榮：「我要對弟弟好一點才對，不然他會長得和被罵的豆子一樣矮。」 溏歆：「我家樓下的小狗，都喜歡跟在我和姊姊後面散步，原來牠知道我們也喜歡牠喔！」 宛婷：「老師，如果小朋友打架，你不要生氣，要一直想他們不會再打架不會再打架， 那他們就不會再打架啦！」

26 似酒？發酸？全在一念之間！ 高雄市瑞豐國小 老師：孫麗珠、張玉華 愛 是所有生命強壯的答案 桃園市青溪國小 梁淑萍‧李薇

27 「讚美他」的那串花，葉子始終很有精神、很健康、 沒有任何斑點； 而「批評他」和「不理它」的那些花的葉子就一天不如一天，
實驗感想 學生:李薇 這種「齊發善念」的實驗，相當有趣。 「讚美他」和「批評他」就有很大的差別。 像氣味，「讚美他」的花聞起來就香香的； 「批評他」的花聞起來就有種酸酸的感覺。 「讚美他」的那串花，葉子始終很有精神、很健康、 沒有任何斑點； 而「批評他」和「不理它」的那些花的葉子就一天不如一天， 後來還出現枯萎、有斑點的跡象。 這個實驗讓我學到讚美任何一種事物，不論他看起來是否有生命， 只要我們讚美，他就會變得更好、更完美， 所以我們應該要常讚美周圍的事物，而不是只批評。 一念之善 一念之惡 漠視的影響力 「孩子永遠朝讚美的方向發展」 「在批評中長大的孩子學會抱怨， 而在讚美中長大的孩子則充滿自信」

28 飯聽得懂他們說的話 每天一句小聲的謝謝就能帶給米飯如此大的改變， 如果一句誠心的鼓勵用之於學生身上，豈不影響更深遠？
鄭舒云 台灣高雄縣新甲國小老師 經過十二天的觀察，出現了有一個較為特殊的情況： 十三班「不理它」的那碗飯，放在「笨蛋」和「謝謝」中間。 在實驗的第九天，飯好像被分成兩半的樣子， 比較靠近謝謝的那一半，長出比較乾淨的白色黴菌； 而靠近笨蛋的一半飯，長的則是深灰綠色的黴菌！ 盡量用讚美和鼓勵來代替責罵， 希望讓他們成長得更為健康，內心更加明亮。

29 報告老師 變好變壞就在 一念之間喔！ 人的想法好壞， 確實會對周遭的環境帶來 正面或負面的影響。

30 長了三點黴，部份呈粉紅色，純白色的菌絲，很漂亮。 大部份都長黴了，有腐爛味。
方法：1.對上述食物發出好的念頭（你很棒、我很喜歡你、謝謝你） 　　　2.壞的念頭（你好醜、我討厭你、不想再看到你了）。 楊梅國小 鄧乾佑 老師 好的念頭 不好的念頭 饅頭 長了三點黴，部份呈粉紅色，純白色的菌絲，很漂亮。 大部份都長黴了，有腐爛味。 棗子 長一點黴，大部份保持新鮮。 全部長黴，脫水、潰爛，發出臭味。 蘋果 發出果汁的香味 有點臭、淡淡的蘋果味

31 小朋友們這麼說… 聖融：好驚訝喔！饅頭竟然聽懂我們的話，那我們絕不能對人家謾罵或冷漠。 玄皓：我想以後我對朋友要親切一點，
聖融：好驚訝喔！饅頭竟然聽懂我們的話，那我們絕不能對人家謾罵或冷漠。 玄皓：我想以後我對朋友要親切一點， 我的朋友才不會變成像黑烏烏的饅頭一樣醜。 佳玟：我們的意念連饅頭都懂，那對人的影響就更不用說了。 我想要對姊姊好一點，看她能不能也變溫柔一些。 志維：太神奇了，我有點畏縮，可能是因為姊姊常罵我的緣故吧！ 我要請姊姊不要再亂罵人了。 玉淳：看了饅頭的反應，我很慚愧自己對弟弟有不好的態度， 我想要改善對弟弟說話的口氣，多讚美他的優點， 那他一定會越來越好。 聖融：看到那白白淨淨的饅頭，我想最天然的防腐劑就是 ——真心的讚美囉！

32 想法影響一切 看完後才知意念之重要 連文字都可以達到讓水晶變漂亮了 更何況語言、所以要多說好話、 多存善心 、多看美的事物
看完後才知意念之重要 連文字都可以達到讓水晶變漂亮了 更何況語言、所以要多說好話、 多存善心 、多看美的事物 真心的讚美是最天然的防腐劑 愛與感謝也是最強擋電磁波的防護罩 如果對水有都這樣的影響了 何況對人 讓體內的水美起來 活出精彩的生命

33 美麗心世界的相關連結 www.freewill.idv.tw美麗心世界 校園善念實驗特輯 美的精選：快樂人生系列 生命的答案，水知道
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