「鬧鐘媽媽」vs.「教育媽媽」 談管教兒女的方法

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1 「鬧鐘媽媽」vs.「教育媽媽」 談管教兒女的方法
國立彰化師範大學特教系 林千惠

2 且讓我們先來聽聽這幾位媽媽的心聲…. A媽媽：「小時候因為家境不好，我的媽媽不能花很多時間幫助我，所以我現在的 一切都比不上別人。現在家裡的環境還不錯，可以讓我專心照顧孩子， 為了不讓他們將來抱怨我，所以我一定要常常叮嚀他們。」 B媽媽：「我先生的事業社會地位都不錯，我不能讓孩子出現『漏氣』的行為，因 此，我一定要把孩子管好。」 C媽媽：「我自己也必須賺錢養家，沒有太多時間注意孩子的功課。現在的社會競 爭這麼劇烈，如果孩子不努力用功，長大怎麼辦？所以只要我依有空閒 時間，就趕快叮嚀他們的功課。」 D媽媽：「我是一個家庭主婦，我最重要的角色是督促孩子的教育，陪他們一起度 過教育的難關，幫助他們更努力用功。」 E媽媽：「我的孩子還小，很難自動自發地用功讀書，因此，媽媽的角色就是做好 督促和勸導的工作，否則將來考不上一流的高中，上好的大學就希望渺 茫…想起來，就覺得不能再讓他們浪費時間在玩樂上頭！」

3 想想看，您最認同哪一位媽媽的管教態度？

4 病態的 鬧鐘媽媽 病態的 教育媽媽

5 ※我們可以歸納出前面幾位媽媽的特質： 1. 家庭經濟水準中上。
2. 重視孩子的學業成績，不管花再多的錢或徹夜排隊，也要幫孩子找到名牌補習班或家教班。 3. 深信「學XX的孩子不會變壞」，所以主動為孩子安排各種才藝班，並勤於接送。 4. 和孩子的對話中，最常出現的一句話是：「XX時間到了，手腳快一點！」 5. 一天到晚擔心孩子這次XX考考得不好怎麼辦？

6 讓我們一起學習做一個受孩子歡迎的 「愛心鬧鐘兼人性化教育媽媽」！
努力為自己締造「三贏」的機會： 一贏：贏得孩子的心 二贏：贏得孩子的老師的尊重  三贏：贏得自我肯定

7 聰明的家長會做： （一）有智慧的『扮讀員』
為孩子提供良好的讀書環境 讓孩子專心做功課的八招 是 否 1. 讓孩子在固定的地點吃飯、看書、畫圖或寫字 2. 讓孩子在固定時間寫功課或做靜態事物 3. 要求孩子做功課時，保持乾淨的桌面，只留在必要 的書籍與文具紙張 4. 為避免孩子寫功課時分心，能為孩子將想看的電視 節目預錄 5. 能保留一些自主權給孩子（如：選擇飯前或飯後寫 功課） 6. 當孩子出現不耐煩情緒時，能主動問孩子是否需要 稍事休息 7. 當孩子開始寫功課時，能陪著他做完一兩題再離開 他，過一陣子還能 再進去看看他是否有困難 8. 不拿作功課跟孩子看電視或玩樂作為交換條件

8 1. 保持孩子高昂的學習動機與愉快的學習心情。 2. 以身作則塑造愛讀書的家庭風氣。 3. 協助孩子篩選課外閱讀讀物以及優質學習網站。
※除此之外，我們還可以做到： 1. 保持孩子高昂的學習動機與愉快的學習心情。 2. 以身作則塑造愛讀書的家庭風氣。 3. 協助孩子篩選課外閱讀讀物以及優質學習網站。 4. 幫助孩子度過學習低潮期 趕快給我讀書！！

9 聰明的家長會做： （二）有眼光的『導航員』
認識孩子升學的機會（哪種升學管道最適合我的孩子？） 升學管道 較適合 1.申請入學 學習表現佳 2.推薦甄試 多才多藝 3.分發入學 基測考得好 4.直升入學 學校適應好

10 ※除此之外，我們還可以做到： 1. 以同理心分擔孩子求學過程的苦悶。 2. 說服自己條條道路真的都通羅馬！ 3. 配合學校做必要的教育轉銜規劃。

11 聰明的家長會做： （三）開明的『輔導員』 認識孩子的人格特質 我的孩子是… 很像 有點像 不像 1. 活繃亂跳得「周浩棟」
2. 老是躲在媽媽裙擺後面的「賈亥修」 3. 不太買爸媽帳的「甄盼妮」 4. 總顯得心事重重的「姜育足」 5. 永遠丟三落四的「郝粗欣」 6. 沒有一天不是灰頭土臉的「艾闖霍」

12 1. 扮演稱職的危機處理者（不失控！不推責！不敷衍！）。 2. 陪孩子走過成長尷尬期。 3. 鼓勵孩子建立優勢能力。
※除此之外，我們還可以做到： 1. 扮演稱職的危機處理者（不失控！不推責！不敷衍！）。 2. 陪孩子走過成長尷尬期。 3. 鼓勵孩子建立優勢能力。 多「心」爸媽

13 聰明的家長會做： （四）高明的『管理員』 重視與孩子的雙向溝通 傾聽孩子的心聲 我的爸媽總是… 說話太籠統 老是倚老賣老 太過情緒化
喜歡吹毛求疵 欠缺耐心 只說不聽 負面批評多過正面讚美 嘮叨囉唆不停 愛掀舊帳 容易遷怒 XX的爸媽都會… 常微笑、幽默風趣 鼓勵孩子作決定 會教孩子事情或和孩子一起成長 有威嚴但也尊重孩子 身體好、精神好 願意花錢在孩子身上 肯陪孩子玩 能作孩子的榜樣 從不威脅孩子 讓孩子有安全感

14 ※除此之外，我們還可以做到： 1. 牢記「管教用智慧，不用情緒」的原則。 2. 學會有效的管教方法。 管教子女的十大秘訣
1.用心去探討孩子的問題所在，考慮孩子的身心發展狀態。 2.家中成人的教養態度要力求一致，不要讓孩子無所適從。 3.給孩子清楚的愛、明白的指示，不要吝惜給予獎勵。 4.教孩子包容、體諒之前自己先要表現包容與體諒。 5.和孩子一起成長，給孩子彈性空間，有彈性才使親子關係持久。 6.「協助」孩子而不要事事「代勞」。 7.切勿把孩子當作父母的「所有物」，隨意指揮。 8.提供孩子精神重於物質層面的成長環境。 9.與孩子共定規則，讓孩子有規則可遵循。 10.作孩子的良好榜樣。

15 結語：十二招教養出快樂的小孩

16 1. 給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則
美國兒童教育學者湯姆斯．阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩 子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需 要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

17 2. 教導他關懷別人 快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。 要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和 他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活 動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡 助人的習慣。

18 3. 鼓勵他多運動 陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變 得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有 較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。

19 4. 笑口常開 常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益 處。 光是大笑，就是很好的運動。

20 5. 有創意的讚美 當孩子表現很好時，不要只是說：「很好。」讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些 地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，「你今天有主動跟警衛伯伯說早安， 真的很有禮貌。」 不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩 子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子 自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

21 6. 確保孩子吃得健康 健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘 量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

22 7. 激發他內在的藝術天份 雖然科學家已證實沒有所謂的「莫札特效應」，但是多讓孩子接觸 音樂、美術、舞蹈等 活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨 音樂舞動、或是拿著 畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或 彈奏音樂，也會對自己感 到比較滿意。

23 8. 常常擁抱 輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的「我愛你」。
研究發現溫柔的撫觸擁 抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。 對於大人而言，擁抱也能讓人 減輕壓力，撫平不安的情緒。

24 9. 用心聆聽 沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一 隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。 要耐心 聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內 容你已經聽過許多遍了。 陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

25 10. 放棄完美主義 我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一 定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。 下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看： 「這件事 跟健康或安全有關嗎？」「想像10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？」如果答案是No， 那麼就放手讓孩子去做吧。

26 11. 教導他解決問題 從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能 力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑 或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他： 1.確認他的問題。 2.讓他描述他 的解決方式。 3.找出解決問題的步驟。 4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。 5.確定他能獲得需要的協助。

27 12. 給他表演的舞台 每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多 說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。 當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

28 我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環境而已，他們需要大人陪伴他去「經歷」它的成長過程。

29 有句話說：「要知道孩子眼中的世界是什麼樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。」