學校概況 School Profile 2004 – 05 及 2005 - 06.

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1 學校概況 School Profile 2004 – 05 及

2 （一）學校簡況 學校簡史、宗旨、使命、願景 學生人數、教師人數、教學班級（ ） 學校的設施、設備以及特色

3 1.學校簡史 (1) 本校為香港中文大學校友會聯會教育基金會主辦之第一所中學，創立於1991年9月。

4 學校管理 (1) 本校早於1996年度起已開始推行校本管理措施。校董會成員包括辦學團體成員六名、校長、教師代表一名、家長代表一名合共九人。

5 學校管理 (2) 2005年8月31日正式成立法團校董會，實踐校本管理。

6 辦學宗旨 以「博文約禮」為基礎，培養學生勤奮力學，敦品勵行；在德、智、體、群、美五育方面得到均衡發展；建立積極的人生觀，勇於克服困難、承擔責任；獨立思考；關心社會、樂於服務；並啟發學生認識祖國文化，以培養其對國家民族的使命感。

7 使 命 秉承香港中文大學校訓「博文約禮」精神，提供全人及優質教育，為香港中文大學及其他高等院校培育優質學生，亦為香港社會培育有承擔、才德兼備、具溝通創意及自學能力的優秀人才。

8 願 景 努力成為元朗區的優質中學，以及家長和社會人士心目中的理想學府，使學生在德、智、體、群、美五育中有全人發展，並透過服務與實踐，建立具素質、人為萬物之靈的價值觀及人生觀。

9 2. 學生人數 (2005–06) 級别 中一 中二 中三 中四 中五 中六 中七 總數 男生 人數 92 93 81 22 26 487
女生 108 110 103 78 79 39 30 547 學生 200 202 196 159 160 61 56 1034

10 教師資料 本校教師共57人，約96%持有學士學位，持有/正進修碩士或以上學歷者佔28%。 已接受專業訓練教師的比例高達98%。
78%教師教齡超過10年，6至10年教齡者亦佔17%。 達到英語語文能力要求教師的比例達100%。

11 班級結構 級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 中七 總數 班數 5 4 2 27

12 3. 學校的設施、設備 (1) 設施齊備，有多媒體學習中心、校園電視台、三間電腦室。

13 學校的設施、設備 (2) 全部課室、教學特别室及禮堂設置空調、電腦、投影及音響設備。

14 （二）學與教的情況 教師的專業發展 觀課文化 學與教現況

15 1.教師的專業發展 2004 – 05年度 時數 教師參與持續專業發展的平均時數 79 校長參與持續專業發展的時數 178

16 2.觀課文化 (1) 本校定期由校長、教務主任、科主任向各科任老師進行考績觀課（两年一循環）及查閱學生習作（每年進行）等。
校長與科任老師之間亦有同儕觀課的措施。

17 觀課文化 (2) 教師間「一人一觀課」完成率為100%，平均每人觀課2次，校長觀課更達41次。
全體教師校外進修平均達2次以上，專業發展平均逾79小時。

18 3. 學與教現況 (1) 八名中大教授及國際知名學者擔任教學顧問，與本校教師定期召開教學研討會議、協辦英語日營等。

19 學與教現況 (2) 與上海及深圳兩所重點中學結誼，安排雙方教師互訪觀課及試教。

20 學與教現況 (3) 中一級開設通識教育科，透過靈活的校本課程設計，兼培養學生的服務精神。 中三分設化學、物理及生物三科。
中一至中四推行英文科分班上课政策。

21 學與教現況 (4) 設有早會閱讀時間（每循環周四天）。 定期指定閱讀中英文報章或英文書籍。
圖書館亦會定期進行好書推介、作家講座、參與或舉辦閱讀報告及借書比賽等。

22 學與教現況 (5) 每年均會進行「專題學習日」，各班各組學生根據不同題目加以研究。 随後，亦會舉辦專題展覽 。

23 學與教現況 (6) 推行課後支援學習、初中功課輔導班、課餘試前温習節、周末温習班、各級銜接課程、讀書温習技巧講座及各地的語文游學團等。

24 學與教現況 (7) 各科每年均會訂定合適的資訊科技教學的措施及次數。 學校的網頁亦為全校學生提供多方面的信息及學習資源。

25 （三）學與教的領導效能 學校長遠的規畫 – 學校發展計畫（2003 - 2006）
學校發展計畫（ ） 好讀勤學、守禮律己 學校發展計畫（ ） 力學求真、關愛自强 學校發展計畫（ ） 學教相長、愛己樂群

26 1. 學校發展計畫 （2003 - 2006） 教與學 提升學與教的效能 推廣閱讀風氣 深化專題研習 推動資訊科技教學 學生品格與校風
建立良好及健康的學生形象。 塑造良好校風，增强對學校的歸屬感。 提倡關愛文化，使成為良好公民 。

27 學與教 (1) 提升學與教的效能 透過大學/教院支持及以中大教授為顧問，强化學生學業水平。
深化同儕觀課文化及加强科本的教學交流及優化課堂研習。 推行學科增值檢討及學科政策，增強第九節及課後支援，改善教學效能。 透過友校交流研習，促進教師發展。 提升學生學習技巧，加强學習能力。 創建學習環境，營造學習氣氛。 為新高中課程發展作準備。

28 學與教 (2) 推廣閱讀氣氛 各科組及各班配合推廣閱讀風氣。 參與網上中英數學習計畫，出版學生文集。 進行閱讀效能評估。 强化圖書館的角色。

29 學與教 (3) 深化專題研習 檢討及釐訂專題研習的政策。 加强專題研習的技巧及策畫訓練。 推行全校參與及跨科協作的模式。
中一通識科教授專題技巧。

30 學與教 (4) 推動資訊科技教學 各科網内建立教學資源庫及推動網上學習。 各科有效地提升使用資訊科技的效果。 增設電子學習平台。

31 學生品格與校風 (1) 建立良好及健康的學生形象 表揚及獎勵好人好事，提升學生自我形象。 培養學生在日常生活中以禮待人，言行得體。
提倡整潔儀容，表現良好學生形象。 透過科組配合，推行情緒及健康教育，以提升學生健康及環保意識。

32 學生品格與校風 (2) 塑造良好校風，增强對學校的歸屬感 推行學長計畫，加强班會及級會活動，以凝聚互助互愛團隊精神。
深化張中之星計畫，推動互相欣賞文化。 注重校園清潔，參與課室管理，鞏固學生對學校的歸屬感。

33 學生品格與校風 (3) 提倡關愛文化，使成為良好公民 透過科組活動，使學生關心社会，透過服務學習課，發揚關愛文化。
鼓勵學生參與考察及交流動，進行全方位學習，開拓視野。 提倡盡責守紀精神，使成為良好公民。

34 2. 實施和跟進規畫 （2004 – 05） 力學求真 關愛自強

35 力學求真 (1) 參與上海張民生教授主持教學領導培訓重點視學。 師生到友校上海七寶中學交流學習，亦接待友校回訪交流。

36 力學求真 (2) 召開高中科目成績增值檢討會。 考試後均進行統計分析及檢討。 舉行學習技巧講座；印發學習及考試技巧資料予初中及高中學生。
開設102室及304室自修室；假日亦開放 。

37 力學求真 (3) 增設初中第九節增潤課及初中試前温習節；實行試前周末温習班；暑期銜接課程亦如期進行。
早上閱讀時節每循環周4節；加入英文閱讀時節(逢星期四)。 出版學生中英文集--《友缘再叙》共4期。 圖書館新增書籍约2,000本，新增光盤约300隻。 學生訂閱中文報章人數為 1051人，英文報章人數為 391 人。

38 力學求真 (4) 進行了 10 次師生好書推介及 7 次每月新書推介。 2月底專題學習日組合靈活性增大，4月份進行的專題學習展覽成果美滿。
全校學科完成預定之資訊科技教學比率約為80%。

39 關愛自強 (1) 推行臻善全方位獎勵計畫，共頒發202人次獎項。 舉辦禮貌活動，屢獲地鐵商場好學生獎勵。
11月、3月及7月分别舉行學行嘉許禮及頒獎禮，共344人次獲獎勵。

40 關愛自強 (2) 透過家長代表座談會及自評問卷搜集意見。 學校亦設功課討論區及校長網上信箱。
推行由衛生署協辦「成長新動力」課程，建構學生健康生活。 與天瑞青協合辦「繽紛跳躍服務學習課」，200多位中一同學參與。

41 關愛自強 (3) 獲元朗區傑出義工選舉學校學生組2004年季軍。 在3場教统局安排之公開講座中向公眾推介。
參與「成長的天空」計畫，協助中一學生個人成長及提升信心。

42 關愛自強 (4) 各級成立班聯會。 强化早會内容，加設不同主題。
成立家長義工隊，獲元朗區傑出義工選舉家長教師組2003年亞軍及2004年季軍。

43 3.學科優勢和教學特色 (1) 各科均有學科政策、科務全年計畫及教學進度計畫等。
中一至中四班實施英文科小班教學，並透過教學顧問及分級英文科科務會議，探討提升教學效能之道。

44 學科優勢和教學特色 (2) 透過多元化學習模式，引入「學校文化日」計畫，及「服務學習」。
學科優勢和教學特色 (2) 透過多元化學習模式，引入「學校文化日」計畫，及「服務學習」。 「專題學習日」，促進學生透過小組合作模式，在老師督導下完成不同的專題研習。另籌辦「專題學習展覽」歸納及展示學習成果。

45 學科優勢和教學特色 (3) 善用中大/教院及教學顧問的支持，提 升教學質素。 與內地兩所重點中學結誼（上海及深 圳），師生可擴闊眼界。
成立教學發展小組，推動觀課及優化 課堂研究等文化。 增設第九節及課後支援，增潤補底。

46 4. 學與教工作的 發展點和着重點 (1) 年度除加强觀課視教，以了解教師教學情況外，亦配合教統局的專業發展時數要求，鼓勵教師能藉專業進修提昇教學效能。 着重學生的學生效能，藉班主任課、額外加設講座等，向全校學生提供學習技巧。

47 學與教工作的 發展點和着重點 (2) 密切留意最新的教育改革趨勢，並制定相關的措施加以配合，如 年度起於中一級及中六級增設通識科，並為新高中作籌備。 發動多元網上學習計畫及平台，闢設中英數專室資源。

48 5. 影響學校發展的因素 教育改革帶來的契機。 教師的專業知識及教學範式的轉移。 學校文化的建立，如集體備課、同儕觀課及學科研究的展開。

49 （四）展望及分析 課程改革進度 學生活動的開發和進行 強弱機危分析 (SWOT) 保改開停措施 (KISS)

50 1. 課程改革進度 (1) 男女生均有機會修讀設計與科技科及家政科。 中一級設服務學習教育，開辦校本課程。
中英文科於初中加入聆聽及說話能力的訓練及考核。 中英文科引入教統局課程發展處的校本課程理念。

51 課程改革進度 (2) 各文史科的教授及考核，由强調背誦轉為思考批判。
中一級及中六級增設通識科，計畫將現行「專題學習日」形式逐步過渡至透過正規課程教授共通能力。 綜合初中部分課程而新增綜合人文元素。 設立新高中課程統籌主任，籌備課程發展。

52 2. 學生活動的開發和 進行 (1) 提供多元化活動，開設逾五十個學會及興趣班，其中，步操管樂隊表現出色。
在初中年級實施「一人一學會」及中六級「一人一幹事」等政策。若聯課活動表現出色，同學更會獲得「臻善獎勵計畫」活動獎及服務獎。 參與由康文署舉辦之「學校文化日計畫」已三年，透過不同類型參觀及藝術表演，提高同學對藝術文化的興趣及欣賞能力。

53 學生活動的開發和 進行 (2) 舉辦不同種類大型全校活動及多元化班際活動。
特設班聯會，由各班選出代表，就學校事務諸如旅行、聯歡活動、校政諮議會及初中午膳供應商等事項收集同學意見。 引入更多學術、文化及輔導等全方位活動元素，促進班級經營之横向聯系。

54 3. 強弱機危 (SWOT) (1) 強 項︰ 教師教學認真，用心投入。 家長對學校支持。 學校資訊科技設備配合教學需要。
中一收生成績不斷進步。 弱 項︰ 普遍學生學業能力及英語水平未如理想。 普遍學生自學精神不足。 教師團隊精神有待提升。

55 強弱機危 (SWOT) (2) 契 機︰ 與中文大學的聯繫有助提高教學質素。 可運用社區資源，以協助學生成長。 學生行為表現不斷改進。
教育改革及新高中為學校文化及焦點帶來轉機。 危 機︰ 普遍學生自信心偏低。 學生對學校的歸屬感有待加強。 區內學生人口減少帶來的威脅。

56 4. 保改開停 (KISS) (1) 保 留︰ 學校勇於改革及校本管理的精神。 教師樂於進修及善用資源的作風。 改 革︰
師生學與教的範式轉移，配合教改課改。 提升學生自信及拓展學生眼界，拔尖補底。

57 保改開停 (KISS) (2) 開 始︰ 藉籌備新高中拓展學校課程及教師發展。 推動學與教新文化，配合新課程要求。 停 止︰
開創教師空間，減免行政及非教學工作。 統一工作目標，避免同事間枝節分歧。

58 多謝﹗