公共管理硕士（MPA）专业学位 情况简介.

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1 公共管理硕士（MPA）专业学位 情况简介

2 一、基 本 情 况 二、办 学 条 件 三、教 学 实 践 四、办 学 特 色

3 一、基本情况 质量第一 明确定位 整合资源 崇尚实践 办学理念 领导高度重视 严格实施管理 不断加大投入 依托学术支撑 办学措施

4 基本情况之一：培养目标 面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设要求的公共管理专业高级应用型人才。 MPA of USTB

5 质量第一 正确定位 基本情况之二：办学理念 1 2 建立健全教学质量体系 制定符合MPA教育特点的专门管理规定
面向基层 服务地方政府 建立健全教学质量体系 制定符合MPA教育特点的专门管理规定 严格实施对教学过程的质量控制和监督 坚持执行论文答辩的末位评审制度

6 整合资源 崇尚实践 基本情况之二：办学理念 3 4 建立博采众家之长制度 发挥首都地区人才优势 整合校内优质教学资源
注重案例特别是原创案例的教学 组织多种实践活动，全面提高学员素质

7 基本情况之三：办学措施 领导高度重视 严格实施管理 不断加大投入 依托学术支撑 成立北京科技大学MPA教学指导委员会
管理科学与工程一级学科博士授权点 企业管理、科技与教育管理、思想政治教育等二级学科博士授权点 公共管理一级学科硕士学位授予权等 工商管理(MBA)专业学位授予权 依托学术支撑

8 基本情况之四：招生与毕业 截至2006年6月，我校共招收五届420名MPA研究生，已有三届207名MPA研究生通过论文答辩，获得公共管理硕士（MPA）专业学位。 MPA招生毕业基本情况 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 总计 招生人数 101 99 80 62 78 420 毕业人数 —— 98 97 12 207

9 二、办学条件 教学设施 师资队伍 硬件设施完备 案例条件充足 藏书品种丰富 检索方式便捷 紧抓队伍建设，师资力量雄厚
集中优势资源，教师结构合理 教学实践相长，科研成果逐年增加 培训交流积极，教学水平不断提高 师资队伍

10 各类设施完善，案例教学条件充分 办学条件之一：教学设施 1 教室、案例教室、案例讨论室 多个新建的计算机中心
85%核心课程、80％的专业课程采用自制多媒体教学课件 课堂教学使用案例总数114个

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13 办学条件之一：教学设施 藏书品种丰富，检索方式便捷 2 公共管理及相关图书丰富 资料室、阅览室宽敞、适用 网络数据库查询方便、快捷

14 办学条件之二：师资队伍 1 3 2 交流与培训 师资结构 社会实践 定期召开任课教师、论文指导教师研讨会
鼓励教师参加各类培训项目 支持教师出国进修或参加国际学术交流 国内专家讲座和上课 国外专家讲座 任课教师中，具有高级职称和硕士以上学位者，均达90%以上 具有博士学位者达50%以上 社会实践 2 科研、咨询项目40余项，经费达240万元 50%以上教师在政府或其他公共管理机构兼职 70%以上任课教师参与政府或其他公共管理机构科研、咨询项目

15 三、教学实践 教学管理 教学实施 教学效果 与学位论文 机构健全，制度完善，体系有效，运转良性，能够全面有序管理MPA教学与实践的各个环节
大纲规范，汇编成册，保证课堂教学按计划实施 激励适度，积极促进案例建设及教学科研活动 教学管理 制度完善，内容规范符合MPA教指委要求 案例教学，注重原创和挖掘学生实践资源 形式多样，认真组织专题讲座及社会实践 激励有效，为提高教研水平营造良好氛围 教学实施 不断改进，努力提高MPA教学管理整体水平 教学严谨，课堂教学效果得到MPA学员肯定 认真指导，确保选题、指导和答辩各环节的质量控制 及时反馈，MPA毕业生对学习过程总体评价满意 教学效果 与学位论文

16 MPA of USTB 教学实践之一：教学管理 招生 2 管理机构 1 管理制度 3 激励措施 4 总分最低分和英语最低分保持较好水平
每自然班设班主任1名，每年级负责老师1名 管理制度 3 激励措施 4 制定MPA专门管理规定10多项 编写《北京科技大学MPA学生手册》 每门课程组成课程组 编印《MPA教学大纲》并多次修改 奖励教学成绩突出的优秀教师和学员 学校、研究生院、MPA中心共同出资近百万元支持MPA教学及科研课题研究

17 教学实践之二：教学实施 1 严格控制教学环节的质量 招生 培养 论文 始终坚持标准，录取学生的总分最低分和英语最低分都控制在较好水平
建立健全质量控制体系，严格控制招生、培养、论文各个环节的质量 招生 始终坚持标准，录取学生的总分最低分和英语最低分都控制在较好水平 培养 始终坚持教学质量评估 不断总结案例教学经验 论文 严格遴选指导教师 规范论文指导流程 论文水平不断提高 Next

18 Back 学 位 论 文 指 导 程 序 开题报告 阶段 学位论文 中期检查 学位论文 答辩阶段 学位论文 末位评审
开题调研 导师 开题报告 阶段 开题报告提交 导师 开题报告审核 指导小组成员 学 位 论 文 指 导 程 序 学位论文 中期检查 指导小组成员 答辩者资格审查 教学管理员 学位论文 答辩阶段 学位论文答辩 每组外聘政府官员1名, 本校专家3名. 学位论文 末位评审 院外专家3人 公共管理硕士（MPA）专业 学位教育指导委员会审查 Back

19 教学实践之二：教学实施 注重原创案例教学 2 开展多种实践活动全面提升学员素质 3

20 教学效果逐年提高 1 教学实践之三：教学效果与学位论文 教学相长 教学水平不断提高 硕果累累 教学科研双获丰收
MPA研究生对核心课程的评价平均为85.6分 对专业课程评价的平均分为84.7分 硕果累累 教学科研双获丰收 五年来MPA任课教师共获得科研经费 140多万元，完成或在研科研或咨询项目40多项 三年来，我校教师编写（主编或参编）的MPA教材及教学参考书共达20余种

21 2 毕业同学更上层楼 3 学位论文 教学实践之三：教学效果与学位论文
200多名MPA毕业生中 6人考上国内外知名大学博士 7人派到国外工作 30多名同学提拔到高一级岗位或重要岗位任职 9篇论文被评为我校优秀研究生论文 邓俊同学的论文《北京市城市生活垃圾处理产业的市场机制研究》在首届全国MPA优秀论文评选中被评为24篇优秀论文之一，并成为8篇示范论文之一。

22 四、办学特色

23 服务于中小城市，培养基层政府和公共事务管理人才
办学特色之一：面向基层服务中小城市 服务于中小城市，培养基层政府和公共事务管理人才 我校已与山东省政府以及泰安市、济宁市、青海省及西宁市、贵州省贵阳市、宁夏自治区政府、江苏盐城市、广州市南沙经济开发区、宁波市及北仑区、北京市顺义区、宣武区、河北省馆陶县等省、市、县政府单位签订了全面合作协议。

24 坚持生动有效的案例教学，特别是原创案例的开发与运用
办学特色之二：案例教学 坚持生动有效的案例教学，特别是原创案例的开发与运用 在任课教师的指导下，每届学员都有高质量的第一手案例被收录进学院的案例库中，并有相当一部分获得公开出版，对MPA教学产生了良好的社会影响。

25 形成理论联系实际、质量与效果并举的培养机制
办学特色之三：理论联系实际 形成理论联系实际、质量与效果并举的培养机制 结合学生的工作实际，组织参观先进或典型单位，应用公共管理的专业理论，分析和研究实际问题，提高教学效果。 根据国家经济社会发展的形势和同学们的工作实际，组织专题报告会

26 开展多种多样生动活泼的活动，全面提升学生素质
办学特色之三：生动活泼全面发展 开展多种多样生动活泼的活动，全面提升学生素质 能力训练 学术午餐会 各种学术论坛 文体比赛

27 加强学科建设，努力形成富有特色的专业方向。
办学特色之四：特色专业方向 加强学科建设，努力形成富有特色的专业方向。 结合政府部门和公共组织专业多样性特点及立足基层、服务中西部的办学定位和我校学科优势，我校MPA教育坚持为国家经济社会发展服务的方向，本着从实际出发、学以致用的原则，开设有政府管理 与政治发展、城市管理与发展 等5个专业方向。 政府管理 与政治发展 城市管理与发展 行政改革 与发展 科技政策与管理 教育经济与管理 此演示稿可以做一个问题的四个过程或方面的演示。

28 方向1：政府管理与政治发展 该方向基于进一步转变政府职能、推进政府管理创新的发展需要，系统提供新时期政府管理的最新理论与方法、发达国家政府管理的全新模式以及重塑政府职能的办法等相关知识，为政府工作人员创造了提升自身能力的有效途径，并且为其他专业方向的学习和研究提供必备的专业知识基础。 该方向开设的课程主要有：《公共管理学》、《公共部门经济学》、《国家公务员制度》等

29 方向2：城市管理与发展 该方向针对我国各级政府综合与专业职能管理部门，尤其是中小城市和县级政府对城市管理专业人才的迫切需求及其面临的城市化过程中的实际问题，培养具有科学制定城市公共管理政策与规划能力的领导者和高级城市管理人才。教学过程注意紧密结合学员的工作实际，如结合案例和参观访问研讨“工业化进程中失地农民群体的就业问题”、“城市化进程中社会稳定问题”、“社区建设与管理问题”等，该领域已有多项研究成果。 主要开设的课程有：《社会保障与管理》、《社区建设与管理》、《政府与企业关系研究》等。

30 方向3：行政改革与发展 该方向主要研究地方政府的行政改革问题，重点聚焦于行政体制、运行机制及中央政府与地方政府的关系诸方面，从总体上把握国家行政改革的走向。主要包括政府采购、政府管制、公共事业管理市场化及国家公务员业效评估等领域。其中政府管制已与欧盟有关部门建立了合作关系。 主要开设的课程有：《中国行政改革与发展》、《行政法与行政诉讼法》、《我国市场经济体制下非营利组织的生成模式和协调发展机制》等

31 方向4：科技政策与管理 该方向着重研究我国科技改革过程中的管理体制、机制与政策等方面的问题。近几年来，我们招收的学员中相当一部分来自从事科技管理的各级政府部门或公共管理机构。 开设《科技政策与管理》、《项目管理与评估》等相关课程，并结合《我国西部地区县城科技管理体制研究》等项目及聘请校外著名科技管理专家、学者和政府官员以专题座谈的形式交流，MPA研究生普遍反映收获很大。

32 方向5：教育经济与管理 该方向以教育行政管理、教育经济与财政为基本研究对象，着重探讨教育管理的基本理论、实际问题以及管理规律，旨在培养掌握教育经济与管理专业基本理论和系统专门知识的高级专门人才，提高他们的理论水平和实际工作能力。 形成了高等教育理论与实践、高等教育管理、大学生心理健康研究等方向；组建了一支专业背景互补、科研能力强、年龄结构合理的教学队伍。

33 北京科技大学公共管理硕士（MPA）专业 保持特色 与时俱进 完备的 教学设施 务实的 案例教学 特色的 专业方向 面向基层 服务中小城市