孩子的成功來自媽媽1%的改變 作者 : 張炳惠女士 學歷 : 茲堡克大學歷史學碩士 / 喬治他思大學歷史學博士 /

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1 孩子的成功來自媽媽1%的改變 作者 : 張炳惠女士 學歷 : 茲堡克大學歷史學碩士 / 喬治他思大學歷史學博士 /
( 韓國李承晚政府時期，國務總理張澤商先生的第三個女兒 ) 學歷 : 茲堡克大學歷史學碩士 / 喬治他思大學歷史學博士 / 經歷 : 夏威夷大學歷史學教授 / 在美國建立異語言教育系統 / 日本國際教育開發協會 / 擔任美國日本等地40多年教授 / 2003年將她培養三個小孩成為卓越優秀人物的故事編撰成書 著作 : 1. 孩子的成功 99% 靠媽媽的努力 2.孩子的成功來自媽媽1%的改變 出版 : 核心文化事業有限公司

2 左右孩子百年人生的九種基本力 學業成績並非全部 擁有基本力的孩子會成功 1.失敗力 2.哲學力 3.幸福力 4.領導力 5.閱讀力
6.交流力 7.英語力 8.經濟力 9.自制力 父母應先具備基本力

3 父母應先擁有的基本力 原則不要動搖，以建立孩子的正確價值觀及生活基本能力
父母是孩子的人生的鏡子，就算在不注意的情況下，孩子仍注意並學習著父母的一舉動 在孩子和自己的人生中做抉擇時，選擇孩子

4 1.失敗力 人總會遇到結果不甚理想的時候，這個時候要協助我們的孩子，不要執著在結果上，而是要問自己是不是真的盡力了？
告訴我們的孩子，未來不論任何事情，要盡自己一切努力去做。而不是永遠只要求最好、最高。 經歷挫折、克服失敗的孩子，他們會牢記自己為何失敗並更加努力，就算再次碰到失敗，也不會有挫折感，還是會擁有再次嘗試的信心。 Tip: 當孩子在馬路上跌倒時，請嘗試這樣說：『還好嘛！要學習著忍耐喔！』 而非『痛不痛？要不要媽媽背你？』

5 2.哲學力 哲學思考會讓孩子成長為有想法的孩子
媽咪 ! 上帝是什麼? 人死後會怎樣? 人為什麼要活著 ? 哲學思考會讓孩子成長為有想法的孩子 世界上總有一些不是光靠我們的想法就能獲得答案的事務。但是不能因為找不到答案，所以拋棄思考或想法，就算不是標準答案，還是可以獲得一個屬於自己的結論。最重要的事，我們為了尋找答案，儘自己所能努力思考過。 透過與孩子一起討論一些無法馬上獲的答案的過程可以幫助孩子學會 a. 將原因和結果分開來思考 b. 在認證自己意見的過程中，培養論理能力 c. 認同多元化的可能性(開放式的思考方式) d. 確定孩子的自我觀：亦即在訂定自己的想法過程中，孩子能了解到本身的想法及嚮往是什麼，最想要的是什麼。 Tip: 不要逃避孩子的問題，透過對談與討論，引導孩子自己尋找答案，讓孩子的哲學式思考力擴張，同時更確定其自我觀。

6 3.幸福力 讓孩子看到媽媽幸福的表情，孩子也會感到幸福；透過這樣的感覺，讓孩子了解到「我所面對的世界，是一個非常幸福的好地方。」
惟有小時候感覺幸福的孩子 長大後才會尋找幸福, 製造幸福 … 讓孩子學會可以讓自己變幸福的能力 讓孩子看到媽媽幸福的表情，孩子也會感到幸福；透過這樣的感覺，讓孩子了解到「我所面對的世界，是一個非常幸福的好地方。」 以孩子的水平，其實幸福並不遙遠，多給孩子怦然心動的幸福感，讓孩子多與週遭世界交流ex：踏青觀看昆蟲小花，與媽媽一起做衣服，去公園踢足球…。而不是讀書上補習班優先或怕孩子危險不准孩子出門。 讓孩子成為擁有「屬於自己的世界(興趣&生活)」的人。 人要有自己的世界，人生才會豐碩。Ex：旅遊、烹飪、美術等。 自我肯定心是幸福的鑰匙：對自己有自信，認為自己有價值的人，每件事都積極進行，遇障礙時會若無其事的重新站起，幸運自然開啟。 Tip: 試著觀察什麼事才能讓孩子最自在幸福，提供那樣的機會給孩子，幫助孩子跨出擁有自己的世界的第一步。 經常對孩子說：你真漂亮，你認為你自己哪裏最漂亮？我最喜歡你的哪一點 , 你的作文偶爾會有一些很棒的表現，真讓我驚訝！做得好！我以你為榮！

7 4.領導力 希望孩子成功，首先就要培養孩子成為一個「會輸的孩子」 培養孩子對面挫折失敗的應對能力，勇於承認自己的缺點或弱點，接受尊重他人意見&妥協 2. 培養孩子獨立自主，不依賴他人。 3. 培養孩子感謝的心。 4. 讓孩子擺脫以「我」為中心的思考模式，訓練孩子以「我們」為中心思考。 5. 讓孩子學習「分享」，體驗分享的喜悅，養成站在對方立場著想的心。 Tips : 身為領導人的條件 : 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　擁有為他人著想的心、輸得起、有挫折失敗應變力、 獨立自主(不依賴)、 心存感謝態度 ( not 不滿態度 )、以「我們」為中心 ( not 以我為主的獨裁者）、願意與他人分享，能在他人面前低頭真正知道退讓及分享的孩子， 終究會被稱為領導者。

8 5.閱讀力 讓孩子透過書籍學習世界。 透過觀看文學作品，培養了解他人的能力，也可以協助訂立人生目的及價值觀
比爾蓋茲說 : 如果不能成為優秀的閱讀家, 就無法擁有真正的知識。直到現在, 我依然每天至少閱讀1hr, 週末閱讀3-4hrs, 閱讀讓我眼光更加廣闊! 讓孩子透過書籍學習世界。 透過觀看文學作品，培養了解他人的能力，也可以協助訂立人生目的及價值觀 閱讀過程中，透過「問題」開啟孩子的思考。 Tips : 為孩子閱讀（講給孩子聽)，建立「閱讀是有趣的」想法，否則閱讀將變成苦差事。 準備孩子的專用書桌：讓書桌成為一份禮物，培養孩子到書桌前的學習習慣，　固定地方協助孩子集中精神，加快閱讀速度並發展理解度。 閱讀，找尋孩子有興趣的領域開始。 無條件讚美孩子閱讀後的意見，增強信心。 無法吸收並變成自己的閱讀，就算閱讀再多書也無用；讓孩子重複閱讀 完全理解用文字寫下閱讀內容或感想 (訓練思考／從短句慢慢擴展為文章)

9 6.交流力 交流力是21世紀人們的基本能力。 交流力不只是單純好口才的說話能力，而是對談，溝通意見的能力。
交流力是21世紀人們的基本能力。 　 　　　　 交流力不只是單純好口才的說話能力，而是對談，溝通意見的能力。 韓國屬「聽的教育」，老師以注入式方法教導學生(單向教育)；美國屬「說的教育」，老師與學生彼此討論發表(多向教育)。多向教育促使學生交流力、思考力、論理力的提升；老師應多提供孩子參與式的討論與發表機會。 70％~80％的家庭，無法形成「正式的對談。 交流力的學習比學校功課更重要。 Tips : 提升交流力～五階段對談法 Step1 : 媽媽在強調自己重視的意見前, 要先專心聆聽孩子的意見(完整聽完) Step2 : 小事也要徵求孩子的意見，尋找孩子提出意見的機會 ( 由書籍，電影，下廚…等生活討論做起) Step3 : 用不斷的提問刺激孩子思考 Step4 : 針對不足的資訊情報, 適時提出補充意見 Step5 : 不斷重複 – 對談、 討論、引導思考

10 7.英語力 學習外語的最主要目的是「意見溝通」與「理解外國文化」，父母應在意孩子英語的真正實力而非提升成績式的教育。
不斷的默背單字、慣用語、文法是無法與英語實力相連結的；相反的，如此單純默背的外語學習，是讓孩子失去興趣的最大原因。 如何讓孩子對外語有興趣 ? 7.英語力 學習外語的最主要目的是「意見溝通」與「理解外國文化」，父母應在意孩子英語的真正實力而非提升成績式的教育。 學習外語的基本條件為何 ? * 要掌握最佳學習時機 : 在孩子可以用母語做大部分溝通之時 （孩子上未熟悉母語之前就教導外語時，孩子透過言語為媒介的思考力及判斷力等將無法順利成長 ) * 學習英語要用經驗 : 一定要給孩子安排一個可以親自聽 and 說的環境　 　　　 (英語並非坐著學習的學問或功課) 　　　　　　　　　　　　 * 反覆練習，正確理解，才能表達：切忌只是盲目默背單字句子 ( 練習 is not 功課) Tips : 給孩子經常聽簡短的日常用句，別在意孩子是否暸解，當孩子耳朵打開時，就已經準備好要說的準備。 找出孩子喜歡的「銘記」要素，是引導孩子學習外語的基本準備 ( 銘記效果: 以孩子喜歡的東西作為英語學習的教材，讓學習變得有趣不乏味，自然留下記憶) 單純的讀寫之外，選擇有趣的教材，利用圖畫書或故事錄影帶，或輔以遊戲，角色劇，歌曲，誘發孩子的興趣，是媽媽真正需要費心的地方。

11 8.經濟力 讓孩子參與所有的家計活動：使孩子建立基本的經濟常識，讓孩子了解到想要得到自己想要的東西，就必須跟隨著流汗的勞動。
在期待孩子成功賺大錢前, 先教孩子錢要如何使用, 如何管理, 因為會正確使用並節儉的孩子, 等於已經為自己開啟了未來的大門 讓孩子參與所有的家計活動：使孩子建立基本的經濟常識，讓孩子了解到想要得到自己想要的東西，就必須跟隨著流汗的勞動。 當孩子對自己想要買的東西表現出強烈執著或賴皮時，大聲則罵或哀求式的拜託，並沒有任何幫助，反而是瞭解他認同他，先給予同感後，再配合孩子的水準，進行論理式的說明與協商。 透過論理式的說明與協商，讓孩子逐漸了解想要的與必要的不同;；當得到想要的時候，一定會跟隨獲得想要的之後，所引起的不方便的事實。 讓孩子自行規劃管理每月零用金, 培養資產管理的習慣 Tip：當孩子的支出計畫超出零佣金範圍時，他必須計算要做哪些家事工作(ex. 除草，清狗糞等不是那麼容易完成的事 ) 以獲得固定酬勞來補充金額，否則只好努力想辦法讓自己的零用金可以維持一個月的花用。 5. 協助孩子體驗忍耐之後所獲得的喜悅, 養成節省的習慣 Tip: 為孩子準備一本存摺，與孩子約定將錢節省下來買「真的很想要的東西」，當孩子在大節日時利用存摺的錢去買喜歡的東西時，他們將格外珍惜如此得到的東西。

12 9.自制力 不需要強迫，自己會忍耐想做的事情，會遵守約定，雖然不喜歡卻能集中精神去做, 而一切的動力就是「克制力」，自制力；是可以做「不想做的事」的力量。 培養「辨別力」是自制力的第一步 : 當孩子犯錯時，要明確指出不對的行為；當孩子做了正確的事時，要以稱讚或微笑表現回應，辨別力是克制力的奠基。 在沒有強迫的訓練下, 讓孩子品嚐成就感 Tip: 訓練一個四歲孩子忍耐&集中力時，以他們喜歡做的事與撐5分鐘開始，逐漸延長時間或增加難度，儘可能將孩子的負擔感降至最低，自然而然學習集中注意力並品嚐成就感。 以適當的補償誘發動機 Tip: 以週末外出用餐 or 看電影來補償孩子一週來的努力；逐漸將孩子的心態調整為正面肯定的心態  「做完這個一定有很棒的是在等著我」， not 「真不想做，這一定要做嗎？」 檢視可能造成誘惑的環境 Tip: 孩子讀書時，媽媽打開電視看／在孩子讀書的視線內放遊戲機或玩具…X 孩子看完電視後，拔掉電源線／將散落四處的玩具，整理在角落的保管箱中…O 讓孩子瞭解自己是重要的人:信任及肯定，讓孩子認知到自己是很重要的人；對孩子強烈的信賴中，愈是尊重孩子的自律性，愈能熟練孩子的自我克制。

13 給為孩子百年人生思考的父母的七種智慧 一、設想孩子的十年之後 二、比起前進教育, 先要引誘完整教育 三、先從孩子們喜歡的開始做起
四、 讓孩子的心動起來 五、 善用生活中的一切成為教材 六、 真心誠意的讚美 七、 區分懲戒與責罵

14 智慧一 : 設想孩子的十年之後 讓小小的訓練, 成為孩子一輩子的學習基礎 生活中的訓練 一輩子受用的基本力 成果
讓孩子自行翻閱 兒童百科 讓孩子自行翻閱 成人百科 讓孩子上 圖書館找資料 自己解決問題的能力 對讀書產生興趣, 信心和成就感 忍耐力 看完電影問問題 Ex.剛剛那個主角穿什麼顏色的衣服? 觀察力 / 注意力 每天寫日記 當孩子抗拒時, 至少寫一句或允許 孩子寫下 “ 我今天不想寫日記 ” 整理歸納力, 條理敘述力 文字表達力 ( 簡潔切題 ) 讀書, 除了學習能力外, 也涉及忍耐性和情緒; 這些無法利用強迫指使或教導而擁有, 而是要透過從小生活中的訓練才能得到 透過生活訓練而擁有基本力的孩子,就算一開始成績落後, 一兩年後就會跟上 除了讀書, 以上生活訓練所得的基本力 , 是幫助孩子成功一生的基石

15 智慧二 :比起前進教育, 先要引誘完整教育 訓練方式 一輩子受用的基本力
張炳惠女士所提的前進教育, 其實就是提早教育, 超前教育. Ex.幼稚園時就要有小三小四的程度, 小四就開始學習國中的課程進度 接受前進教育之前, 必須先衡量孩子是否做好準備 ? 有沒有具備基本能力? 確認清楚目前所學是否已經完全理解 當孩子學習自己跟不上的東西時 , 剎那間會對學習產生悲觀態度, 放棄學習 不要為了讓孩子接受提前幾年的教育, 而剝奪孩子從家庭生活、從鄰居、朋友、團體生活中 “ 自然學習 ” 的機會 孩子真正需要的教育是適合該時期的完整教育, 萬一沒有完全學會就要不斷反覆, 直到完全屬於孩子的為止 訓練方式 一輩子受用的基本力 前進教育 大量使用學習評量 不斷地解題&練習 創意力 / 理解力 試想 : 在10年20年後, 前進教育 & 完整教育 何者對孩子是最好的 ? 完整教育 透過模仿培養創意力 模仿 + 自己的想法 = 創作 不要忽略基本的背誦 ( 背誦 v.s. 理解, 一體兩面 ) 學習不是由單由死背、理解力、集中力 、 創意力個別形成的, 而是以上的複合, 並 加以記憶 => 讓學習成為有記憶的學習 透過反覆練習成為完全學習 Ex.把床邊故事看過的書再看一次, 每次閱 讀的感覺都會不一樣 Ex.遇不懂的問題, 在家翻百科後又到圖書 館翻閱相關書籍, 再次學習 與其不斷教小孩新的東西, 到不如把學 過一次的拿來反覆練習更為重要

16 智慧三 :先從孩子們喜歡的開始做起 智慧四 : 讓孩子的心(動機)動起來 為何要讓孩子選擇自己想要的呢 ? 因為 孩子的集中力會提升
孩子的行為會變主動 對所有的事會提升自信 孩子對自己選擇的會有責任感 學習力會提升 Tip : 在強迫學習的那一剎那, 孩子的主動性, 集中力,忍耐力, 都會不見; 與其強迫教學, 不如讓他可以自動自發, 才是最好的方法 智慧四 : 讓孩子的心(動機)動起來 孩子的人生是孩子自己的, 因此, 做任何事或任何決定, 不是為了媽媽的動機, 而是需要可以對自己負責任的孩子本身的動機; 母親要輔助孩子, 擔任起讓孩子產生動機的助力者 用多樣化來引導孩子產生興趣 ex. 利用體驗學習… 體驗各種職業,生活經驗, 打工的社會經驗…幫助孩子自己找到啟動人生的動機 ; 信任孩子的選擇, 擔任助理的角色 Tip: 面對孩子的教育, 只要引導孩子主動對功課產生興趣,並主動去做就足夠了; 如果只顧母親自己的貪慾, 孩子就會像讀書的機器一樣, 喪失動機

17 智慧五 : 善用生活中的一切成為教材 任何事情能做好, 一定有其原因和理由 讀書絕不是自然而然天生的, 它來自一種興趣和習慣
教導詩之前先培養觀看事物的眼睛 任何事情能做好, 一定有其原因和理由 讀書絕不是自然而然天生的, 它來自一種興趣和習慣 教數學之前先讓孩子熟悉對數字的概念 寫見聞感想之前先從自身旅行開始 讓生活本身變成學習的跳板 讀任何領域的書都變得容易 Ex. 旅行前, 先對目的地的各種常識, 歷史典故做功課, 讓孩子讀相關書籍 or 做筆記 ( 體驗學習成為有趣的日常經驗 ) 建立興趣&習慣 學習不只是勉強在書桌上進行, 隨時隨處讓學習融入生活, 使學習像遊戲一樣有趣, 才是真功夫 Ex. 與孩子一起準備晚餐時, 討論馬鈴薯是地下挖的? 樹上摘的? 玩玩根. 莖.葉各種蔬菜的分類遊戲 Ex. 將Pizza 切塊平分 or 將果汁公平分給大家…, 練習分數概念

18 智慧六 :真心誠意的讚美 智慧七 : 區分懲戒與責罵
看到缺點時, 反而應找尋躲在裡面可以稱讚的優點 : 別急燥的盼望孩子什麼都要做得好,要守住孩子一個不小心就會遺失的自信心 從孩子的日常生活中發現值得稱讚的事物 : ex. 你今天穿粉紅色的裙子阿! 真的很會挑選衣服喔 稱讚必須有具體理由 , 而非強調媽媽的情緒或感覺 : 讓孩子瞭解稱讚是來自自己所做的事, 因而產生原動力, 而不是只為了討媽媽喜歡 讚美會讓孩子變成你所期望的樣子 智慧七 : 區分懲戒與責罵 沒有原則就變成嘮叨 提醒孩子錯誤時, 別讓他感到羞愧, 以免使他放棄對這個世界的認識和探索 與孩子一起訂定代替挨打的懲罰方法 剝奪孩子愛惜又重視的特權, 比挨打 (挨打是轉身即忘的處罰)更具反省的力量 責罵的對象是孩子本身, 懲戒則是針對孩子所犯的錯誤行為為對象 : 針對錯誤行為的責備,孩子不會自卑或矮化自己, 同時可警惕孩子不會再犯 對於錯誤和懲罰的原則, 父母親必須堅守原則, 養成孩子對錯誤的自我分辨能力

19 感謝 感謝民生國小李妙惠老師，於冠儒三年級時贈送張炳惠女士「孩子的成功 99% 靠媽媽的努力」一書給全班家長。孩子的成長絕不是學校老師的責任；張炳惠女士在養教的過程中，時時用心，隨時紀錄，並不定期將孩子的家居狀況提供給老師了解，使孩子的成長過程中有母親及導師的指引，這是我在該書中印象最為深刻之處。感謝關心美語(Weecare)，除協助孩子學習之外，亦成立家長借書系統，「孩子的成功來自媽媽1%的改變」這本書，就是來自 Weecare 的圖書櫃，愛不釋手的我，前後精讀了不下三次，亦極力向同事推薦，最後我決定將書中重點精華節錄成摘，以便日後自己反覆學習，身體力行，( 請 Teacher Honey 原諒我外借時間非常的久！歹謝啦！ 坊間養教叢書多如牛毛，百讀不厭的我想套句慈濟的智慧語自勉：「做就對了。」 是的，鎖定這樣一本理論與實例兼備的好書，朝著正確方向啟航，接下來做就對了！希望有緣人亦能分享到我的好書書摘，大家互通有無一起成長 (這麼長的養教書摘，能夠有時間細細品嚐者應該不多吧！哈！