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《中国居民膳食指南(2016)》 主要信息和图片 核心推荐六 :杜绝浪费,兴新食尚 CNS秘书处提供

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1 《中国居民膳食指南(2016)》 主要信息和图片 核心推荐六 :杜绝浪费,兴新食尚 CNS秘书处提供
特别提示: 这并非完整课件,仅为本节的部分关键数据表, 方便教育者工作中使用

2 关键推荐 2 6 珍惜食物,适量备餐,提倡分餐不浪费 选择新鲜卫生的食物和适宜的烹调方式 食物制备生熟分开、熟食二次加热要热透
1 珍惜食物,适量备餐,提倡分餐不浪费 2 选择新鲜卫生的食物和适宜的烹调方式 3 食物制备生熟分开、熟食二次加热要热透 4 学会阅读食品标签,合理选择食品 5 多回家吃饭,享受食物和亲情 6 传承优良文化,兴新食尚

3 关键推荐1:珍惜食物,适量备餐,提倡分餐不浪费
杜绝浪费、尊重劳动、珍惜食物是中华民族的传统美德和每个人必须遵守的原则 我国人多地少,人均食物资源并不丰富。而且粮食供需总量长期保持紧平衡 我国每年浪费的食物高达1.2亿吨,相当于2.76亿亩农田种出的食物,占全国农作物播种面积的11.6%。

4 分餐制的优点 预防经口传播疾病:避免共同用餐时个人使用的筷子、勺子接触公众食物,传播一些传染性疾病。
定量取餐、按需进食,保证营养平衡:特别是对于儿童,学习认识食物、熟悉量化食物,也有助于良好饮食习惯的养成。 节约粮食,减少浪费:聚餐场合或在外就餐时(家宴、宴请、会餐等等)往往会过量购买和过量备餐,如分餐便可以按量取舍,剩余饭菜还可以打包带走。

5 不浪费的社会效益 良好饮食行为,有助于合理膳食
降低食品价格 如果谷物、水果蔬菜、肉类和水产品的消费环节减少1%的浪费,这四类农产品的国内价格将会分别下降2.5%、5.2%、2.1%和4.6% 养活贫困人口 养活我国所有贫困人口 改善生态循环 一年可以省下459万吨化肥和316亿吨农业用水 减少雾霾 浪费产生大量垃圾,处理垃圾所需要的能源和人力消耗增加。 促进可持续发展 勤俭节约美德使民族和家庭更和谐,促进社会的良性循环可持续发展

6 关键推荐3:食物制备生熟分开、熟食二次加热要热透
食物生熟要分开 在食物清洗、切配、储藏的整个过程中,生熟都应分开。 食物要完全煮熟 适当温度的烹调可以杀死几乎所有的致病性微生物,彻底煮熟食物是保证饮食安全的一个有效手段,尤其对于畜、禽、蛋和水产品等微生物污染风险较高的食品。 熟食或者隔顿、隔夜的剩饭在食用前须彻底再加热,以杀灭储存时增殖的微生物 食物储存得当 食物合理储存的目的是保持新鲜,避免污染。应根据食物属性选择储存方式 100ºC

7 关键推荐4:注意食品标签,合理选择包装食品
食品标签可以传递食物新鲜度、产品特点、营养信息等。以下信息需特别关注: 日期信息:包括生产日期和保质期 配料表:配料表是了解食品主要原料、鉴别食品属性的重要途径。应特别关注添加剂种类。 营养标签:标签上的“营养成分表”,显示该食物所含的能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠等食物营养基本信息,有助于了解食品的营养组分和特征。 注意过敏食物及食物中的过敏原信息 常见的容易引起过敏的食品有:奶(牛奶、 山羊奶等)、坚果类(杏仁、胡桃、花生、 榛子和腰果等)、豆类(大豆、豌豆、蚕豆等)、 蛋类、海产品(虾、贝壳类)等。

8 回家吃饭的益处 饮食健康 在家烹调不仅可以增加生活乐趣,还有助于实践少盐少油的清淡口味饮食。同时还能有效控制饭菜的食用量,合理搭配各类食物。
饮食健康 在家烹调不仅可以增加生活乐趣,还有助于实践少盐少油的清淡口味饮食。同时还能有效控制饭菜的食用量,合理搭配各类食物。 情感沟通 经常在家吃饭的孩子不容易心情低落或饮食紊乱,有利于家长更早发现问题、改善不良情绪。 尊老爱幼 陪伴儿童进餐:家长可以了解孩子对食物、味道的喜恶,进而调整烹饪方法或及时纠正和引导儿童健康的饮食习惯。 陪伴老年人进餐:了解老人胃口好坏,是了解老人健康情况的重要指标。照顾年长老人、陪伴老人进餐,是晚辈的责任和义务。 饮食文化传承 食物不仅承载了营养,也反应了人们的文化传承、饮食习惯、生活状态,特别是文明程度。

9 关键推荐6:传承优良文化,兴新食尚 饮食文化和行为反映整个民族的健康和社会的文明程度。
倡导膳食营养平衡、饮食卫生、不浪费食物、文明餐饮既是对优良饮食文化的传承和发扬,也是新的饮食时尚 。 份餐或分餐是养成良好的饮食习惯的开始。无论是社会还是家庭,均应按科学的饮食搭配原则进行合理分餐。 在外就餐时提倡分餐、简餐、份饭, 倡导节约、卫生、合理的饮食 “新食尚”。 公共餐饮应是新食尚的推行者和实践者: 提供标准化菜品,菜单上应准确标注菜量,按食物多样、营养均衡的要求配置。发展可选择份餐、提供半份菜,方便消费者自主调节食物量。 做减盐减油的践行者和引导者,不断创造营养健康的新菜品。 推行分餐制 单位食堂应推行份餐或套餐

10 特别提示: 这里并非完整课件,仅为本节的部分关键数据表方便教育者工作中使用
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