《大学语文》 俞晓红.

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1 《大学语文》 俞晓红

2 第一课 《大同》 → 高度的和谐 同 → → → → → 大 在大同的世界里，创造出大不同。 = 大同 ——江西金圣文化传播公司广告语
第一课 《大同》 在大同的世界里，创造出大不同。 ——江西金圣文化传播公司广告语 → 高度的和谐 大同 同 = → → → 凡+口 凡口一词 相同、偕同 和谐 → → 大 ≈ 高大正立的人形 高大 表程度深

3 一、孔子生平 《大同》选自《礼记》,《礼记》是孔子后世的传人所作，其中记载了许多孔子的思想。
孔子（前551－前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，我国春秋末期儒家学派的创始人，著名的思想家和教育家。从事教育数十年，“弟子三千，贤人七十”。孔子思想学说最重要的范畴是“仁”和“礼”。《史记·孔子世家》有传。

4 孔府 孔林 孔庙

5 二、作品简介 《礼记》是一部儒家经典。 它对礼学的阐述最为精彩完备。 它是中国学术思想史上的名作，是了解儒家礼学思想的重要参考依据。

6 三、创作背景 “大同”思想虽托为孔子首创，实际上是儒、道、墨、农各家学说的总结和发扬。 它出现的时代很可能是战国末期或秦汉之际。
作者很可能是儒士。

7 四、文本解析 大道之行也 大道：治理社会的最高准则 行：施行 之……也：的时候 丘未之逮也
例：臣之壮也，犹不如人。今老矣，无能为也已。 丘未之逮也 之：代词，指“大道之行与三代之英”的时代，“逮”的宾语。 有志焉 焉：兼词，于此（指“大道之行与三代之英”的时代）。 第一段：通过师生对话，引出孔子所向往的“大同”世界的话题。

8 四、文本解析 天下为公：为：属于。 选贤与能：与：繁体字作“與”，通“舉”。
修睦：修：修治，调整。“修睦”，指调整人与人之间的关系，使它达到和睦。 亲其亲，子其子：其：己称代词，自己的。 矜寡孤独废疾者：矜，通“鳏”。 货：财货，财物。 外户而不闭：外户：从外面把门扇合上。外：名词作状语，从外面；户：名词用如动词，掩上门。闭：《说文》：“阖门也。”即用门闩插门。 是谓大同：同：郑玄注：“同，犹和也，平也。”也就是和谐，安定。

9 四、文本解析 大同的纲领性说明 政权（财富）属于社会的全体成员 社会的管理者由社会成员选举产生 总提 分述 社会成员间应当建立起良好的关系
↓ 社会的管理者由社会成员选举产生 总提 → 分述 社会成员间应当建立起良好的关系 人人都能受到全社会的关爱 大同的基本特征 人人都能安居乐业 货尽其用，人尽其力 阴谋、盗窃、纷乱不作 总括：什么是大同 高度和谐 信任、安定、和平大兴

10 四、文本解析 大人世及以为礼：大人：天子诸侯。“以”的宾语“大人世及”提前。 以贤勇知：知：后写作“智”。
著有过：“以著其有过”之省，用礼来揭露他们有过错的事。 是谓小康：小：与“大”相对，指少，稍。康，郑玄注：“康，安也。”小康就是稍安。 “小康”指儒家理想中的所谓政教清明、人民富裕安乐的社会局面，亦即禹、汤、文、武、成王、周公之治。低于“大同”理想。 ——第三段：对小康社会的具体描述。

11 五、艺术手法 对比 排比 ——“大同”与“小康”的对比，说明二者间的差别，也表明今不如昔的价值取向。
——“排比”句式的运用，增加了文章的情感力度，读起来铺张扬厉，气势充沛。

12 【研习与思考】 一、选择题 1．《大同》一文选自于（ ）。 C A.《论语》 B.《孟子》 C.《礼记》 D.《尚书》
1．《大同》一文选自于（ ）。 A.《论语》 B.《孟子》 C.《礼记》 D.《尚书》 C 2．孔子认为“大同”、“小康”二者最本质的区别是（ ）。 A.物质文明建设 B.精神文明建设 C.人事制度 D.所有制形式 D

13 【研习与思考】 二、填空题 1.《大同》一文出自《礼记》中的《 》篇。
礼运 1.《大同》一文出自《礼记》中的《 》篇。 2.“昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上。”句中“观”指宗庙门外两旁的高建筑物，读音是 。 guàn 3. “选贤与能”中的“与”，繁体字作“與”，读音是 。 jŭ 4.大道之行也， 。选贤与能，讲信修睦。 天下为公 5.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭， 。 是谓大同

14 【研习与思考】 二、翻译题 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
大道实行的时代，天下是公有的。选拔贤明的人，推举能干的人，讲求诚信，调整人际关系使它达到和睦。

15 【研习与思考】 四、简析题 1.“大同”社会与“小康”社会相比，有何特色？ ①天下是天下人之天下，为天下人所共有；
不像小康社会那样为一姓所私有。 ②“选贤与能”——管理天下的人是天下人公选出来的，“贤”而且“能” ； 不像小康社会那样“大人世及以为礼”，桀、纣那样的暴虐之徒亦可君临天下。 ③生活在“大同世界”的人，都有极高的道德思想，有着“爱无差等”的“兼爱”精神； 不像“小康”社会那样“各亲其亲，各子其子”。

16 【研习与思考】 四、简析题 1.“大同”社会与“小康”社会相比，有何特色？ ④大同社会没有私产，人们各尽其能，都能过着幸福美满的生活；
不像小康社会那样“设制度”、“立田里”。 ⑤大同社会没有私有财产，阴谋无计可施，抢劫偷窃作乱害人的事情也不会发生，大门只要从外面阖上即可，用不着关锁; 不像小康社会那样常常“谋作兵起”，要用仁、义、礼、信等封建道德来巩固封建秩序，甚至“城郭沟池以为固”。

17 【研习与思考】 四、简析题 2.大同思想对后世及当代有哪些影响和启示？ 晋代陶渊明：《桃花源记》 近代洪秀全：“太平天国”
康有为：《大同书》 孙中山：“天下为公” 五、课外思考题 歌曲《大同世界》里的“大同”是否就是本文所描述的“大同”？

18 大同世界到底同不同，大道之行也天下为公 金发碧眼和黄皮肤会不会相同，如果懂得博爱的道理就会相同 大同世界到底同不同，科技之行也天下为公 鞭炮炸药和原子弹会不会相同，如果懂得和平的道理就会相同 大同世界到底同不同，经济之行也天下为公 算盘秤锤和计算机会不会相同，如果懂得良心的道理就会相同 大同世界到底同不同，文化之行也天下为公 歌仔戏国剧摇滚乐会不会相同，如果懂得包容的道理就会相同 大同世界到底同不同，天下之行也天下为公 大同世界界世同大会不会相同，如果懂得轮转的道理就会相同