第三章 正确对待交往、友谊和爱情 独学而无友，则孤陋而寡闻。《礼记》.

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1 第三章 正确对待交往、友谊和爱情 独学而无友，则孤陋而寡闻。《礼记》

2 第一节 建立和谐的人际关系 一、人际交往 二、人际交往的功能 三、大学生人际关系的结构 四、大学生人际交往的特点和存在的问题
第一节 建立和谐的人际关系 一、人际交往 二、人际交往的功能 三、大学生人际关系的结构 四、大学生人际交往的特点和存在的问题 五、大学生人际交往的原则、条件和方法

3 一、人际交往 1．人际交往的概念及特点 2．人际交往与人际关系

4 1．人际交往的概念及特点 （1）人际交往的概念 （2）人际交往作为一种社会现象，有以下特点： 广义的交往包括人际、群际、区际和国际的交往。
狭义的交往是指人们在社会活动过程中，互相交流、互相沟通、互相作用，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。 （2）人际交往作为一种社会现象，有以下特点： 第一，交往具有广泛性； 第二，交往具有双向性；又表现为：①交往双方互为主体；②交往双方行为互动。 第三，交往具有社会性。

5 2．人际交往与人际关系 （1）人际关系是指在社会生活中结成的人与人之间的一种直接交往关系。主要由认知、情感和行为三种心理因素构成。
（2）人际关系与人际交往的区别是：人际交往侧重于人际联系的过程、方式和程序，而人际关系却偏重于在交往基础上所形成的心理状态和实际结果。 （3）人际关系与人际交往的联系：交往不仅使人与人之间的关系得以建立，而且促进人与人之间关系的发展与完善。（这里有两个不可忽视的重要因素，即交往的频繁性和长期性。）

6 二、人际交往的功能 （一）人际交往的动机 （二）人际交往的社会功能 （三）人际交往在大学生成长过程中的作用

7 （一）人际交往的动机 1、求生的动机； 2、安全的动机； 3、归属的动机； 4、社会对比的动机； 5、自我实现的动机；

8 （二）人际交往的社会功能 1、社会存在和发展的基础 2、人际关系也是生产力 3、信息沟通和交流

9 1、社会存在和发展的基础 良好的人际关系能促使健康的社会信息的传播，以及人们良好的社会行为规范与习惯的形成，增强社会的团结与安定，消除不良的社会风气，使社会保持有序、稳定、和谐的状态。

10 2、人际关系也是生产力 良好的人际关系可以消除人们焦虑、苦闷的思想情绪，减少不必要的精神消耗，使群体成员把注意力集中在工作上，形成彼此之间的最佳配合，由此产生愉快的情绪，激发人的最大热情，取得最大成绩。 例如“三个和尚没水吃”的故事

11 3、信息沟通和交流 萧伯纳（英）：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人还是一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。 在许多情况下，一个人百般思索、苦思冥想的问题，可能在与他人的交往中得到启迪，产生灵感，使问题迎刃而解。

12 （三）人际交往与大学生的健康成长 （1）交往活动影响着大学生社会化的进程； （2）交往活动促进了大学生自我认识的深化；
（3）交往活动有意于大学生个性发展和完善； （4）交往活动满足了大学生的心理需求； （5）交往活动是大学生事业成功的有力保证。

13 1、交往是人社会化的必由之路。 所谓人的社会化，就是指一个自然人成长为社会人的过程。一个人从不知不识的生物个体到成为一个社会成员，需要一个发育、成长的过程。他必须学习社会长期积累起来的知识、技能和规范，发展自己的社会性。社会化就是个人学习知识、技能和规范，取得社会生活资格，发展自己社会性的过程。 “印度狼孩”的故事就很能说明这题。

14 2、交往活动是促进大学生认识自我的基本途径
在交往中认识自己。人们对自己的认识总是以他人为镜，通过与他人进行比较，把自己的形象反射出来而加以认识。 离开了交往和比较的对象，就失去了衡量自己的尺度。 只有广泛地参加社会实践，通过各种角度的比较和反复矫正，才能达到主观自我和客观自我的一致，实现自我意识的成熟和完善。

15 3、交往活动是大学生个性发展和完善的条件 人的个性除了受遗传因素影响外，更重要的是后天环境的影响。
大学生活，是人的个性定型时期，积极的社会交往，有助于个性的发展和优化。 长期生活在友好和睦的人际关系中，就会养成乐观、开朗、积极、主动的个性特征。

16 4、交往活动是大学生保持心理平衡的有效方式
人际交往的时间和空间越大，人的精神生活就越丰富，得到支持和帮助的机会就越多。 研究发现，那些从小缺少社会交往机会的儿童，在智力、语言和社会能力方面，都底于正常儿童。如果一个人长期生活在人际关系冷漠的环境里，就会形成沉默寡言、谨小慎微、情绪怪癖的异常心理状态。 例如：抑郁症；单间牢房。

17 5、交往活动是大学生事业成功的保证因素 在交往中表现自己，得到承认 在交往中达到和谐，目标一致 在交往中寻求帮助，增加力量。
俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

18 三、大学生人际关系的结构 （一）师生关系——尊师爱生 （二）同学关系——平等友爱 （三）家庭和亲属关系——真情流露
（四）上下级关系——约束与感情

19 四、大学生人际交往的特点和存在的问题 （一）大学生人际交往的特点 （二）存在的问题

20 （一）大学生人际交往的特点 1、人际交往的迫切性； 2、人际交往的平等性； 3、人际交往的单纯性； 4、交往对象的易变性；
5、异性交往的好奇性和敏感性； 6、人际交往的不成熟性。 ①行为上的不成熟；②心理上的不成熟。

21 （二）存在的问题 1、交往方式的被动 2、交往范围的狭窄 3、交往行为的拘谨 4、交往技能的缺乏

22 五、大学生人际交往的原则、条件和方法 （一）基本原则 （二）基本条件 （三）基本方法

23 （一）基本原则 1、真诚原则 精诚所至，金石为开 2、尊重原则 自尊的需要 3、宽容原则 己所不欲，勿施于人；己欲达而达人。
4、互助（互利）原则

24 （二）基本条件 1、相近性吸引——地域 2、相似性吸引——价值观 3、互补性吸引——性情 4、仪态吸引——风度 5、报偿性吸引——心理

25 1、相近性吸引——地域 在大学，友谊和爱情建立的比例，大于跨班、跨系的比例。

26 2、相似性吸引——价值观 “物以类聚，人以群分”。 对“门当户对”再认识 例如：《钢铁是怎样炼成的》

27 3、互补性吸引——性情 一方所具有的品质和行为正好可以满足另一方的需要时，即双方的需要及彼此的期望正好成为互补的关系时，也会产生强烈的人际吸引。 坚强与温柔 粗心与细腻

28 4、仪态吸引——风度 是指个体的相貌、服饰、风度等外表特征。 第一印象（首因效应）的重要性 求职和婚介 第一印象是感性的而非理性的

29 5、报偿性吸引——心理 人们乐于同赞扬自己、肯定自己的人建立友谊
得到友好表示的人，往往向对方报以友好；受人喜欢的人也向对方表现出喜欢的情绪。 人们之间不断施与并得到肯定，是人际关系得以建立和保持的纽带和基础。

30 （三）基本方法 1、培养成功交往的品德和心理品质 2、克服交往中的障碍心理 3、树立良好的第一印象 4、正确把握交往的行为规范
5、准确运用语言艺术

31 1、培养成功交往的品德和心理品质 真诚守信 热情大方 谦虚谨慎 理解宽容 志趣高雅 助人为乐

32 2、克服交往中的障碍心理 羞怯 自卑 猜疑 嫉妒

33 3、树立良好的第一印象

34 4、正确把握交往的行为规范 把握好四度：向度、广度、深度和适度 把握好空间距离 注重礼节性行为：点头、鞠躬、握手、敲门

35 5、准确运用语言艺术 敬语、谦语 耐心倾听 找准切入点 幽默

36 握手的艺术（1） 握手是人们在社交场合中不可少的礼节，能做到既大方又优雅地与人握手，是一种交际艺术。     一般在性别差异时，先伸手的应是女性，而男性应立即伸手回握；同性而有年龄长幼之分时，则年长的先伸手，年轻的立即回握；身份有差别时，身份高的先伸手，身份低的立即回握；当年龄与性别有冲突时，如果男性年长，是女性的父辈年龄，在一般的社交场合中仍以女性先伸手为主，除非男性已是祖辈年龄，或女性未成年在20岁以下，则男性先伸手是适宜的。

37 握手的艺术（2） 但无论什么人如果他忽略了握手礼的先后次序而已经伸了手，对方都应不迟疑的回握。握手时双方以温暖的掌心相握，流露出诚挚、温暖、亲切的笑容。男青年切勿用力过大，女青年切勿过于冷漠。请记住：盈盈一握，包含了是否令人愉快、信任、接受的契机。

38 网络礼仪知识 1，什么是网络礼仪？  『网络礼仪』是指在网上交流信息时被嘉许的各种行为。在因特网上人与人之间的交流，由于各种环境因素，对方未必可以完全正确理解您所表达的意思。很容易陷入「言者无意，听者有心」的困境。所以，必须更加注意自己的言行举止。

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43 仪表礼仪知识 一、仪表礼仪概论 （一）我们应该注重仪表的协调   所谓仪表的协调，是指一个人的仪表要与他的年龄、体形、职业和所在的场合吻合，表现出一种和谐，这种和谐能给人以美感。 （二）我们的仪表应注意色彩的搭配 （三）我们的仪表应注意场根据不同的场合来进行着装，喜庆场合，庄重场合及悲伤场合应注意有不同的服装，要遵循不同的规范与风俗。

44 二、着装的原则规范 （一）成功的着装 （二）不恰当的着装
人们对服装过于花哨怪异者的工作能力、工作作风、敬业精神、生活态度，一般都会持有怀疑态度。 （二）不恰当的着装 １、过分的时髦。 ２、过分暴露型。 ３、过分正式型。 ４、过分潇洒型。 ５、过分可爱型。

45 日常礼貌用语 见面语 “早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”
见面语   “早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照” 感谢语   “谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等 致歉语   打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等.接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等

46 告别语-----“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等
忌用语----“喂”、“不知道”、“ 笨蛋”、“你不懂”、“你能死了”、“狗屁不通”、“猪脑袋”等 社会公德：-----  文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、讲究卫生。 职业道德：-----  爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 家庭美德：-----  尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

47 第二节 培养真挚的友谊 一、友谊的内涵与特征 二、大学生与友谊 三、友谊的建立与发展

48 一、友谊的内涵与特征 1．友谊的内涵 友谊是建立在具有共同理想和志趣基础上的个体之间的一种美好亲密的情感。 主要表现为以下方面：
（1）友谊产生于生活交往； （2）友谊是人类特有的一种高尚纯洁的道德情感； （3）友谊是人生不可或缺的财富。

49 友谊大致可以包括以下三个方面： 第一是共同的思想和志向，也就是人们常说的志同道合。 第二是共同的兴趣和爱好。共同的兴趣爱好，对友谊的建立和发展有很大的促进作用，兴趣相投就容易接近和结交。 第三是共同的利益。友谊一定有着共同的利益基础，也就是人们常说的相得益彰。

50 2．友谊的特征 （1）友谊是一种崇高的道德力量； （2）友谊是一种责任和义务。
俄国作家别林斯基所言：“真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求一些什么，而是彼此为对方做一切办得到的事情。”

51 二、大学生与友谊 1、友谊是大学生主要的情感依托和人际关系之一 2、友谊是大学生认识自我、促进自我发展的重要途径
3、友谊有利于大学生社会化的加快发展 首先，在与朋友的相处中，大学生会切实地感受到道德品质的重要性，逐步养成诚实、守信、忍让、宽容等美德。

52 其次，友谊是一种爱心的交往，是以爱心来换得爱心，是相互之间给予爱的奉献。这种在共同的学习、生活、工作的基础上产生的高级情感，丰富了青年的情感世界，使大学生懂得了关心人、尊重人、理解人。
最后，友谊是一种崇高的道德力量，使人的道德情感向社会范围扩展，把自己与他人的生活、社会的发展乃至于人类的命运联系起来，从而增强青年人的社会责任感。 友谊的价值突出地表现在它是人生事业成功的助动器。

53 三、友谊的建立与发展 1、以原则择友 择友时应做到“三观”，即： 交友观其德，只有道德高尚的人才能拥有真正的友谊；
交友观其性，看交往对象是否有淳厚善良的性格和良好的个人修养； 交友观其友，注意观察对方身边聚集的是什么样的朋友。

54 2、真诚待人 友谊要得到发展深化，就必须讲道德。
首先，与朋友相处应该真诚，切忌遮遮盖盖、口是心非。只有以自己一颗诚挚的心主动去靠拢和撞击对方的心，有了心的交流，才能使对方了解你、信任你，从而获得安全感，放心地与你交往，在交往中培育和发展友谊。 其次，与朋友相处要讲信用。对自己讲的话、办的事要负责，办不到的事不许空愿，做到言行一致、讲求信用，同时还要信任朋友，疑者不交、交友不疑。

55 3、为人热情 热情是青年大学生敞开心扉，接纳朋友的最佳途径，因为一个关心理解他人、热情帮助他人的人总能获得别人的了解和关心，建立真挚的友谊。

56 4、善良 友善是爱心的外化，是一个人更好地融人社会集体的前提。 同学之间讲友善，意味着关爱他人，不苛求于他人，不强加于他人，进而有助于他人。
特别是当同学遇到困难的时候，更需要别的同学以友善之心，行友善之举，伸出援助之手，这样的同学情谊将令被关爱者刻骨铭心。

57 5．胸怀宽阔 与朋友相处还需待人宽厚、为人厚道。要多看朋友的优点和长处，少计较对方的缺点和短处。
当然，宽厚并不意味着无条件地容忍与妥协，朋友之间也需要有善意的批评和争辩，正所谓“君子和而不同，小人同而不和”(《论语·子路》)。

58 6、正确对待异性友谊 异性友谊是男女之间的纯真友情。异性友谊对于大学生来说是必要的。处于青春期的大学生，由于性心理的发育成熟，性意识发展，加上社会环境的影响，产生了对异性的好奇心和好感，产生和异性交往的强烈愿望。 在异性交往的基础上产生的异性友谊，有益于男女大学生的情感稳定与补偿，有益于行为调节和个性的全面发展，有助于学业的完成和事业的成功，也有助于通过有道德的社交活动真正自由地结识和选择爱情对象。

59 异性友谊不同于爱情 日本的心理学家通过研究提出了区别友谊与爱情的五条标准。 第一，支柱不同，友谊的支柱是理解，爱情的支柱是感情。
第二，地位不同，友谊的地位是平等，爱情的地位是一体化。 第三，体系不同，友谊是开放的，爱情是关闭的。 第四，基础不同，友谊的基础是信赖，爱情则纠缠着不安。

60 第五，心境不同，友谊充满“充足感”，爱情则充满“欠缺感”。 异性友谊的发展有两种可能：
一是经过努力发展为爱情， 二是长期保持朋友关系。那种认为异性之间只有爱情没有友谊的看法是错误的，异性之间完全可以建立和保持朋友的友谊。

61 异性交往的原则 大学生之间的异性交往应当遵循的原则。 首先，要端正交往动机，以正确的人生观、道德观为指导，发展健康文明的朋友关系。
其次，要保持人际距离，异性交往要保持一定的距离，把握好分寸。 再次，建立广泛的友谊圈，多参加男女同学共同参与的活动。 最后，异性之间交往要理智地把握好友谊与爱情的界限。

62 大学生人际交往中认知偏差 1.首因效应 首因效应是指初次对人的知觉所形成的印像往往最鲜明最牢固，对以后的人际知觉及人际交往产生深刻的影响。首因效应产生的根源在于人类知觉的恒长性。 在人际交往中，首因效应也往往带有片面性、表面性。首因效应在大学人际交往中比较普遍。第一印象好什么都好，第一印象差，就不屑于交往。这种先入为主的认知方式容易使人陷入人际交往的误区，是应当避免的。

63 2.近因效应 近因效应是指最后印象对以后的认知具有强烈的影响，这就是心理学上所说的“后摄”作用。人们在相识、交往过程中，第一印象固然很重要，而最后的最近的印象也很重要。 一般来说，在对陌生人的认知过程中，首因效应比较明显；在对熟人或对久违的人的认知中，近因效应所起的作用则更为明显，近因效应在大学生的人际交往也是普遍存在的。

64 3.晕轮效应 晕轮效应也称光环效应，是指在人际认知中，人们常常把对方所具有的某个特性泛化到其他一系列尚不知道的特征上，也就是从已知的特征推及未知的特征，从局部信息而形成一个完整的印象。 人们常说“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”，这就是一种光环效应。受光环影响的大学生在人际交往中容易犯以点带面的毛病。

65 4.投射效应 投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向、特征，亦即“由已推人”。投射效应实质上就在于从主观出发简单地去认知他人，自我与非我不分、认知的主体与客体不分、认知的主体与认知的对象不分，其结果导致认知的主观性、任意性。因此，在认知过程中应力求从客观实际出发，深入考察、摒弃主观臆断、妄想猜测，尽量减少人际交往中的误会和矛盾。

66 5.定式效应 定式效应是指在人们头脑中存在某些固定化认知，影响着对人的认知和评价。定式效应有两方面的作用。积极作用使认知他人的过程简化，有利于对被认知的人和事物做出概括性反映，它给予人的是经验。 但定式效应在人际交往中的消极影响也显而易见，使人在认知过程中产生有害的偏见、成见，甚至错觉，给人际交往带来负面的影响。

67 大学生活中几种常见的交友形式 （一）同性友谊
几乎所有的学生都在自己的班级里，有一个或两三个同性的知心朋友。同性友谊在男女大学生中的需求程度几乎是相等的，但侧重的方面多少有些差异。男生的友谊更多强调兴趣爱好的一致，女生的友谊则更多倾向于情感上的依恋。女生比男生更加细腻，亲和需求也更强烈。一般来说，独来独往的男生多于独来独往的女生。在失去友谊之后，女生似乎也更容易陷于悲哀。

68 （二）异性友谊 对大学生而言，异性友谊富有动人的魅力，也往往易于出现问题。绝大多数大学生都表现出对异性友谊的强烈需求，而异性友谊对大学生自尊心的影响程度往往大于同性友谊。对同性表示友谊若被拒绝尽管也有些难为情，但若被异性拒绝，往往就觉得十分狼狈。与此同时，由于大学生的身心发展特点青春期对爱情的渴求，异性友谊常在爱情门外徘徊。大学生自己常常分不清友谊和爱情的界线，异性友谊比同性友谊带来的烦恼也更多。

69 （三）同屋相处 同屋相处也可产生一种友情。因为同处一室，学生们更容易彼此产生友情，从相伴上课到生活互助及至心灵交流。然而，由于距离过于接近，彼此优缺点尽露无遗，所以同屋相处往往是在初进大学时非常友好，随着时间的延续，同室操戈的情形常常发生。因此，不少学生说最难相处的是同屋。同屋关系的好坏对学生们的心理健康有极大的影响。

70 第三节 摆正爱情的位置 一、爱情的本质和特征 二、大学生与爱情 三、树立正确的恋爱观

71 1．爱情的本质 爱情是一对男女基于一定的客观物质条件和共同的人生理想，在各自心中形成的真挚爱慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种最强烈的情感。 爱情是人的自然属性与社会属性的统一，爱情的本质属性是其社会属性。 大学生的恋爱故事

72 2．爱情的特征 （1）爱情具有自主性和对等性； （2）爱情具有专一性和排他性； （3）爱情具有持久性和阶段性；
（4）爱情具有社会性和道德性。

73 大学生应慎重对待恋爱问题 （1）生理已经发育成熟，但心理发育不成熟，恋爱有盲目性、不稳定性和情绪失控性；
（2）人生观处于探索期，给爱情带来不稳定因素； （3）恋爱影响学习， （4）经济条件不允许。爱情不是纯理念式的，需要一定的物质基础。

74 大学生恋爱中存在的误区 1．误把好感当爱情 2．为了慰藉解闷而谈恋爱 3．把恋爱和婚姻看作是不相干的两回事 4．恋爱问题上的从众心理
5．爱情至上 6．重视外表而忽视内在修养的倾向 7．择偶标准理想化

75 1．恋爱观的形成与发展 第一阶段，恋爱观的准备阶段，一般始于中学时代； 第二阶段，恋爱观的形成与发展阶段，一般从大学开始；
第三阶段，恋爱观的完善成熟阶段，一般到大学毕业或走上工作岗位。

76 树立正确的恋爱观 一、爱情与学业 1．大学生恋爱的特征 恋爱的浪漫色彩浓厚； 恋爱的自主性较强； 恋爱的盲目性较大； 恋爱公开性突出；
恋爱的情感随意性较强。

77 3．树立学业第一、爱情第二的观点，追求志同道合基础上的爱情。 4．择偶标准
2．恋爱对大学生的影响 3．树立学业第一、爱情第二的观点，追求志同道合基础上的爱情。 4．择偶标准 法定条件； 同源择偶（家庭背景相似、价值观相似）； 性格、心理相熔； 年龄相当； 性别认同；

78 二、 爱情与道德 1．爱情需要道德的指导 首先，道德有助于人们形成正确的择偶观。 其次，道德有助于人们恰当地表达和接受爱情。
最后，道德有助于在理智的准则下发展爱情关系。

79 2．爱情的基本道德要求 第一， 应当为恋人的学业承担责任。 第二， 应当理解恋人的向往和追求。 第三， 应当注意处理好与他人、与集体的关系。
第四，正确理解恋爱与婚姻的关系。 第五，正确对待爱情挫折。

80 2．正确处理几对关系 （1）爱情与事业的关系； （2）恋爱与集体的关系； （3）恋爱与道德的关系； （4）性爱与情爱的关系；
（5）恋爱与异性间的友谊的关系；

81 3．抵制、批判几种错误的恋爱观 （1）从众的观点； （2）攀比的观点； （3）爱情至上的观点； （4）寻求感情寄托的观点；
（5）“只求曾经拥有”的观点。 校园流行“快餐式”恋爱 大学生爱情观令人担忧

82 4．正确对待失恋 （1）失恋不等于失败； （2）失恋不能失志、失德。 正确对待失恋 End

83 大学生的恋爱故事

84 1、大学校园浪漫一幕 百根红烛女生楼前示爱意
1、大学校园浪漫一幕 百根红烛女生楼前示爱意 2004年5月13日晚上10：40，由100根红色蜡烛组成的SHMILY 【See how much I love you的字母缩写】在南京师范大学仙林校区东区宿舍燃起。随即，英文字母旁边一个心形图案燃起火焰，中间还有ZJJ【女生姓名的缩写字母】，整个过程持续了十几分钟。 这个晚上被南京师范大学仙林校区同学称为南师最浪漫的一个晚上。 旁观女生当场落泪 男主角终未俘芳心

85 2、299根蜡烛示爱 一高校男生毕业前向女生表心意
2、299根蜡烛示爱 一高校男生毕业前向女生表心意 2004年05月26日凌晨，成都某高校一幢女生宿舍楼下突然有人用蜡烛摆出了一个巨大的“IOU”（我爱你）向楼上一名女生示爱。 字母“O”被刻意拼成了一个心形。 准备了299根蜡烛，代表“爱久久”的意思。 刘某说，现在毕业在即，两人已经不可能在一起了。他只求对方明白他的一片真心。

86 3、大学男生为给女朋友生日惊喜 校园广播站示爱
3、大学男生为给女朋友生日惊喜 校园广播站示爱 2004年05月29日某高校广播站在播放了几首乐曲后，广播里传来一个男同学的声音，“我是这个校园中的一名学生，今天是我女朋友的生日，我借此机会祝福她生日快乐，当听到我的声音时，给我打个电话，我会给你一个意外的惊喜。” 随后，广播里的这名男同学通过电话和女朋友交流的声音传到同学的耳朵里。大致内容是，这名男同学在学校凉亭四周的灌木丛里各藏了 20朵玫瑰花，然后通过广播和电话让自己的

87 女朋友去找，等女朋友把总共 80朵玫瑰花找到时，他再把另外 19朵玫瑰花亲自送给女朋友，以此来表达自己的爱意。
而对于男朋友的做法，那名女同学也相当肯定。 那些听到广播的同学大多认为这件事很正常，除有少数人表示赞同外，其他人表示无所谓。

88 4、女大学生张贴100多张字条 向暗恋男生表白 “某某某，好像隔了很久才这样正式地喊你，因为这应该是你大学时代的最后一次考试，也是我最后在这里见到你了。可是我真的希望这不是最后一次……好了，不多说了，祝你考试顺利。——想到你就要离校而快疯掉的我。” 2004年6月7日上午在南京大学教学楼222教室，100多张写着某女生对某男生真情表白的字条，密密麻麻地贴满了教室里的几十张课桌，令前来参加考试的同学感到非常惊讶。

89 5、女生频示爱男教师头疼 追求者称师生恋有利考试
5、女生频示爱男教师头疼 追求者称师生恋有利考试 2004年03月，陈晓勇（化名）是南京某大学一名年轻教师，工作还不到一年，就碰到一个“棘手”的问题：在他带的一年级学生中，有好几名女学生向他有意无意地“示爱”，这让他实在有些“措手不及”。陈晓勇现在还是单身，他说：“对于师生恋我并不排斥，但是像这些学生刚刚走进大学校园，而且还主动向我表示，还真有些接受不了。” 对于陈晓勇碰到的情况，南京财经大学的几名女大学生倒是认为很正常。 Return

90 校园流行“快餐式”恋爱 大学生爱情观令人担忧

91 1、“谈恋爱就是拿钱砸” 师军(化名)是一个帅气的大学生。但他认为如果没钱，就不足以吸引自己倾慕的女生。他直言不讳地说：“谈恋爱，追女孩，我的理解就是拿钱砸。” 这位重庆大学电影学院的二年级学生，向记者讲述了他的初恋：走出家乡后，他认识了一个来自浙江省的女孩子，两人彼此心仪，初恋就这样开始了。但那个女孩子很现实，对感情看得较淡。因为自己没有经济实力，并且“成熟度”不够，两人分手了。在经历了刻骨铭心的

92 失恋打击后，师军发现自己不再“单纯”了。师军说：“对一个陌生又可爱的女孩子来说，我品质再优秀，她也感觉不到，除非我和她接触多了。怎么接触呢？出去玩啊、购物啊、浪漫啊，什么不花钱呀。”
一些大学生物质化与功利化的恋爱方式令人忧虑。大学生恋爱本应是纯洁的，它应该是人生中最值得回味的真情。但一些大学生错误地认为爱情可以用金钱来买，或者错误地认为恋爱就是花钱，这种倾向必须得到纠正。

93 2、把恋爱当成“快餐” 一位长着娃娃脸的女大学生向记者讲述了自己的恋爱故事：最初，她认为恋爱就是找一个自己喜欢的人，但后来改变了想法。“我的一位室友一年换了四五个男朋友，就像换衣服一样随便。刚开始我不能接受，总觉得爱情应该是神圣的，但女生中像她这样经常换男友的也不少。”她说，“也许是受环境影响吧，慢慢的，我觉得这样做没什么不好，各取所需嘛。女孩子的青春也就这么几年，一晃就过去了，现在不抓紧时间利用，以后想利用都没机会了。”

94 快餐式”恋爱在大学校园已经是一种比较普遍的现象。
爱情是人类永恒的主题，任何事物都不可能改变爱情的真谛。但一些大学生不是出于对异性的喜欢、欣赏而恋爱，而是因为孤单、寂寞而恋爱；不是从深层次的感情出发去恋爱，而是追求虚荣和表面上的东西；不是日久生情，而是先决定恋爱，再去笼络一个人。这势必导致“快餐式”恋爱的产生，导致恋爱的“小屋”不结实直至坍塌。

95 3、“我有两个男朋友” 一位女大学生家在海南，从小到大都是父母照顾。读高中时，她就有了男朋友。到重庆上大学后，高中的男朋友去了北京上大学，她在重庆觉得很寂寞。这时，有一位男同学开始追她，她又谈起了恋爱。“到大学后什么事情都要靠自己，还真是不行，所以我必须找一个男朋友，这样生活才能走上正轨。”她说。 她进一步叙述着有两个男朋友的好处：自从谈了恋爱，她的大学男朋友几乎每天都为她打开水、上自习占座；更实惠的是，男朋友就是她的“饭票”，现在几乎每顿饭，都由男朋友埋单。

96 这种有两个男朋友的情况，在女大学生中尽管只是少数，但却暴露了独生子女依赖性强、自立能力差、娇惯、自私等缺点。面对这种状况，当务之急是加强对大学生情感、为人处事等方面的教育。
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97 正确对待失恋

98 大学生逼分手女友现身 劫车高速路挥刀自残 2004年3月7日， 一在校大学生为逼迫和他分手的女友现身，竟出惊人之举：劫持了一辆从德阳到自贡的长途客车。幸亏车上一名女经理用手机悄悄向其丈夫报警，才终于让“歹徒”在资阳就范。

99 2、敦化一男大学生因失恋跳楼身亡 2005年5月21日，敦化市胜利街中兴花园小区内一在外地上大学的男青年，因失恋跳楼身亡。
男青年22岁，家住该小区内一栋楼的6楼，目前在长春大学就读。在长春读书期间，结交了一个女友，后来。女友提出分手，给其造成了沉重打击。在校期间已有些精神失常，校方遂通知其父母将其接回家中。不料，该男青年回家后竟连父母都不认识了， 5月21日早7时许，该青年将自己反锁在屋内，不让父母进入，随后从6楼的窗户跳下。

100 3、大学生失恋难释怀 杀死女友纵火自焚 Return
3、大学生失恋难释怀　杀死女友纵火自焚 2003年8月12日上午10时许，福州大学管理学院研究生楼南楼传来一阵尖叫，并冒出冲天火光。该校98级贸易系学生张文峰将其同校前女友、轻工学院二年级研究生施某用刀杀死，然后点燃随身带来的煤气罐，而后自杀。 施群焰与张文峰有过几个月的恋爱史。发现双方性格不合后，施群焰便提出分手，并征得了张文峰的同意。张文峰后来又反悔了，多次要求恢复恋爱关系，并不断用电话骚扰纠缠。 Return