電機系學生、師資 現有大學部、碩士班、碩士在職專班，並參加工程科學博士學位學程之電機組 每年招收大學部新生110位 電機系專任教師14位

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1 電機系學生、師資 現有大學部、碩士班、碩士在職專班，並參加工程科學博士學位學程之電機組 每年招收大學部新生110位 電機系專任教師14位
(教授2位、副教授8位、 助理教授3位、講師1位) 1

2 系所設立目標、課程特色 系所設立宗旨 系教育目標 課程特色
鑒於民國七十幾年半導體及通訊產業在國內萌芽，為培育國內各高科技公司所需的電機專業人才，特設立電機工程學系、所。 系教育目標 ◇培養數學與電學基礎 ◇強化電機專業技能 ◇培養團隊合作能力 ◇提高升學與就業競爭力 課程特色 電機系專業選修課程以通訊、系統控制、電子電路、 光電四方面為主 特色課程:風力發電、綠色能源、再生能源課程 2

3 電子電路 實驗室 FPGA/VLSI 實驗室 微處理機 實驗室

4 畢業後就業情形 就業方向 電機、通訊、系統、電子電路、光電 VLSI設計、VLSI測試、VLSI製程 電腦、自動化、機電整合 職場就業
相關研發、製造、生產、與業務工程師 電機專業教師 電機相關類科高普考取得技師證照 4

5 畢業後升學情形 可繼續就讀國內外研究所碩士班，包括電機工程、電信工程、電子工程、控制工程、光電工程、資訊工程、工業工程、企業管理、管理科學、醫學工程、材料科學及其他電機相關之研究所。 成績優良者可經由研究所入學甄試，直接攻讀碩士班。 5

6 恭喜各位在

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10 團體面試0%

11 電子工程學系現況 八位專任教師全具博士學位 一位講座教授、一位教授、三位副教授及三位助 理教授 100學年度全系學生共203位
97學年度第一屆畢業32位，其中18位就讀碩士班 98學年度第二屆畢業同學，21位考取碩士班 99學年度第三屆畢業同學，37位考取碩士班 100學年度第四屆畢業同學，28位考取碩士班 歷年報考而錄取的比率更高達85%以上

12 專業學程規劃 為了便於學生就業，本系規劃各種專業學程 系統晶片設計 晶片製程與設備 視訊、影像及信號處理 嵌入式系統設計 生醫醫療設備設計
微波應用晶片設計

13 電子系與產業界之關聯性 晶片設計:聯發、聯詠、智原、淩陽、瑞昱 系統廠商:華碩、廣達、宏碁,、仁寶 手機產業:宏達電、華碩、鴻海
晶圓代工:台積電、聯電、力晶、南亞科 液晶面板:友達、新奇美 計算機輔助設計:益華、思源

14 全國大學部最先進之數位式電子電路實驗設備
Tektronix TDS2002 數位示波器 (65套，單套市價68,000元) Tektronix AFG3021任意函數信號產生器 (86套，單套市價68,000元) Agilent E3646A 數位直流電源供應器 (103套，單套市價32,000元)  Magic ARM2200微處理機教學平臺 (31套，單套市價38,000元)  Altera DSP and MCU VLSI發展系統  Xilinx VLSI發展系統  SPSS軟體(市價468,000元)  電腦(21吋液晶螢幕) (10台，單台市價5萬元)  工作站 (3台，單台市價53萬元)  雷射網路清單機 Agilent MSO6012A 混合訊號示波器 (21套，單套市價220,000) Tektronix TLA7012(2G) 邏輯分析儀 (1套，單套市價111萬元)

15 電子系研究室 影像信號處理研究室 類比電腦輔助設計研究室 超大型積體電路與信號處理研究室 固態電子研究室 校外學術合作研究室
國家奈米元件實驗室 國家晶片系統設計中心 國立交通大學奈米中心 國立清華大學奈微與材料科技中心

16 中華大學 光機電與材料學士學位學程 林育立教授 中華大學工學院院長 兼光機電與材料學士學位學程主任

17 台灣主力產業:(兆元倍增產業) 台灣中堅產業:(兆元產業) 台灣未來最具潛力產業: 設學程目的-配合台灣產業之發展
半導體、平面顯示器、鋼鐵及基本金屬、石化、金融服務、 流通服務 台灣中堅產業:(兆元產業) 精密機械、寬頻網路、醫療、數位內容、觀光休閒、 教育服務 台灣未來最具潛力產業: 先進材料、新綠能源、奈米應用、智慧都心、國土安全、跨界服務、 智慧型住宅 資料來源:經濟部

18 教學目標與特色—光機電與材料學士學位學程
培養具光機電與材料跨領域專業知識 （寬廣的選擇）之人才。 培養學生解決實務問題之能力（學以 致用）並尊重工程倫理及注重團隊合 作。

19 課程規劃—光機電與材料學士學位學程 微積分 、 物理 化學 等基礎學科 力學 電學 光學 等專業學科 通識課程 相關課程 工程倫理
材料領域 專業選修 通識課程 相關課程 工程倫理 光機電與材料學士學位學程 光機電領域 專業選修

20 整合跨領域（系所）師資-結合工學院光電、材料、 化工、控制、電子等領域專長之師資
師資陣容—光機電與材料學士學位學程 整合跨領域（系所）師資-結合工學院光電、材料、 化工、控制、電子等領域專長之師資 光機電與材料學士學位學程 電機系、電子系 (光電領域、電子領域) 機械系 (材料領域) 通訊系 (控制領域)

21 微機電工程師 半導體製程工程師 半導體設備工程師 IC封裝/測試工程師 機電整合工程師 光電工程師 材料工程師
就業方向—光機電與材料學士學位學程 微機電工程師 半導體製程工程師 半導體設備工程師 IC封裝/測試工程師 機電整合工程師 光電工程師 材料工程師

22 中華大學 光機電與材料學士學位學程 林育立教授 中華大學工學院院長 兼光機電與材料學士學位學程主任

23 台灣主力產業:(兆元倍增產業) 台灣中堅產業:(兆元產業) 台灣未來最具潛力產業: 設學程目的-配合台灣產業之發展
半導體、平面顯示器、鋼鐵及基本金屬、石化、金融服務、 流通服務 台灣中堅產業:(兆元產業) 精密機械、寬頻網路、醫療、數位內容、觀光休閒、 教育服務 台灣未來最具潛力產業: 先進材料、新綠能源、奈米應用、智慧都心、國土安全、跨界服務、 智慧型住宅 資料來源:經濟部

24 教學目標與特色—光機電與材料學士學位學程
培養具光機電與材料跨領域專業知識 （寬廣的選擇）之人才。 培養學生解決實務問題之能力（學以 致用）並尊重工程倫理及注重團隊合 作。

25 課程規劃—光機電與材料學士學位學程 微積分 、 物理 化學 等基礎學科 力學 電學 光學 等專業學科 通識課程 相關課程 工程倫理
材料領域 專業選修 通識課程 相關課程 工程倫理 光機電與材料學士學位學程 光機電領域 專業選修

26 整合跨領域（系所）師資-結合工學院光電、材料、 化工、控制、電子等領域專長之師資
師資陣容—光機電與材料學士學位學程 整合跨領域（系所）師資-結合工學院光電、材料、 化工、控制、電子等領域專長之師資 光機電與材料學士學位學程 電機系、電子系 (光電領域、電子領域) 機械系 (材料領域) 通訊系 (控制領域)

27 微機電工程師 半導體製程工程師 半導體設備工程師 IC封裝/測試工程師 機電整合工程師 光電工程師 材料工程師
就業方向—光機電與材料學士學位學程 微機電工程師 半導體製程工程師 半導體設備工程師 IC封裝/測試工程師 機電整合工程師 光電工程師 材料工程師