學校經驗分享 知行合一 實踐良好品德 亞斯理衛理小學 黎惠儀老師 梁詠妍老師 2010年7月10日.

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1 學校經驗分享 知行合一 實踐良好品德 亞斯理衛理小學 黎惠儀老師 梁詠妍老師 2010年7月10日

2 中文科校本課程規畫 「愛己愛人由我起，歡欣滿載亞斯理」 配合新修訂小學中國語文課程精神
配合學校發展計畫：「加強學生的自學及自我表達能力」、「延續關愛文化，發揮愛己愛人的精神」 優化校本課程以配合學生的需要，並提升教師的專業能力 「愛己愛人由我起，歡欣滿載亞斯理」

3 規畫校本單元課程 參考課程文件 檢視現有課程的成效，選取及 重整發展重點 銜接三年級學習重點，規畫 四年級校本課程 設計單元框架
確立各單元的主題及學習目標

4 本年度種籽計畫的目標 提高學生的思維及表達能力 提升學生的閱讀量及培養語文自學的興趣和習慣 增進對中華文化的認識，從而培養對國家、民族的感情
培養正確的價值觀及關愛他人的品德情意

5 縱向銜接 三年級 四年級 結合中華文化及品德情意重點 《真朋友》 《小故事大意義》(寓言) 關愛朋友、珍惜友誼 與朋友相處之道 《英雄本色》
愛人如己、培養責任感 《做個孝順的孩子》 關懷及孝順家人 《中國古建築》 欣賞和珍惜中國古建築 《中國名書法家》 欣賞中國書法藝術及培養堅 毅認真的態度 《奇妙的符號》 培養處事認真的態度

6 中華文化的學習目標 認識 反思 認同 增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣和語文能力 對中華文化進行反思，並了解其對世界的意義
中國語文課程指引（小一至小六）頁19-22 增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣和語文能力 對中華文化進行反思，並了解其對世界的意義 認同優秀的中華文化，培養對國家、民族的感情 在生活中體現優秀的中華文化 認識 反思 認同 6

7 品德情意的學習目標 培養道德認知、意識和判斷力，從而促進自省，培養道德情操 陶冶性情，培養積極的人生態度 加強對社群的責任感 團體 國家
中國語文課程指引（小一至小六）頁23-25 培養道德認知、意識和判斷力，從而促進自省，培養道德情操 陶冶性情，培養積極的人生態度 加強對社群的責任感 團體 國家 世界 親屬 師友 個人

8 學習範疇的教學原則 中華文化 品德情意 1. 鼓勵自學，重視啟導 2. 與語文學習結合 3. 與品德情意的培養結合
4. 與思維能力的培養結合 5. 連繫其他學習領域或學科學 習 6. 在生活中學習並體現優 秀的中華文化 1. 與語文能力的培養結合 2. 與文學學習結合 3. 與文化學習結合 4. 連繫其他學習領域或學科學習 5. 學習材料的組織和學習活動 靈活多變 6. 重視思辨過程和道德實踐 7. 以身作則

9 單元 學習材料 小故事大意義 《鷸蚌相爭》、《韓子盧與東郭逡》、《獵狗》、《雁奴放哨》、《狼來了》、《沒有嫉妒的友誼》、《螞蟻和鴿子》、《海鷗怕了》、《瞎子背瘸子》、《獅子的答謝》 中國名書法家 《入木三分的王羲之》、《鄭板橋的故事》、 《禿筆成塚》、《勤奮好學的歐陽詢》、 《褚遂良》、《多才多藝的蘇軾》、《鍾繇》、 《張旭》、《朱熹等人墨寶億元賣出》(剪報) 做個孝順的 孩子 《黃香溫蓆》、《床前孝子》、《背米養親》、 《臥冰求鯉》、《花木蘭》、《老萊子娛親》、 《紙船》、《背影》、《遊子吟》、歌曲《真的愛你》、《橋》、《孝子獲表揚 護慈母闖新天》(剪報) 、《港弱視翁遭逆子棄廣州》(剪報)

10 個人層面 1.自我尊重 2.自我節制 3.實事求是 4.認真負責 5.堅毅勤奮 6.專心致志 7.積極進取 8.虛心開放 9.曠達坦蕩
10.美化心靈 人格的優化

11 單元示例 單元名稱 教學安排及策略 中國名書法家 補充單元篇章，透過大量閱讀，認識書法家的奮鬥故事，以激發感情。 透過分組討論，評價書法家
的行為，並進行自我反省。 透過「小小書法家」活動，親身 感受寫書法的樂趣，並實踐於日 常生活當中。

12 親屬 • 師友 層面 1.尊重別人 2.寬大包容 3.知恩感戴 4.關懷顧念 5.謙厚辭讓 6.重視信諾
自親及疏─由親愛家人做起，以致於關心 日常生活中所接觸的其他人。 中國語文課程指引（小一至小六）頁24 1.尊重別人 2.寬大包容 3.知恩感戴 4.關懷顧念 5.謙厚辭讓 6.重視信諾

13 單元示例 單元名稱 教學安排及策略 小故事大意義 及 做個孝順的孩子 閱讀不同類型、時代的文章，以增進認知，擴闊視野。
發展高階思維、批判力、創造力。 融入合作學習、戲劇教學等元素。

14 團體 • 國家 • 世界 層面 1.心繫祖國 2.守法循禮 3.勇於承擔 4.公正廉潔 5.和平共享 6.仁民愛物
推己及人，及於整個社會群體，發揮民胞 物與的精神。 中國語文課程指引（小一至小六）頁24 1.心繫祖國 2.守法循禮 3.勇於承擔 4.公正廉潔 5.和平共享 6.仁民愛物

15 單元示例 單元名稱 教學安排及策略 小故事大意義 及 中國名書法家 角色扮演，表達自己的意見。 透過閱讀文章及分享感受，
學習仁民愛物、和平共享的 精神。 善用學習材料，發揮多方面 學習效能。

16 「致知達德」學習軟件

17 故事一 故事二 故事三 學習重點項目 個人篇 親屬/ 師友篇 團體/國家/ 世界篇 01. 自我尊重 1 掩耳盜鈴 2 周處自新 3
司馬遷愛惜生命 02. 自我節制 4 玩物喪志 5 范仲淹甘於清苦 6 周瑜遭氣死 03. 實事求是 7 扁鵲治病 8 道聽塗說 9 宋慈辦案 04. 認真負責 10 吃棗留錢 11 大禹治水因公忘私 12 孫子練女兵 05. 勤奮堅毅 13 蘇秦刺股 14 梁灝大器晚成 15 鑿壁偷光 06. 專心致志 16 二人學弈 17 歧路亡羊 18 老漢粘蟬 07. 積極進取 19 千里拜師 20 不恥下問 21 毛遂自薦 08. 虛心開放 22 周昉作畫 23 李謐勝師 24 唐太宗虛心納諫 09. 曠達坦蕩 25 劉禹錫和詩贈白居易 26 狄仁杰胸懷坦蕩 27 蘇軾定風波 10. 美化心靈 28 世外桃源 29 文與可畫竹 30 劉禹錫陋室之樂 親屬/ 師友篇 11. 尊重別人 31 六尺巷 32 將心比心 33 烽火戲諸侯 12. 寬大包容 34 負荊請罪 35 朱沖還牛 36 善待鄰人 13. 知恩感戴 37 報一飯 38 韓信受漂母之食 39 結草銜環 14. 關懷顧念 40 雪中送炭 41 孔子問人不問馬 42 緹縈救父 15. 謙厚辭讓 43 大樹將軍 44 晉臣讓功 45 父子性剛 16. 重視信諾 46 范式守信 47 曾子殺豬 48 蔡璘還錢 團體/國家/ 世界篇 17. 心繫祖國 49 山河之異 50 蘇武牧羊 51 文成公主和親

18 「點畫流形」漢字學習軟件

19 延伸學習活動 「優秀文化齊弘揚、民族共融顯關懷」中華文化嘉年華 哥哥姐姐伴讀計畫 故事演講比賽

20 學生的成長 對中華文化的認識及興趣増加，並視古人為典範 喜愛閱讀篇幅較長及內容較深的文章 樂意表達自己的看法，表達方面更具自信
加強同學之間的合作性 透過反思，有助培養正面的價值觀 ~提高學習語文的興趣、動機→關鍵是：學習材料能否吸引學生興趣，故加入有趣味的自讀篇章 ~提升表達能力→因重點關注，刻意配合相關活動，故見成效 ~增進對中華文化的認識→發覺學生感興趣 ~透過自我反省，培養正面、積極的態度→提供機會思考,希望養成反思的習慣 ~加強溝通及協作能力→提供更多表達意見的機會 ~擴闊視野→接觸真實的世界(剪報) ，這是教科書所缺乏的 20

21 教師的專業成長 了解學生的能力及興趣 嘗試各種教學策略 善用教育局及坊間資源 提升課程設計的能力 同儕協作，促進專業成長
~提升課程設計的能力→加深對課程的了解，嘗試新的教學策略、活動 ~從教學過程中豐富本科知識→尤其學習難點 ~靈活運用各種教學策略→如：合作學習元素 ~了解學生的能力及興趣→加入自評、互評，以了解教學成效 ~同儕協作，促進專業成長→提高對課程的投入感、擁有感 21

22 我們的展望…… 培養 良好品德 開發更多元化的 深化學生對中華文化的認識 學習材料 進一步提升 優化校本的 語文能力 課程規畫 培養表達的
自信