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學生數位學習歷程檔案系統 學務處全人教育中心籌備處
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學生數位學習歷程檔案 幫助你 你夢想四年大學生涯多采多姿嗎? 你對於學校活動與比賽都躍躍欲試嗎? 你知道你的學習經歷可以記錄下來嗎?
對大學生活的憧憬 你夢想四年大學生涯多采多姿嗎? 你對於學校活動與比賽都躍躍欲試嗎? 你知道你的學習經歷可以記錄下來嗎? 你期許畢業後就學、就業時更有競爭力嗎? 學生數位學習歷程檔案 幫助你
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學生數位學習歷程檔案(e-portfolio)是什麼?
是一種電子化生涯歷程檔案,以部落格的方式記錄個人的學習歷程。 鼓勵學生紀錄在學期間各項學習經歷,主動瞭解自我學習,建立完備的學涯履歷。 同時透過輔導機制,引導學生參與五育活動以達均衡發展。 期使學生於畢業前具備語文、資訊、知識等基本能力,以提升就學、就業之核心能力。
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學生數位學習歷程檔案系統架構圖
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「學生數位學習歷程檔案系統」內容與認證 學校認證:係指由校內各單位主動為學生認證的各項活動記錄與經歷 非學校認證:學生自行記錄校外相關活動
基本能力檢定:知識檢定、體適能、資訊素養、台語文能力、英語文能力、國語文能力、師資生身份、教師基本能力、義務輔導、教師語文能力、觀摩見習或教育訓練。 五育活動:參加校內學系、行政單位、社團活動等活動。 經歷證明:班級幹部、社團(系學會)幹部、比賽獎項、優秀青年、獎懲紀錄、優秀學生、獎學金紀錄、工讀紀錄。歷年修課紀錄。 學習歷程課程紀錄:修課紀錄及服務學習課程時數。 圖書借閱紀錄與生涯職能。 非學校認證:學生自行記錄校外相關活動 讀書心得、規律運動與校外相關活動等內容。 系統還可以上傳學習歷程資料、個人創意作品或發表文章等分享學習心得。
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五育活動之推廣 為鼓勵學生多元學習、促進均衡發展,將各單位可認證之活動,依據活動性質與內涵,分為「德、智、體、群、美」等五類,以呈現本校五育並重之特色,各單位於辦理活動時可給予參與者認證時數,期望學生每學期每類認證時數達2小時(含)以上。
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學生數位學習歷程檔案系統開通說明 開啟Microsoft Internet Explorer瀏覽器後,並於瀏覽器的網址列上輸入系統網址即可( 出現網頁後,輸入帳號密碼(校務行政入口網之帳號密碼)即可使用。
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學生數位學習歷程檔案系統開通說明 或是從師大首頁校務行政入口網輸入帳號密碼後,於應用系統中點選進入系統。
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學生數位學習歷程檔案系統開通說明 今年新增可代 為開通系統之服務 或是馬上到日光大道攤位開通系統
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學生數位學習歷程檔案系統登入後之畫面 個人基本資料 校內認證 校外自我認證 製作履歷 五育活動線上報名
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透過學生數位學習歷程檔案系統設計出專屬你的履歷表
自行編輯、設定、列印,最後作成專屬履歷表 設計個人學習歷程首頁 編輯個人基本資料 維護學校認證紀錄 自行登錄校外各項活動 多元部落格功能(網路相簿等) 製作履歷精靈
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學生數位學習歷程檔案的好處 製作 e-portfolio 不但可以為自己的大學生活留下記憶,也可成為同儕間互相交流的管道。
藉由資料整理輸入,不但可藉此回顧過去的學習歷程,從中學習反思與累積經驗,可以了解個人的核心能力與專長,作為設定目標之依據,規劃未來的方向。 於畢業後可以利用檔案紀錄內容製作個人的學涯履歷,可作為求職或升學時,成為行銷自己最重要之工具。
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學生數位學習歷程檔案小提醒 參與校內各項語文能力、體適能檢測等 充實多元學習,積極參與校內各項五育活動
你可以做什麼? 參與校內各項語文能力、體適能檢測等 充實多元學習,積極參與校內各項五育活動 積極展現自我,創造輝煌紀錄(職務、獎學金、工讀等等) 別忘了~~~ 透過學生數位學習歷程檔案系統首頁之活動公告,了解學校目前所舉辦之各項五育活動,可利用線上報名參加五育活動。 參加時別忘記做到 ”簽到與簽退”,這樣才算全程參與,相關單位才會主動登錄,系統才會有記錄唷! 校內之各項學習紀錄如未登錄於系統上時,請向各活動承辦單位洽詢。
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確實瞭解個人資訊安全與智慧財產權 學生數位學習歷程檔案小提醒
展示履歷應注意個人資料安全,建議不公開全名、完整電話號碼、身份證字號、出生年月日等個人隱私資料。 展示之資料內容需注意合法性,不得侵犯智慧財產權、違背善良風俗、傷害他人權益或作商業廣告用途。 所公開的資訊有被他人使用的可能性,所以請衡量,關鍵資訊是否要公開喔!
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變身為智囊團發揮創意,成為團隊的一份子!
最新活動公告~種子達人招募中!!! 招募名額:每班(組)至少招募1名。 報名日期:即日起至9月30日止。 報名方式: 9月4日發放報名表,填寫後連同問卷一起交回至輔導員。 9月4日至全人教育中心攤位(日光大道)領取報名表,填寫後交回給攤位人員。 9月4日~9月30日至行政大樓2樓全人教育中心籌備處辦公室領取,填寫後交回給承辦人。 預計於10月中旬辦理培訓說明會。 變身為智囊團發揮創意,成為團隊的一份子! 想要改變自己,就從加入我們開始!
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敬 請 指 教
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