广水市实验高级中学 高一语文组 　　熊宗亮 2010年.

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1 广水市实验高级中学 高一语文组 　　熊宗亮 2010年

2 我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂，假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。——布莱斯．帕斯卡《随想录》 已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神密莫测的汪洋中的一个小岛上，继续开拓是我们每一代人的职责。——T．H赫胥黎 这句话是说探究源于一种意识，一种自我要求和激励，而不是居功自傲，只有源于一种自我要求和激励才能促使人去探索更多的人类所不知道的东西。 这句话说明：未知世界无穷无尽，开拓是人类的职责，人类必须开动脑筋才能领悟世界。

3 只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 －－爱因斯坦 　　　　　　　　　　　　　　　　　
理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。－费尔巴哈 假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。 －－拉.华.爱默生《论自然》 　 观赏星空是一种高尚的爱好

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20 宇宙的边疆 卡尔·萨根

21 作者简介 卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

22 二. 观看《宇宙与人》这部电视片，概括解说词的特点。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被 翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放 映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大 —在80多个国家发行了500多万册。 二. 观看《宇宙与人》这部电视片，概括解说词的特点。

23 解说词的文体特点 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。 课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

24 重点字词 晕眩 璀璨 颤栗 踝骨 夙愿 人才济济 广袤 召唤 地壳 气势磅礴 （xuàn ） （cuǐ càn） （zhàn lì ）
晕眩 璀璨   颤栗 踝骨 夙愿 人才济济  广袤   召唤 地壳  气势磅礴  （xuàn   ） （cuǐ càn） （zhàn lì ） （huái ） （sù ） （jǐ） （zhào） （ mào ） （dì qiào） （páng bó）

25 思考题 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面独立成篇，但我们还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语，请从文中找出表明作者观察角度变化的句子，说说作者是按什么顺序做介绍的？并归纳每部分的主要内容

26 梳理课文 第1节：宇宙探险的刺激与“悬崖失足”类比，突出探险宇宙的感受。 第2节：结合开头和结尾可以看出写了人类探险宇宙的意义；
第3节：探索宇宙要有怀疑和想象。 第4节：指出我们诞生于宇宙，但我们对宇宙的认识还很肤浅； 第5节：说明宇宙的辽阔无垠，它的单位为光年。

27 “唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里，那是一个奇特而荒芜的地方。”
梳理课文 第6节：点明宇宙特征。 “唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里，那是一个奇特而荒芜的地方。”

28 第7节：点出宇宙由星系构成，我们已知星系距离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。
梳理课文 第7节：点出宇宙由星系构成，我们已知星系距离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。 第8节：点明星系的构成和特征。 根据课文给星系下一个定义？ 星系是指由气体、尘埃和恒星群组成的空间。 第9节：指出星系中的恒星和行星数量，并指出宇宙之中很可能存在生命。

29 梳理课文 第10节：指出我所知的本星系群的宽度和构成。 “宽达数百万光年” “20个子星系组成” 其中一个星系叫M31，它是旋涡星系，它通过引力将矮椭圆星系束缚在一起，整个宇宙法则一样。

30 仙女星云中的M31星系

31 根据下面的图和课文相关内容为椭圆星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大到五倍。

32 旋涡星系和椭圆星系碰撞

33 旋涡星系与椭圆星系碰撞

34 草帽星系

35 草帽星系状星云

36 梳理课文 第11节：点明银河系的特点。 “2．5亿旋转一周” “离地球4万光年” “地球在其边缘” 银 河 系

37 梳理课文 第12节：点明不同恒星的特点。 问题：作者从不同的角度对宇宙中的恒星做了细致的说明，你能概括一下作者是从哪几个方面对恒星加以说明的吗？ 明确： （1）密度和体积。如“有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。” （2）形式上分为孤独的星和有伴的星。如“有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。” （3）从亮度上说明。“有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。” （4）从亮度的稳定性上。“有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。” （5）从旋转情况来看。如“有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。” （6）从光彩方面来说明。如“多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。” （7）从年龄方面来说明，如“发蓝光的恒星是年青的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。”

38 超新星

39 黑洞

40 梳理课文 第13节：推测人们对宇宙模糊认识的原因是因为与宇宙隔绝。 第14节：指出恒星由很多小星球包围，它们上面很有可能存我们的“宇宙兄弟姐妹”

41 课文梳理 第15节：回到太阳系，探索慧星的奥秘。

42 课本梳理 第16节：探索太阳系中相关行星的奥秘。 太阳系九大行星

43 彗星撞木星

44 冥王星和它的卫星卡戎

45 海王星、天王星和土星及其表面 土星

46 火星及其表面

47 火星表面

48 月球表面

49 课本梳理 第17节：点明地球与宇宙的关系以及地球对我们的意义； 第18节：指出人类从地球开始探索宇宙的奥秘并最终会回到宇宙中去。

50 划分课文层次 标志语言“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心”
第一部分：（1--7）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。 标志语言“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的本星系群，”“我们现在离地球200万光年” 第二部分：（8--10）介绍星系（星系群、子星系、银河系） 标志语言“现在，我们离地球4万光年。” 第三部分：（11--14）介绍恒星。 标志语言“我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。” 第四部分：（15--16）介绍太阳系和行星。 标志语言“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球” 第五部分：（17—18）人类从地球开始探索宇宙的奥秘，回归到人类的家园。

51   本文的说明顺序 宇宙 → 星系（星系群、子星系) →     恒星   →   太阳系 →  行星 （地球）     

52 人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理； 其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

53 这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

54 作者对宇宙有怎样的认识？ A、宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典型的事实，错综的关系，微妙的机制”，“是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是典型的。” B、宇宙真空之中，广袤寒冷荒芜而又一片黑暗。 C、整个宇宙的自然法则都是一样的。 D、宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。 E、宇宙有无穷的奥秘等待着人类去探索。

55 作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；
人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

56 根据作者对宇宙和对人类的认识，那么如何理解文章的标题“宇宙的边疆？
宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型 电视片的解说词，说明文性质。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔．星系的组成．恒星的性质．太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。

57 主旨感悟 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。

58 说明文是以介绍知识和说明事理为主要任务的。但有些说明文也包涵着作者深厚的思想感情。画出文中的议论、抒情句，说说它们在全文中有什么作用

59 如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

60 《宇宙的边疆》是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，其语言很有特色，主要体现在那些方面？
语言准确严密：如“一束光每秒钟传播18．6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长”，“束光在一年之内约穿过去时10万亿公里的空间。”用了几个确切的数字来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另个“约”字的运用，也更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的严密。类似语言还有很多，如“它的旋涡臂缓慢地转动着——每2．5亿年旋转一周”。

61 语言优美： A、运用了比喻和拟人的修辞，如把整个宇宙比作是“大海”，把地球的表面比作“宇宙汪洋这滨”；“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在宇宙的黑夜里不停地飘荡。” B、语言充满感情，是有文学色彩。如“这里有充满氮气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。”用一系列句子组成的排比句表达了作者对地球的热爱、赞美之情。 C、运用哲理性句子为文章增色。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。”“想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。”

62 文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用？
A、列数字。如， “束光在一年之内约穿过去时10万亿公里的空间。”列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。 B、作比较。如，“一束光每秒钟传播18．6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长”通过比较使我们对事物有了具体可感的认识。 C、打比方，如“我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。”化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙的心情。 D、举例子，如“例如，在那里有红色行星——火星，是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。

63 理解下列语句 1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。 人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。    

64 理解下列语句 2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。

65 理解下列语句 3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 人类探索宇宙所需要的勇气和素质。

66 理解下列语句 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
4．因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。

67 理解下列语句 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。
5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。

68 理解下列语句 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。

69 扩展与延伸 下面是某运动会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，在她们重新上声场比赛后，为下面的一段描述性文字配上一段评论性解说词。要求：注意感情色彩，语言简明生动，有感染力，80字左右。  北京时间2月14日，花样滑冰双人滑自由滑中，“龙的传人”乐曲响起，中国运动员张丹、张昊滑上冰场，滑翔、跳跃、旋转、托举……他们选择了一个高难度动作“抛四周跳”，这是迄今无人在国际大赛中成功完成的高难度动作。可惜张丹落地时重重地摔在冰面上。全声惊呼，然后是沉寂。在短暂调整后，小姑娘强忍伤痛，和搭档张昊出色地完成了剩下的动作，以总分第二获得银牌，这也是中国在冬奥会花样滑上获得的第一块银牌。 

70 答案示例一：看！张丹、张昊重新滑上了赛场！伴着激昂的“龙的传人”乐曲，他们精彩的完成了余下的动作，分数出来了，第二名！这一刻的震撼，让世界为这个柔柔的含泪女子而动容。张丹、张昊在冰面上演绎的运动之美和运动精神足以征服一切。  答案示例二：大家看，重新上场的张丹、张昊表演多么精彩：他们动作协调、连贯流畅、轻盈优美。摔倒，在体育的世界中意味着失败，然而，有一个人在摔倒的同时，完成了令世界震撼的“傲立”！当张丹娇弱的身躯重新滑向观众的一瞬，升腾着的是勇气与坚韧的绚丽！

71 谢谢！