童詩教學 爬格子工作坊 互動過程 童詩教學法 教學教案 相關資源 心得 林士翔

Presentation on theme: "童詩教學 爬格子工作坊 互動過程 童詩教學法 教學教案 相關資源 心得 林士翔"— Presentation transcript:

1 童詩教學 爬格子工作坊 互動過程 童詩教學法 教學教案 相關資源 心得 林士翔
設計理念：在作文領域中，童詩是最能表達孩子內心世界的想法，經由童詩，你會發現孩子那令人不可思議的創作能力，並且我們希望以童詩教學為起點，藉著童詩來啟發孩子對語文的興趣。 內容與範圍： 校園景觀的童詩創作 或兒童親身經驗 相關資源 心得

2 互動過程 思摩特網站 爬格子工作坊 留言板 討論區 資源分享區 不定時的 每週三的固定聚會 回目錄頁

3 童詩教學法 童詩教學第一單元：什麼是詩（一） 童詩教學第二單元：什麼是詩（二） 童詩教學第三單元：詩的格式
童詩教學第四單元：詩的寫法(明喻法,暗喻法,閱兵法) 童詩教學第五單元：詩的寫法(排比法,擬人法,摹聲法) 童詩教學第六單元：詩的寫法(假設法,誇張法,疑問法) 童詩教學第七單元：詩的寫法(重疊法,故事詩,圖象詩) 童詩教學第八單元：詩的寫法(呼告法,對話法,對比法) 下一頁 回目錄頁

4 當看到外在的物象有所感動(靈感)產生心象便可成為「詩」。
童詩教學第一單元：什麼是詩（一） 一、什麼是詩？ 1.春風，叫花兒張開嘴來唱歌。 2.蝴蝶是花的靈魂，要飛回來找它自己。 3.用荷葉包一片月光，回去夾在詩集裡。 －凡有情而美的東西便是詩 當看到外在的物象有所感動(靈感)產生心象便可成為「詩」。 回童詩教學法▲ 回目錄頁

5 一、詩和散文的不同 (一)範文、範詩比較 (二)自由發表不同處－歸納 二、寫詩的要點： 三、練習想像、表達情意： 四、範詩欣賞：
童詩教學第二單元：什麼是詩（二） 一、詩和散文的不同 (一)範文、範詩比較　　 　(二)自由發表不同處－歸納 二、寫詩的要點： 　　三、練習想像、表達情意： 　四、範詩欣賞： 回童詩教學法▲ 回目錄頁

6 童詩教學第三單元：詩的格式 兒童詩的寫作格式： 1.平頭－原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊，但具特殊意義的詩或句子例外，可用別的格式。
　　1.平頭－原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊，但具特殊意義的詩或句子例外，可用別的格式。 　　2.分行─原則上每句一行，太長的也可分成兩行或三行。 　　3.分小節─像作文的「分段」依意思、時間、人物、景物、季節等不同因素空一行不寫再另寫一小節。 　　4.標點─可加、可不加，但具有特殊語氣之句子最好加上，如疑問句、驚嘆句等。 　　5.押韻─可押、可不押，但押韻較順口。 回童詩教學法▲ 回目錄頁

7 童詩教學第四單元：詩的寫法(明喻法,暗喻法,閱兵法)
1.明喻法─描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象 雲 雲像一個忙碌的畫家 在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 雲像一個貪玩的小搗蛋 常常忘了回家 2.暗喻法─表現豐富的聯想,不說出比喻的事物，讀者自己聯想 媽媽的手 媽媽的手 可以把白淨的米 變成香噴噴的飯 3.閱兵法─表現景物的層次 爸爸　爸爸高興的時候,說話特別大聲,連天花板都會震動,爸爸傷心的時候,眼睛呆呆的,好像一個木頭人 ,爸爸生氣的時候,好像火山爆發,誰碰到了,誰就倒楣　　　 回童詩教學法▲ 回目錄頁

8 詩的寫法(排比法,擬人法,摹聲法) 排比法─表現節奏，加深印象,用同一個詞或同一種句型描寫一件事物如：微笑是開在臉上的花朵
擬人法─活潑可愛、有趣把事物比擬成人，做人的事如：例：.春風叫花兒張開嘴來唱歌。 摹聲法─增加趣味模倣自然萬物的聲音如：時間真是惡作劇 愛在老祖母的牙齒開山洞 回童詩教學法▲ 回目錄頁

9 詩的寫法(假設法,誇張法,疑問法) 假設法─寫出美麗的希望和想像,使用「假如」、「如果」假設語句抒發自己的希望和想像
誇張法─製造特別效果、加深印象,以描寫的數量、時間、行為、加油添醋、誇大描寫如老師生氣　　　像火山爆發　把炎漿散在學生身上 疑問法─引起興趣，深入思考 螃蟹 螃蟹！螃蟹！你為什麼嘴巴吐白沫？ 是不是剛剛吃過午餐，正在刷牙漱口？是不是在流口水，想吃我手裡的大蘋果？ 回童詩教學法▲ 回目錄頁

10 重疊法─詩的〞心跳〞─節奏，注意節奏要和情感一致 故事詩─將故事寫成詩 圖象詩─藉圖增添趣味加深印象
詩的寫法(重疊法,故事詩,圖象詩) 重疊法─詩的〞心跳〞─節奏，注意節奏要和情感一致 故事詩─將故事寫成詩 圖象詩─藉圖增添趣味加深印象 回童詩教學法▲ 回目錄頁

11 詩的寫法(呼告法,對話法,對比法) 呼告法─不論是否面對面相見直接叫對方使內容更深刻、生動 對話法─平易近人，如在眼前耳邊，易接受
對比法─突顯內容、性質，包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比...。 路燈　　　詹益森　白天路燈是一棵棵的樹 晚上就變成一朵朵的花 回童詩教學法▲ 回目錄頁

12 教學教案 五年級國語科童詩教學簡案 童詩教學流程 利用光碟介紹童詩 童詩欣賞 感覺 寫出您的經驗 請您把寫好的作品email到老師的信箱
回目錄頁

13 時鐘 回目錄頁

14 感覺 回目錄頁

15 相關資源 1.快樂的童詩教室 林山龍著 民生報社出版 2.兒童詩的創作與教學 趙天儀策劃 郭成義主編 金文圖書公司出版
資料來源： 1.快樂的童詩教室 林山龍著 民生報社出版 2.兒童詩的創作與教學 趙天儀策劃 郭成義主編 金文圖書公司出版 3.創意童詩教室 林本源著 學習文庫出版 相關網站資源 童詩教學方案 國語小字典 國語辭典 童詩的創作與欣賞 大陸的作文教學網 童詩的創作與欣賞 回目錄頁

16 資訊融入學科方式:利用光諜、網路資源在同一領域藉此能使教學更活潑 討論班級經營方式，提昇彼此教學內涵
心得 專業知識成長:彼此提供有關童詩教學資料 教學方法探討 資訊融入學科方式:利用光諜、網路資源在同一領域藉此能使教學更活潑 討論班級經營方式，提昇彼此教學內涵 回目錄頁